Ученики на Учителя.com


КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии 5 класс

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии, 5 класс.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 10 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа
зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться
учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом. При необходимости можно
пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем
выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте
задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после
выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным
заданиям. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!
1. Рассмотрите изображение чёрной смородины и выполните задания.
1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, цветок (соцветие), плод
чёрной смородины.
1.2. В каком из этих органов в течение всего лета происходит фотосинтез?
Ответ: ______________________________
1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением одного,
выполняют функцию полового размножения. Выпишите название органа растения, который
«выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Лист, плод, семя, цветок.
Ответ: ________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. У смородины ранней весной появляются молодые стебли с листьями. Найдите в приведённом
ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, питание, рост, плодоношение. Ответ:
____________________________________________
3. Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа,
жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без
черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания
линейку и карандаш.
3.
4. Ученик рассмотрел под микроскопом лист смородины и сделал соответствующий рисунок клетки
листа. Что на рисунке клетки он обозначил буквой А?
Ответ: ______________________________
ИЛИ
4. Ученик на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку.
Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
Ответ: ______________________________
5. Анна решила посадить дерево на своём дачном участке. Расставьте по порядку номера
действий, которые она должна осуществить.
1)налить в выкопанную лунку воду
2) полить посаженное дерево
3) поместить растение в лунку
4) засыпать лунку землёй
5) выкопать лунку
6.
6.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?
Ответ: ______________________________
В семенах каких растений содержится более 10% воды?
Ответ: ______________________________
В семенах какого растения содержится большего всего белков, жиров и углеводов?
Ответ: ______________________________
6.2. Ниже приведены фотографии растений, указанных в таблице. Подпишите под каждой фотографией
название соответствующего растения.
6.3. Из этих растений (задания 6.1, 6.2) производят текстиль и продукты питания. Под каждой из
приведённых ниже фотографий подпишите название соответствующего растения, которое используют
в каждом случае.
7. Прочитайте текст и выполните задания. (1)Лисица обыкновенная – хищное животное
массой до 10 кг, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки.
(2)Лисица – зверь среднего размера с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с
вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы
рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4)Мех у лисицы густой, длинный,
рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом мехового
промысла. (5)Лисицы охотятся в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья
могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет.
7.1. В каких предложениях текста описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о
том, что лисицу обыкновенную относят к группе млекопитающих животных? Запишите номера
выбранных предложений.
Ответ: _____________________________________________________
7.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану.
А) В сравнении с лисицей волк крупнее/мельче
Ответ: ________________________________
Б) Какой покров тела у волка?
Ответ: ________________________________
В) Чем волк питается?
Ответ: ________________________________
8. Заполните пропуски в таблице «Природные зоны», выбрав слова из приведённого ниже
списка. Запишите на место каждого пропуска номер выбранного слова.
Список слов: 1) ель 2) белка 3) верблюд 4) саксаул 5) тайга 6) пустыня
9. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Ответ: _____________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией.
Определите эту профессию.
Ответ: _________________________________
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Ответ: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Правильный ответ на каждое из заданий 1.2, 2 и 4 оценивается 1 баллом. Полный правильный ответ
на каждое из заданий 3, 6.2, 6.3, 7.1 и 8 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в
том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если
допущено две или более ошибки – 0 баллов. Правильный ответ на задание 5 оценивается 2 баллами. Если
в ответе переставлены местами две цифры, выставляется 1 балл.
№ задания
1.1
2
3
441
424
4
цитоплазма
объектив
5
6.2
6.3
7.1
8
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Задание 1.1
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Верно подписаны четыре органа растения
2
Верно подписаны только два-три органа растения
1
Верно подписан только один орган растения. ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Задание 1.3. В приведённом ниже списке названы органы растения. Все они, за исключением
одного, выполняют функцию полового размножения. Выпишите название органа растения,
который «выпадает» из общего ряда и выполняет другую функцию. Объясните свой выбор.
Лист, плод, семя, цветок.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) «выпадающий» из
логического ряда орган растения: лист; 2) объяснение, например: лист обеспечивает
фотосинтез/дыхание/испарение. Объяснение может быть приведено в иной, близкой по
смыслу формулировке
Правильно указан орган растения, дано объяснение
2
Правильно указан только орган растения
1
Орган растения указан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения. ИЛИ
Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Задание 6.1. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
В семенах какого растения содержится больше всего минеральных солей?
В семенах каких растений содержится более 10% воды?
В семенах какого растения содержится большего всего белков, жиров и углеводов?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать ответы на три вопроса: 1) в семенах льна; 2) в
семенах пшеницы и гороха; 3) в семенах подсолнечника
Правильно даны ответы на три вопроса
2
Правильно даны ответы на любые два вопроса
1
Правильно дан ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Задание 7.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану.
А) В сравнении с лисицей волк
крупнее/мельче
Б) Какой покров тела у волка?
В) Чем волк питается?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать описание/признаки по трём пунктам плана: А)
крупнее (волк крупнее лисицы); Б) мех густой серо-бурого цвета; В)
олень/лось/косуля/кабан/лисица/заяц/мыши/домашние животные и др. Элементы описания
могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке
Правильно даны ответы по трём пунктам плана
2
Правильно даны ответы по двум любым пунктам плана
1
Правильно дан ответ только по одному любому пункту плана. ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
2
Задание 9 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) правило: здесь запрещается
ловить бабочек; 2) указание места: в заповеднике / ботаническом саду / национальном
парке. Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу
формулировке
Правильно определено и записано правило, указано место
2
Правильно определено и записано правило, место не указано
1
Правило и место не определены / определены неправильно
0
Максимальный балл
2
Задание 10 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией.
Определите эту профессию.
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
К1
Определение профессии
1
Профессия: цветовод/садовод/садовник/флорист/ландшафтный дизайнер
1
Профессия не определена в явном виде / определена неправильно
0
Если профессия в явном виде не определена / определена неправильно и по
критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания
выставляется 0 баллов
К2
Пояснение характера работы
При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение,
правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по
данному критерию
1
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители данной профессии
1
Пояснение о том, какую работу выполняют представители данной профессии,
отсутствует. ИЛИ Ответ неправильный
0
К3
Объяснение пользы для общества
При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение
в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к
данной профессии
1
Дано уместное объяснение того, чем работа людей данной профессии полезна
обществу
1
Приведены рассуждения общего характера, не связанные с общественной
значимостью данной профессии. ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл
3
Шкала перевода суммарного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале
Отметка по
пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Суммарный балл
0–8
9–16
17–23
24–27
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: