Входная контрольная работа по биологии 10 класс

Контрольная работа №1 Входная контрольная работа
Работа предназначена для проверки качества усвоения части изучаемого
учебного материала наука биология, методы биологии, признаки живого, уровни
организации живой природы.
Источники:
Пасечник В. В., Каменский А. А. Криксунов Е. А., Швецов Г. Г. Биология. 10 класс.
Углублённый уровень. Учебник / М.:Просвещение, 2019 г.
Каменский А. А. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Общая
биология. 10-11 класс. Рабочая тетрадь / М.: Дрофа, 2016 г.
Каменский А. А. Криксунов Е. А., Пасечник В. В., Швецов Г. Г. Биология. Общая
биология. 10-11 класс. Методическое пособие / М.: Дрофа, 2015 г.
https://bio-еge.sdamgia.ru/;
Спецификация
Тип задания
Элементы
содержания,
предметные умения
УУД
Максимальный
балл
1
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
формулировать
понятия
1
2
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных
признаков
1
3
Тест с выбором
ответа
Понимать
биологические явления
и процессы в живых
организмах
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
4
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
5
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
6
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
7
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
формулировать
понятия
1
8
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных
признаков
1
9
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов
1
10
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных
признаков
1
11
Тест с выбором
ответа
Давать определения
понятиям
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
12
Тест с выбором
ответа
Анализировать
биологическую
информацию
Познавательные:
соотносить объекты
с их
характеристиками
1
13
Задание с
кратким ответом
Понимать
биологические явления
и процессы в живых
организмах
1
14
Задание с
кратким ответом
Устанавливать
причинно-
следственные связи
1
15-
24
Тест с
множественным
выбором ответа
Умение определять
структуру объекта
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных
признаков.
по 2
25
Задание с
множественным
выбором ответа
Умение анализировать
таблицу
Познавательные:
осуществлять
анализ объектов с
выделением
существенных
признаков.
Регулятивные:
уметь планировать
2
свое действие в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями ее
реализации.
Контрольно-измерительные материалы
Вариант 1
1. Для всех живых организмов характерно
1) образование органических веществ из неорганических
2) поглощение из почвы растворённых в воде минеральных веществ
3) активное передвижение в пространстве
4) дыхание, питание, размножение
2. Главный признак живого
1) движение
2) увеличение массы
3) обмен веществ
4) распад на молекулы
3. Обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, рост, развитие,
размножение — это основные признаки
1) популяции
2) организма
3) вида
4) биогеоценоза
4. Клеточное строение — важный признак живого — характерен для
1) бактериофагов
2) вирусов
3) кристаллов
4) бактерий
5. Живое от неживого отличается способностью
1) изменять свойства объекта под воздействием среды
2) участвовать в круговороте веществ
3) воспроизводить себе подобных
4) изменять размеры объекта под воздействием среды
6. Способность организма отвечать на воздействия окружающей среды называют:
1) воспроизведением
2) эволюцией
3) раздражимостью
4) нормой реакции
7. Свойство живого поддерживать постоянство химического состава называется
1) гомеостаз
2) обмен веществ
3) развитие
4) раздражимость
.
8. Удвоение ДНК происходит на уровне организации жизни
1) клеточном
2) молекулярном
3) органо-тканевом
4) организменном
9. Движение цитоплазмы наблюдается на уровне организации жизни
1) клеточном
2) молекулярном
3) органо-тканевом
4) организменном.
10. Круговорот воды в природе наблюдается на уровне организации жизни
1) популяционно-видовом
2) биосферном
3) экосистемном
4) организменном.
11. Миграция северных оленей наблюдается на уровне организации жизни
1) организменном
2) биосферном
3) экосистемном
4) популяционно-видовом.
12. Зеленая эвглена, совмещающая признаки растений и животных, пример уровня
организации
1) популяционно-видового
2) организменного
3) биогеоценотического
4) молекулярного
13. Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав
соответствующий термин.
Раздел биологии
Цитология
14. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую
ячейку, вписав соответствующий термин.
Уровень организации
Пример
Клеточный
Строение цианобактерий
Озеро как место обитания озерной лягушки
15. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они
указаны. Какие процессы происходят на уровне популяций?
1) онтогенез
2) дивергенция
3) эмбриогенез
4) ароморфоз
5) свободное скрещивание
16. Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите два верных
ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки
2) слежение за миграцией косяка трески
3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок
4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья
5) описание внешних признаков бобовых растений
17. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указа-
ны. Принципами организации любой биологической системы является её
1) изолированность от других систем
2) открытость для веществ, энергии и информации
3) простота организации
4) невысокая упорядоченность
5) раздражимость
18. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указа-
ны. Для всех живых организмов характерно
1) образование органических веществ из неорганических
2) поглощение из почвы растворённых в воде минеральных веществ
3) активное передвижение в пространстве
4) дыхание, питание, размножение
5) раздражимость
19. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указа-
ны. Палеонтологи изучают
1) закономерности развития организмов
2) распространение живых существ на Земле
3) среду обитания организмов
4) ископаемые останки организмов животных
5) окаменелые остатки пыльцы и спор древних растений
20. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они
указаны. Таксономическая единица Вид существует на уровне организации жизни
1) популяционно-видовом
2) организменном
3) клеточном
4) надорганизменном
5) молекулярном
21. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми
они указаны. В каких из указанных научных исследований применялся
экспериментальный метод?
1) исследование растительного мира тундры
2) опровержение теории самозарождения Л. Пастером
3) создание клеточной теории
4) создание модели молекулы ДНК