Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Деление клетки - митоз и мейоз" 11 класс

Урок биологии в 11 классе по теме «Деление клетки - митоз и
мейоз» с использованием педагогической технологии
«Перевёрнутый класс»
Пояснительная записка
Использование данной педагогической технологии обусловлено
несколькими причинами: первая - одним недельным часом по биологии в
старшей школе; вторая - большим объёмом изучаемого материала, который
является углублением изученного в 9 классе; третья - необходимостью введения
системно-деятельностного подхода в обучении, так как он является наиболее
эффективным средством обучения и повышения мотивации к изучаемому
предмету.
Кратко суть данной технологии заключается в том, что теоретический
материал предварительно изучается обучающимися дома с помощью ресурсов
предоставленных учителем, закрепляется с помощью различных упражнений или
тестов, а продуктивный и творческий уровень заданий и непосредственно
практическая работа по изучаемой теме происходит на уроке. Такое построение
образовательного процесса позволяет экономить время учителя, не растрачивая
его на низкоэффективные лекционные уроки и предоставляет возможность
реализовать системно-деятельности подход.
Первый этап урока. Домашнее задание к уроку: (задается на предыдущем
уроке).
Изучите материал, посмотрев видеоуроки по ссылкам:
1. https://interneturok.ru/lesson/biology/10-klass/razmnozhenie-i-individualnoe-
razvitie-organizmov/mitoz-amitoz
2. https://interneturok.ru/lesson/biology/10-klass/razmnozhenie-i-individualnoe-
razvitie-organizmov/meyoz. Или прочитайте страницы учебника 123-128.
Выполните тест: https://learningapps.org/watch?v=p7r7y5wba18
Важно! Тест или упражнение на закрепление изученного материала
должно быть репродуктивного уровня. Его можно создать с помощью
различных интернет ресурсов, я часто выкладываю подобные тесты в
электронном дневнике, где могу отследить качество выполнения теста
(отметка при этом не ставится). При подготовке домашнего задания
важно обеспечить обратную связь с обучающимися и отвечать на
задаваемые ими вопросы, которые могут возникнуть при подготовке.
Это удобно делать посредством специально созданных форумов,
сообществ или через сообщения в электронном дневнике.
Технологическая карта урока
Тема урока: Деление клетки – митоз и мейоз.
Место урока в изучении темы: 5 урок в теме «Клетка».
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
Цель урока: установить закономерность между строением животных и средой их
обитания, сравнить модели сообщества животных ледникового периода.
Задачи:
Образовательные: знать что такое митоз, амитоз, мейоз, фазы митоза, мейоза, веретено
деления или кинетохорное веретено, кариокинез, цитокинез, гомологичные хромосомы,
сестринские хроматиды; знать сущность процессов митоза и мейоза, а так же их
биологическое значение.
Развивающие: развивать умение анализировать информацию, работать в группе, вести
диалог, ответственно относится к выполнению учебных задач, работать с микроскопом и
постоянными микропрепаратами.
Воспитательные: воспитывать чувства сотрудничества, сотворчества, сопереживания.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: формирование адекватной самооценки, уважение личности и её
достоинства, доброжелательное отношение к окружающим, выполнение моральных норм
в отношении учителя и своих сверстников.
Метапредметные УУД:
• Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё
подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения знаний.
• Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, согласование действий
с партнёрами, умение строить речевые высказывания, умение работать с
интерактивной доской.
• Познавательные: производить информационный поиск, выделять существенную
информацию, выявлять закономерности и создавать модели по определенным
критериям, решать практические задачи.
Предметные УУД: сформировать понятия о способах клеточного деления, знать их
особенности и биологическое значение, овладеть терминологическим аппаратом по
данной теме.
Средства обучения: компьютер учителя, мультимедийный проектор, комплекты заданий
с инструкциями, шаблон таблицы на интерактивной доске.
Возможные риски и способы их решения: формирование групп учащихся с разной
типом восприятия и разной скоростью мышления. Для возможного решения этой
проблемы учителю следует распределить роли каждого учащегося в группе.
Этап урока
УУД
Деятельность учителя
Результат
деятельности
1.Организацион
о -
мотивационны
й этап. (2 мин).
Регулятивное УУД.
Развитие умения
организовывать и
планировать свою
деятельность.
- приветствие учащихся;
- определение отсутствующих;
- определение внешней готовности обучающихся к работе;
- создает эмоционально – благоприятный настрой на работу.
Готовность к
уроку (как
материальная,
так и
психологическ
ая)
2.Атуализации
опорных
знаний и
умений (10
минут)
Регулятивное УУД:
умение формулировать
цель.
Коммуникативные
УУД: умение слушать
собеседника и умение
вести диалог
Познавательные УУД:
умение выделять
учебную цель, строить
осознанное речевое
высказывание.
Выводит на экран монитора эпиграф урока Слайд 2 («Все клетки
происходят от других клеток»). Задает вопросы о том, что это за эпиграф
(положение клеточной теории), кто является авторами этой теории
Слайд 3 (Шлейден и Шванн). «Действительно, каждая новая клетка
происходит из клеток ей подобных. В большинстве случаев
получившиеся новые клетки обладают структурой и свойствами
идентичными материнской. А в других - получаются клетки с новыми
признаками, отличными от клетки материнской Слайд 4. Давайте
попробуем разобраться почему? Сформулируем цель нашего
сегодняшнего занятия...Слайд 5». Проводит фронтальный опрос по
теме, задаёт вопросы по материалу, который обучающиеся изучили дома
самостоятельно: Какие виды деления клеток существуют? Что такое
митоз? Что такое амитоз? Какой биологический смысл митоза? Какие
клетки образуются мейозом? Какую роль играет кинетохорное веретено?
И т.д.)
Запись темы
урока и цели
урока на доске
(вывод на
экран) и в
тетради.
3. Этап
усвоения новых
знаний (10
минут)
Регулятивные УУД:
умение планировать
свою деятельность
Познавательные УУД:
умение анализировать
объект с выделением
существенных и
несущественных
признаков, формирует
систему понятий
соответствующих теме
урока.
Коммуникативные
УУД: учебное
сотрудничество,
построение речевых
высказываний.
«Вы хорошо (или не плохо) выполнили домашнее задание, освоили
теорию, а теперь для закрепления изученного Вами материала я
предлагаю выполнить групповое задание». Организует формирование 4-
х групп обучающихся. После выдает пакет с материалами задания на
каждую группу. Разрешает пользоваться текстом учебника.
Напоминает правила работы в группе и акцентирует внимание на
соблюдение регламента.
Контролирует работу групп.
Следит за соблюдением регламента работы.
Готовит шаблон схем на доске, куда магнитами будут прикрепляться
изображения клеток фаз клеточных делений, которые были выданы
группам.
Выполнят
задания
согласно
инструкционно
й карточке.
Готовят
небольшие
устные
сообщения –
комментарии
по заданию.
4. Этап
применения
новых знаний
(10 минут)
Коммуникативные
УУД: умение слушать и
правильно простраивать
речевое высказывание.
Организует короткие выступления – сообщения по результатам работы
группы. Общая проверка сравнительной таблицы. Желательно чтобы о
группы было не менее 2-х выступающих, один рассказывает о митозе,
другой о мейозе. Организует беседу, связывая результаты урока с его
целями.
Подводит обучающихся к выводу.
Заполненная
итоговая
таблица.
5. Этап
контроля и
самоконтроля
(5минут)
Познавательные и
регулятивные УУД.
Предлагает выполнить каждому обучающемуся индивидуальные тесты.
Выполненный
тест.
6.Рефлексия (2
минуты)
Регулятивные УУД:
осуществляют контроль,
коррекцию и оценку
своей деятельности.
Делает акцент на достигнутой цели. Выявляет затруднения в процессе
работы и их причины. Проводит коррекцию. Контролирует процесс
самооценки.
Оценка за урок
7. Домашнее
задание и
комментарии (1
минута)
Регулятивное УУД:
умение организовать
свою деятельность.
Задает домашнее задание и делает необходимые комментарии к нему.
Запись
домашнего
задания
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: