КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии 11 класс

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии, 11 класс.

Инструкция по выполнению работы

Работа включает в себя 14 заданий. На выполнение работы отводится 1 час 30 минут (90

минут). Ответами к заданиям являются последовательность цифр, число, слово (словосочетание)

или короткий свободный ответ. При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком.

Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Советуем выполнять задания в том

порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся

выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас

останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные Вами за

выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и

набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!

1. В опыте экспериментатор осветил часть капли с находящимися в ней амёбами. Через

непродолжительное время простейшие стали активно двигаться в одном направлении.

Направление движения амёб

1.1. Какое свойство организмов иллюстрирует опыт?

Ответ: ________________________

1.2. Приведите пример подобного явления у растений.

Ответ: ________________________

2. На опушке леса живёт и взаимодействует множество растений, животных, грибов

и микроорганизмов. Рассмотрим группу, в которую входят гадюка, орёл, ежа сборная,

живородящая ящерица, кузнечик обыкновенный. Выполните задания.

2.1. Подпишите изображённые на фотографиях и рисунке объекты, входящие в указанную

выше группу.

1. ___________________ 2. ___________________

3. ___________________ 4. ___________________

5. ______________________

2.2. Распределите данные организмы по их положению в пищевой цепи. В каждую ячейку

запишите номер или название одного из объектов группы.

Пищевая цепь:

2.3. Как скажется на численности орлов сокращение количества ежи сборной? Ответ

обоснуйте.

Ответ: _________________________________________________________________________

3. Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема круговорота углерода в природе.

Укажите название вещества, обозначенного вопросительным знаком.

Ответ: _____________________________________________

4. Пётр смешал в 25 пробирках равные количества фермента и его субстрата. Пробирки

оставлялись на одинаковое время при различных температурах, измерялась скорость

реакции. По результатам эксперимента Пётр построил график (по оси х отложена

температура (в °С), а по оси у – скорость реакции (в усл. ед.).

Опишите зависимость скорости ферментативной реакции от температуры.

Ответ: _______________________________________________________________

5. Установите последовательность соподчинения элементов биологических систем, начиная

с наибольшего.

Пропущенные элементы:

1) человек

2) бицепс

3) мышечная клетка

4) рука

5) аминокислота

6) белок актин

Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

Ответ:

6. Белки выполняют множество важных функций в организмах человека и животных:

обеспечивают организм строительным материалом, являются биологическими

катализаторами или регуляторами, обеспечивают движение, некоторые транспортируют

кислород. Для того чтобы организм не испытывал проблем, человеку в сутки необходимо

100–120 г белков.

Продукты

Содержание белков,

г/100 г продукта

Продукты

Содержание белков,

г/100 г продукта

Сыр твёрдый

20,0

Хлеб

7,8

Мясо курицы

20,5

Мороженое

3,3

Треска

17,4

Варёная колбаса

13,0

Простокваша

5,0

Сливочное масло

1,3

Сметана

3,0

Творог нежирный

18,0

6.1. Используя данные таблицы, рассчитайте количество белков, которое человек получил

во время ужина, если в его рационе было: 20 г хлеба, 50 г сметаны, 15 г сыра и 75 г трески.

Ответ округлите до целых.

Ответ: __________________________________

ИЛИ

6.1. Человек выпил чашку крепкого кофе, содержащую 120 мг кофеина, который полностью

всосался и равномерно распределился по крови и другим жидкостям тела. У исследуемого

человека объём жидкостей тела можно считать равным 40 л. Рассчитайте, через какое время (в ч)

после приёма кофеин перестанет действовать на этого человека, если кофеин перестаёт

действовать при концентрации 2 мг/л, а концентрация его снижается за час на 0,23 мг. Ответ

округлите до десятых.

Ответ: ________________________________________

6.2. Назовите один из ферментов, вырабатываемый железами пищеварительной системы.

Ответ: ________________________________________

7. Определите происхождение болезней, приведённых в списке. Запишите номер каждой из

болезней в списке в соответствующую ячейку таблицы. В ячейках таблицы может быть

записано несколько номеров.

Список болезней человека:

1) гемофилия

2) ветряная оспа

3) цинга

4) инфаркт миокарда

5) холера

Наследственное

заболевание (генное)

Приобретённое заболевание

Инфекционное

Неинфекционное

8. В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на

составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака.

В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент

родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой сросшаяся мочка уха.

Используя предложенную схему, определите, доминантным или рецессивным является

данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами.

Ответ: _____________________________________________________________

9. Владимир всегда хотел иметь жёсткие волосы, как у его папы (доминантный признак (А)).

Но волосы у него были мягкие, как у мамы. Определите генотипы членов семьи по

признаку качества волос.

Ответы занесите в таблицу.

Мать

Отец

Сын

10. Екатерина решила сдать кровь в качестве донора. При заборе крови выяснилось, что у

Екатерины III группа. Екатерина знает, что у её матери I группа крови.

10.1. Какой группы может быть кровь у отца Екатерины?

Ответ: ______________________________________

10.2. Руководствуясь правилами переливания крови, определите, может ли Екатерина

быть донором крови для своего отца.

Ответ: _________________________________________

11. Функцией изображённого на рисунке органоида является окисление органических веществ и

запасание энергии при синтезе АТФ. В этих процессах важную роль играет внутренняя

мембрана этого органоида.

11.1. Как называется этот органоид?

Ответ: __________________________________________

11.2. Объясните, как упаковка внутренней мембраны в органоиде связана с выполняемой

им функцией.

Ответ: ___________________________________________

12. Фрагмент иРНК имеет следующую последовательность:

УГЦГААУГУУУГЦУГ

Определите последовательность участка ДНК, послужившего матрицей для синтеза этой

молекулы РНК, и последовательность белка, которая кодируется этим фрагментом иРНК.

При выполнении задания воспользуйтесь правилом комплементарности и таблицей

генетического кода.

Правила пользования таблицей

Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда; второй – из верхнего

горизонтального ряда и третий – из правого вертикального. Там, где пересекутся линии,

идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

Ответ:

12.1. ДНК: ___________________________________________

12.2. Белок: __________________________________________

12.3. При расшифровке генома томата было установлено, что во фрагменте молекулы ДНК доля

тимина составляет 20%. Пользуясь правилом Чаргаффа, описывающим количественные

соотношения между различными типами азотистых оснований в ДНК (Г + Т = А + Ц), рассчитайте

количество (в %) в этой пробе нуклеотидов с цитозином.

Ответ: ________________________________________________

13. Современную эволюционную теорию можно представить в виде следующей схемы.

Объясните, руководствуясь этой схемой, образование длинной шеи у предков современного

жирафа.

Ответ: _________________________________________________________

14. На рисунке изображён кордаит – вымершее древесное голосеменное растение, обитавшее

370–250 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите эру и периоды, в которых

обитал данный организм. Какие растения были их возможными предками?

Эра: _______________________________________________

Периоды:___________________________________________

Возможные предки:__________________________________

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Правильный ответ на каждое из заданий 1.1, 1.2, 3, 4, 6.1, 6.2, 8, 10.1, 10.2, 11.1, 12.1–12.3

оценивается 1 баллом.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 2.1, 2.2, 5, 7, 9 оценивается 2 баллами.

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна

необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

Задания 2.3, 11.2, 13 и 14 оцениваются в соответствии с критериями оценивания.

Максимальный балл за работу – 32.

№ задания

Ответ

Баллы

1.1

раздражимость

1.2

рост растения по направлению к свету

ИЛИ открывание и закрывание венчика цветка

ИЛИ закрывание ловчего аппарата у хищных растений

Может быть приведён любой корректный пример

2.1

1 – живородящая ящерица

2 – гадюка

3 – ежа сборная

4 – кузнечик обыкновенный

5 – орёл

2.2

34125

углекислый газ ИЛИ СО2

При повышении температуры скорость реакции растёт до

определённого предела (до 30 усл. ед.), а затем снижается

142365

6.1

19 г ИЛИ 4,3 часа

6.2

липаза ИЛИ амилаза ИЛИ пепсин ИЛИ трипсин

признак рецессивный, не сцеплен с полом

Мать – аа; отец – Аа; сын – аа

10.1

III или IV

10.2

да (может)

11.1

митохондрия

12.1

ДНК: АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ

12.2

Белок: цис-глу-цис-лей-лей

12.3

30%

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задание 2.3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: численность орлов будет снижаться;

2) объяснение, например: количество всех перечисленных животных,

расположенных в пищевой цепи до орла, уменьшится.

Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке

Правильно дан ответ на вопрос, дано объяснение

Правильно дан только ответ на вопрос

Ответ на вопрос дан неправильно независимо от наличия/отсутствия объяснения

Максимальный балл

Задание 11.2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) складки внутренней мембраны увеличивают площадь её поверхности в

небольшом объёме органоида;

2) большая поверхность позволяет одновременно окислять большее количество

органических веществ

Ответ включает в себя все названные выше элементы

Ответ включает в себя один из названных выше элементов

Ответ неправильный

Максимальный балл

Задание 13

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) так как в популяции особи обладают изменчивостью, то изначально

предками жирафов были особи с разной длиной шеи; при этом выживали те из

них, кто дотягивался до верхних зелёных веток;

2) более приспособленные организмы чаще давали потомство, что приводило к

изменению генетического состава популяции;

3) в результате естественного отбора в каждом следующем поколении средняя

длина шеи увеличивается

Ответ включает в себя все названные выше элементы

Ответ включает в себя два из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает

в себя три названных выше элемента, но содержит биологические ошибки

Ответ включает в себя только один из названных выше элементов и не

содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя два из названных

выше элементов, но содержит биологические ошибки

Ответ неправильный

Максимальный балл

Задание 14

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) эра: палеозойская; 2)

периоды: девон, карбон и пермь; 3) возможные предки: древовидные папоротники

ИЛИ древовидные семенные папоротники.

Ответ включает в себя все названные выше элементы

Ответ включает в себя два из названных выше элементов

Ответ включает в себя один из названных выше элементов, ИЛИ ответ

неправильный

Максимальный балл

БЛАНОК ОТВЕТОВ

Правильный ответ на каждое из заданий 1.1, 1.2, 3, 4, 6.1, 6.2, 8, 10.1, 10.2, 11.1, 12.1–12.3 оценивается 1 баллом.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 2.1, 2.2, 5, 7, 9 оценивается 2 баллами.

Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра),

выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.

Задания 2.3, 11.2, 13 и 14 оцениваются в соответствии с критериями оценивания.

Максимальный балл за работу – 32.

Фамилия, имя ____________________________________ Класс ______ Дата ____________

№ задания

Ответ

Баллы

1.1

1.2

2.1

2.2

6.1

6.2

10.1

10.2

11.1

12.1

12.2

12.3

30%

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задание 2.3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Максимальный балл

Задание 11.2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Максимальный балл

Задание 13

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Максимальный балл

Задание 14

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

Максимальный балл

Общее количество баллов ________ Оценка _______

Проверяющий ______________________________________

Шкала перевода суммарного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Суммарный балл

0–10

11–17

18–24

25–32

Скачать материал

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии 11 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы