КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии 10 класс скачать

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии, 10 класс.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по биологии даётся 90 минут. Работа включает в себя 13 заданий. Ответы на

задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и

запишите рядом новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике

проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В

целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к

следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к

пропущеннымзаданиям.

Желаем успеха!

1. Лук – одна из самых популярных многолетних овощных культур на нашем столе. Традиционно его

размножают и выращивают путём посадки луковицы, лука-севка (севок – это мелкие луковицы со средним

диаметром 1,5–2 см, которые получают в первый год посадки семян) и посева семян.

1.1. В природе известно два типа размножения: бесполое и половое. Определите тип размножения, которым

пользуются садоводы и огородники, размножая лук с помощью: 1) луковицы; 2) лука-севка; 3) семян лука.

1) – ________________________ 2) – ____________________________ 3) – ____________________________

1.2. Какие преимущества для садовода-огородника имеет способ выращивания путём посадки лука-севка, в

отличие от семенного? Укажите любое одно из таких преимуществ. Ответ:

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. В изображённом на рисунке опыте экспериментатор прикасается острым предметом к телу животного

гидры.

2.1. Какое свойство живых систем иллюстрирует этот опыт?

Ответ: __________________________________________________________________________

2.2. В какой тип энергии в теле гидры должна превратиться кинетическая энергия острого предмета, чтобы

животное изменило свою форму?

Ответ: __________________________________________________________________________

2.3. Приведите пример, иллюстрирующий подобное свойство у человека.

Ответ:

____________________________________________________________________________________________

3. Устьицем называют отверстие, находящееся на нижнем или верхнем слое эпидермиса листа растения,

через которое происходит испарение воды и газообмен с окружающей средой. Пользуясь данными

таблицы, ответьте на вопросы.

3.1. Где расположено большинство устьиц листьев кувшинки? Дайте объяснение этому факту.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.2. Где располагаются устьица листьев дуба и яблони? Как это можно объяснить?

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.3. Как можно объяснить тот факт, что у растений, произрастающих во влажных местах обитания, устьиц

больше, чем у растений в сухих местах произрастания?

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Рассмотрите изображения и выполните задания.

4.1. Определите, на каком рисунке изображена проводящая ткань растений. Запишите номер рисунка.

Ответ: ________________________

4.2. Как называют тёмные овальные образования, хорошо заметные на рисунках?

Ответ: ________________________

4.3. Назовите ткань, изображённую на рисунке 4. Объясните, как связаны особенности её строения с

выполняемой функцией. Ответ:

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Сделайте сравнение растительного и животного организмов, заполнив в таблице пустые ячейки,

обозначенные цифрами в скобках. В ячейках (1) и (2) запишите недостающие элементы, опираясь на

признаки для сравнения. В ячейке (3) сформулируйте признак для сравнения.

6. Прочитайте текст, проанализируйте график «Смертность куколок яблонной плодожорки в зависимости

от температуры и влажности воздуха» и выполните задания. Яблонная плодожорка – бабочка,

сельскохозяйственный вредитель, поражающий плоды яблони, сливы, груши и персика. В результате

поражения плоды преждевременно опадают с дерева и дают значительный процент сельскохозяйственного

брака. Личинки яблонной плодожорки – это те самые «черви», которые водятся в червивых яблоках.

6.1. Садовод изучил прогноз погоды на ближайшие три дня, представленный в таблице. Как отразится такая

погода на развитии яблонной плодожорки? Объясните свой ответ.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6.2. Как человек может снизить численность яблонной плодожорки? (Назовите один из таких способов.)

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7. На опушке леса живёт и взаимодействует множество растений, животных, грибов и микроорганизмов.

Рассмотрите группу, в которую входят гадюка, орёл, ежа сборная,

живородящая ящерица, кузнечик обыкновенный. Выполните задания.

7.1. Подпишите изображения организмов, входящих в указанную выше группу.

7.2. Распределите данные организмы по их положению в пищевой цепи. В каждую ячейку запишите номер

изображения одного из организмов данной группы.

7.3. Какой из этих организмов является консументом II порядка?

Ответ: __________________________________________________________________________

7.4. Как скажется на численности живородящей ящерицы сокращение числа гадюк? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7.5. На графике изображена зависимость изменения температуры тела животных от температуры

окружающей среды.

Какой график отражает изменение температуры тела живородящей ящерицы, а какой орла?

График 1 –________________________ График 2 – ________________________

Как температура окружающей среды влияет на поведение организмов?

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Известно, что обыкновенная лисица – хордовое млекопитающее, ведущее хищный образ жизни.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к

описанию данных признаков этого животного, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Длина тела животного – 60–90 см, а масса – в пределах 6–10 кг.

2) Лисица кормит детёнышей молоком и затем постепенно приучает их к обычной пище, а также к её

добыванию.

3) У лисиц превосходное обоняние, они могут отыскивать свою добычу по следам и долго преследовать её.

4) Лисица имеет большое хозяйственное значение как ценный пушной зверь.

5) Позвоночник лисицы имеет пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой.

6) Лисица использует свой хвост и в качестве «одеяла», прикрывая им нос и передние лапы во время сна

зимой. Ответ:

9. Фёдор увлекается орнитологией и собирает фотографии птиц, обитающих в нашей стране. Он уже сделал

много снимков пернатых. В этот раз Фёдору нужно сделать фотографии

большого пёстрого дятла, снегиря, серой цапли и дрофы. Ознакомьтесь с некоторыми биологическими

особенностями этих птиц, ответьте на вопросы.

9.1. Каких птиц Фёдор сможет сфотографировать в естественной среде (не в зоопарке) зимой?

Объясните свой выбор.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9.2. В каких экосистемах можно сфотографировать птиц, изображённых на представленных фотографиях?

Ответ:

1 – ____________________________________________________________________________

2 – ____________________________________________________________________________

3 – ____________________________________________________________________________

4 – ____________________________________________________________________________

9.3. Поиск какого из представителей данной группы птиц может вызвать затруднения?

Обоснуйте свой ответ.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10. Дан перечень понятий: 1) нервный узел; 2) нервная система; 3) периферическая нервная система; 4)

нейрон. Запишите цифры, которыми обозначены эти понятия, в ячейки в последовательности от частного к

общему.

11. Во время лечения болезни врач может назначить больному лекарство в виде инъекций. Проследите путь

лекарства по кровеносным сосудам и сердцу до поражённого органа – голеностопного сустава, если

лекарство было введено в вену, расположенную на внутренней стороне локтевого сустава.

Воспользуйтесь для этого рисунком «Кровеносная система человека».

12. Расположите в правильном порядке пункты инструкции оказания первой помощи при тепловом ударе.

1) оценить обстановку и состояние пострадавшего

2) положить на лоб и грудь (область сердца) пузырь со льдом или полиэтиленовый пакет, наполненный

холодной водой

3) уложить на спину, расстегнуть одежду, приподнять голову

4) дать пострадавшему воду

5) перенести пострадавшего в прохладное место

13. Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Список болезней человека:

1) гемофилия 2) плоскостопие 3) малярия 4) грипп 5) рахит

13.1. Запишите номер каждой болезни из списка в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы

может быть записано несколько номеров.

13.2. Какие из перечисленных болезней передаются от человека к человеку или от животных к человеку?

Ответ: __________________________________________________________________________

13.3. Можно ли разработать вакцину против гемофилии? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Правильный ответ на каждое из заданий 1.1, 2.1, 2.2, 4.1, 4.2, 7.3, 13.2 оценивается 1 баллом.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 5, 7.1, 7.2, 8, 9.2, 10, 12, 13.1 оценивается 2 баллами. Если

в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая

цифра), выставляется 1 балл; если допущено две ошибки или более – 0 баллов.

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задание 1.2. Какие преимущества для садовода-огородника имеет способ выращивания путём посадки

лука-севка, в отличие от семенного? Укажите любое одно из таких преимуществ.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать указание одного из преимуществ выращивания лука

путём посадки луковиц перед семенным способом, например: более позднее время

посадки, следовательно, меньшее влияние низких температур весной (заморозки).

ИЛИ Выращивание из семян требует более длительного ухода за растущими растениями.

ИЛИ Не все посаженные в грунт семена прорастут (возможна посадка семян с мёртвым

зародышем). Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла

Преимущество выращивания лука путём посадки луковиц перед семенным способом

указано правильно

1

Преимущество выращивания лука путём посадки луковиц перед семенным способом не

указано / указано неправильно

0

Максимальный балл

1

Задание 2.3. Приведите пример, иллюстрирующий подобное свойство у человека.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать пример раздражимости (безусловного рефлекса) у

человека, например: непроизвольное отдёргивание руки от острого предмета. Могут быть

приведены другие примеры, отражающие данное явление

Пример раздражимости (безусловного рефлекса) у человека приведён правильно

1

Пример не приведён / приведён неправильно

0

Максимальный балл

1

Задание 3.1 Где расположено большинство устьиц листьев кувшинки? Дайте объяснение этому факту.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: Большинство устьиц у кувшинки расположено на верхней поверхности

листа;

2) объяснение, например: Кувшинка – растение водное, нижняя поверхность листа у

кувшинки соприкасается с водой. Наличие там устьиц не обеспечивает полноценного

дыхания и испарения. Поэтому устьица у кувшинки формируются почти целиком на

верхней стороне листа.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

2

Правильно дан только ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 3.2. Где располагаются устьица листьев дуба и яблони? Как это можно объяснить?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: Устьица листьев дуба и яблони расположены на нижней поверхности

листа;

2) объяснение, например: Верхняя часть горизонтально расположенного листа, как

правило, лучше освещена, и меньшее количество устьиц на ней препятствует избыточному

испарению воды.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

2

Правильно дан только ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 3.3. Как можно объяснить тот факт, что у растений, произрастающих во влажных местах обитания,

устьиц больше, чем у растений в сухих местах произрастания?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Может быть дано такое объяснение (ответ на вопрос): Благодаря устьицам растения

регулируют испарение воды. Большое количество устьиц позволяет лишней влаге

испариться через поверхность листа, малое количество, напротив, позволяет сохранить

необходимое содержание влаги. Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие

его смысла

Правильно дан ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос не приведён / приведён неправильно

0

Максимальный балл

1

Задание 4.3. Назовите ткань, изображённую на рисунке 4. Объясните, как связаны особенности её строения

с выполняемой функцией.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать название ткани, указание особенностей её строения и

связанных(-ой) с ним функций(-ей), например: эпителиальная ткань. Клетки эпителиальной

ткани плотно прилегают друг к другу. Это позволяет ткани обеспечивать защитную

функцию организма. Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

формулировках

Правильно указаны название ткани, особенности её строения и связанные(-ая) с ним

функции(-я)

2

В ответе указано только название ткани или указаны название ткани и особенности её

строения без указания связи с выполняемой функцией

1

Ответ на вопрос не приведён / приведён неправильно

0

Максимальный балл

2

Задание 6.1. Садовод изучил прогноз погоды на ближайшие три дня, представленный в таблице. Как

отразится такая погода на развитии яблонной плодожорки? Объясните свой ответ.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: положительно;

2) объяснение, например: В ближайшие три дня будут наиболее оптимальные для развития

насекомого показатели температуры и влажности.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

2

Правильно дан только ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 6.2. Как человек может снизить численность яблонной плодожорки? (Назовите один из таких

способов.)

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Может быть дан такой ответ на вопрос (назван способ): Для борьбы с вредителем человек

может использовать химические средства. Может быть дан иной ответ на вопрос (названы

другие способы)

Правильно дан ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос не приведён / приведён неправильно

0

Максимальный балл

1

Задание 7.4. Как скажется на численности живородящей ящерицы сокращение числа гадюк? Обоснуйте

свой ответ.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на вопрос:

численность живородящей ящерицы возрастёт; 2) объяснение, например: Рост численности

живородящей ящерицы связан с тем, что гадюка питается ящерицами. Элементы ответа

могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

2

Правильно дан только ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 7.5. Какой график отражает изменение температуры тела живородящей ящерицы, а какой орла?

Как температура окружающей среды влияет на поведение организмов?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) определение графиков: график 1 – изменение температуры тела живородящей ящерицы;

график 2 – изменение температуры тела орла;

2) объяснение например: при понижении температуры окружающей среды живородящая

ящерица, не имея постоянной температуры собственного тела, впадает в оцепенение,

теряет активность. Орёл находится в активном состоянии в любой период года.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу

Правильно определены графики, дано объяснение

2

Правильно только определены графики

1

Графики определены неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 9.1. Каких птиц Фёдор сможет сфотографировать в естественной среде (не в зоопарке) зимой?

Объясните свой выбор.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: большого пёстрого дятла и снегиря;

2) объяснение, например: Это не перелётные птицы. Данные птицы используют в рационе

растительную пищу, которой достаточно для переживания неблагоприятных условий в

холодный период года.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно указаны названия птиц, дано объяснение

2

Правильно указаны только названия птиц

1

Названия птиц указаны неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 9.3. Поиск какого из представителей данной группы птиц может вызвать затруднения? Обоснуйте

свой ответ.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: дрофа;

2) объяснение, например: Птица занесена в Красную книгу Международного союза охраны

природы и, следовательно, является редкой.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно указано название птицы, дано объяснение

2

Правильно указано только название птицы

1

Название птицы указано неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Задание 10. Запишите названия органов кровеносной системы в пустые строки.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать указание органов кровеносной системы человека в

правильной последовательности: вена в области локтевого сустава → верхняя полая вена →

сердце → лёгочная артерия → лёгочная вена → сердце → аорта → сосуды конечностей →

голеностопный сустав

Органы кровеносной системы человека названы правильно и перечислены в правильной

последовательности

2

Допущено не более одной ошибки в названиях органов, и/или допущена одна ошибка в

последовательности

1

опущено две ошибки или более. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Задание 13 Определите происхождение болезней, приведённых в списке.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: нет/нельзя;

2) объяснение, например: Гемофилия – наследственное заболевание. Она возникает

вследствие мутации в Х-хромосоме, которая передается ребёнку в составе гамет. Данная

мутация является «родной» для ребёнка. Вакцина – медицинский препарат,

предназначенный для создания иммунитета к чужеродному телу, который попадает из

окружающей среды.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

2

Правильно дан только ответ на вопрос

1

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

0

Максимальный балл

2

Шкала перевода суммарного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале

Максимальный балл за выполнение работы - 47.

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Суммарный балл

0–14

15–29

30–41

42-47

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии 10 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы