Конспект урока "Отряды птиц: Голенастые" 7 класс

Урок 32.1.Отряды птиц: Голенастые

Глава 2. Многоклеточные животные. РАЗДЕЛ I. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ

Урок с видеоматериалами разработан согласно требованиям ФГОС, подготовка к ЕГЭ,

а также методические советы и рекомендации, справочные материалы, игровые и

нестандартные варианты уроков, краткие энциклопедические сведения, упражнения и

практические работы. За основу взята рабочая программа по биологии 7класс к УМК

В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дрофа)

Методическое пособие разработки уроков с видеоматериалами биологии 7класс

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-

иллюстративный.

Цель: овладение умениями применять биологические знания в практической

деятельности, использовать информацию о современных достижениях в области

биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

проводить наблюдения за биологическими объектами;

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе

учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-

ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового

знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением

основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием

интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание

высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей;

экологическое сознание; воспитание любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний;

понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов

окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в

экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными

источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и

анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать

правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в

подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой

и других видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к

структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:

коллективная работа — изучение текста и иллюстративного материала составление

таблицы «Систематические группы многоклеточных » при консультативной помощи

учеников- экспертов с последующей самопроверкой; парное или групповое выполнение

лабораторной работы при консультативной помощи учителя с последующей

взаимопроверкой; самостоятельная работа по изученному материалу.

Планируемые результаты

Предметные

• понимать смысл биологических терминов;

• описывать особенности строения и основные процессы жизнедеятельности животных

разных систематических групп; сравнивать особенности строения простейших и

многоклеточных животных;

• распознавать органы и системы органов животных разных систематических групп;

сравнивать и объяснять причины сходства и различий;

• устанавливать взаимосвязь между особенностями строения органов и функциями,

которые они выполняют;

• приводить примеры животных разных систематических групп;

• различать на рисунках, таблицах и натуральных объектах основные систематические

группы простейших и многоклеточных животных;

• характеризовать направления эволюции животного мира; приводить доказательства

эволюции животного мира;

Метапредметные УУД

Познавательные:

• работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать

информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

• составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.),

структурировать учебный материал, давать определения понятий;

• проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять

полученные результаты;

• сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных

логических операций;

• строить логические рассуждения, включающие установление причинно-

следственных связей;

• создавать схематические модели с выделением существенных характеристик

объектов;

• определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск

информации, анализировать и оценивать ее достоверность;

Регулятивные:

• организовывать и планировать свою учебную деятельность — определять цель

работы, последовательность действий, ставить задачи, прогнозировать результаты

работы;

• самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач, предвидеть

конечные результаты работы, выбирать средства достижения цели;

• работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,

исправлять ошибки самостоятельно;

• владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебно-познавательной и учебно-практической

деятельности;

Коммуникативные:

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• интегрироваться и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и

взрослыми;

• адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей

позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,

отстаивать свою позицию.

Личностные УУД

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии и истории

развития знаний о природе

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой,

обобщение.

Основные понятия

Общая характеристика птиц, происхождение птиц, особенности внешнего и внутреннего строения

птиц, связанные с полётом. Общая характеристика отрядов птиц, особенности строения в связи с

образом жизни.

Х о д у р о к а

Актуализация знаний (концентрация внимания при изучении нового материала)

Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа.

1. Сколько видов в отряде воробьинообразных?

7 тыс

2 тыс

5 тыс

2. Каких размеров обычно воробьинообразные?

Средних

Мелких

Больших

3. где не обитают воробьинообразные?

В Южной Америке

В Антарктике

В Азии

4. Форма клюва вороюьинообразных

изогнутая

Приплюснутая

Разнообразная

5. Перелетные ли воробьинообразные птицы?

Нет

Некоторые виды

Да

6. Оперение самцов

Ярче, чем у самок

Бледнее, чем у самок

Такое же, как у самок

7. Самцы

Такого же размера, как и самки

Крупнее самок

Меньше самок

8. Где живут воробьинообразные?

В коре деревьев

В дуплах

В гнездах

9. Значение воробьнообразных

Уничтожение насекомых - вредителей

Увеличение посева урожая

Очищение водоемов

10. Слепые ли рождаются птенцы воробьинообразных?

Да

Некоторые виды

Нет

Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседа)

Отряд Аистообразные, или голенастые

Голенастые птицы (аистообразные птицы; отряд птиц. Выделяют шесть

современных семейств, которые включают 49 родов и 118 видов. Семейства: цапли,

китоглавы (один вид), молотоглавы (один вид), аисты, ибисы и челноклювы (один

вид). Наиболее древние ископаемые цаплевые и аистовые известны из отложений

нижнего эоцена. Всего описано около 60 ископаемых видов голенастых птиц.

Аистообразные птицы эволюционно приспособились к жизни на мелководьях или

в заболоченных местностях. Позже некоторые из них перешли к сухопутному образу

жизни. Высокие ноги с широко расставленными пальцами позволяют им передвигаться

по топкому грунту и неглубокой воде, длинная шея и сильный клюв — схватывать

подвижных водных животных, составляющих основную пищу аистообразных.

Вместе с тем они могут садиться на ветви деревьев, даже очень тонкие, а некоторые

виды прекрасно лазают по стеблям тростника. Клюв обычно прямой и острый,

конический, у некоторых видов дугообразно изогнут, изредка широкий и массивный,

а в отдельных случаях может быть расширен на конце. Ноги у голенастых четырёхпалые,

причём пальцы по большей части длинные. Нижняя часть голени не оперена. Не оперены

также уздечка и кольцо вокруг глаза, у некоторых ибисов не оперены голова и шея,

а у марабу голова и шея покрыты редким пухом. У ряда видов цапель в гнездовое время

развиваются украшающие рассученные перья на голове, спине и зобе.

Крыло сравнительно большое, широкое и тупое. Хвост короткий, округлый.

Первостепенных маховых перьев 10–12. За некоторыми исключениями, оба пола

окрашены одинаково или очень близки по окраске. Среди аистообразных есть очень

крупные птицы. У африканского марабу, например, размах крыльев достигает 3 м,

а масса 5 кг. У самого мелкого представителя аистообразных — индийского волчка

(Ixobrychus cinnamomeus) — масса едва превышает 100 г. Голенастые птицы населяют все

континенты, кроме Антарктиды.

Наибольшее число их видов обитает в тропиках, в значительно меньшем

количестве встречаются они в ландшафтах умеренных широт. В странах бывшего СССР

голенастые наиболее богато представлены в Закавказье и Средней Азии, в дельте Волги

и на юге Казахстана. В местах с холодным или умеренным климатом голенастые на зиму

мигрируют, в тропиках они ведут оседлый образ жизни. Питаются аистообразные птицы

почти исключительно животной пищей, преимущественно рыбой и насекомыми.

Для некоторых видов основу кормового рациона составляют лягушки,

пресмыкающиеся, мелкие грызуны и даже птенцы птиц. Африканский марабу часто

кормится падалью. Растительные корма используются аистообразными редко и, по всей

вероятности, случайно.

Способы добывания корма различны. Одни виды подкарауливают добычу, стоя

неподвижно на мелководье или сидя на ветке над водой, а затем бьют её быстрым ударом

острого клюва. Другие нащупывают пищу клювом на дне, нередко в совершенно мутной,

непрозрачной воде, или схватывают насекомых на суше, используя клюв в качестве

пинцета. Наконец, третьи просто расхаживают по заболоченным травянистым участкам

и хватают клювом вспугнутых ими мелких животных. Добычу всегда заглатывают

целиком, даже крупных рыб и таких грызунов, как суслик. Исключение представляют

марабу, которые могут рвать труп крупного животного клювом.

Голенастые птицы моногамны. После окончания периода размножения одни виды

живут семьями, другие большими стаями, а некоторые с осени до весны ведут одиночный

образ жизни. Гнездятся они, как правило, около воды, где имеются большие деревья,

крупные кустарники или обширные тростниковые заросли. Иногда селятся и на сухих

местах, например марабу в Африке. Многие виды гнездятся большими колониями,

нередко совместно с другими видами, немногие селятся отдельными парами.

Гнёзда аистообразные строят по-разному. Одни виды помещают их на деревьях,

другие на заломах тростника, третьи на густых крепких кустарниках. Белый аист

использует постройки человека — крыши домов, минареты, опоры электролиний.

А некоторые виды, например, лысый ибис, строят гнёзда на скалах. Гнездо строит обычно

самка, а самец только приносит строительный материал. Число яиц в кладке колеблется

от 2 до 8. Насиживают кладку оба родителя, длительность инкубации в зависимости

от размеров птицы длится от 17 до 32 суток. Тип развития птенцовый, птенцы

вылупляются беспомощными и долгое время остаются в гнезде, где их кормят родители

Семейство Цаплевые

Цапли, семейство птиц отряда голенастых. Объединяет 66 видов. Известны с нижнего

олигоцена, современные роды — со среднего миоцена.

Размах крыльев до 180 см, летают медленно. Шея длинная, тонкая, клюв длинный,

прямой на конце, с мелкими зубчиками по краям (для удержания добычи). Ноги длинные,

голень частично оголена, пальцы длинные. Окраска однотонная — бурая, жёлтая, белая.

Самцы и самки окрашены одинаково. На груди, надхвостье и брюхе особые пуховые

перья — пудретки. Их вершины постепенно обламываются, образуя роговую пудру,

напоминающую тальк. Зазубренным когтем на среднем пальце распространяют пудру

по оперению.

Распространены всесветно, кроме полярных областей. Населяют морские побережья

и внутренние водоёмы тропиков и субтропиков, в умеренном поясе несколько видов.

Основу рациона составляют водные животные, иногда кормятся на суше. Крупные цапли

бродят в воде или стоят, подстерегая добычу, которую оглушают ударом клюва.

Справляются с молодыми водяными черепахами, ужами и водяными полёвками. При

затоплении колоний грызунов в половодье почти полностью переходят на охоту за ними.

Охотно едят крупных насекомых. На морских побережьях переключаются на диету

из крабов. Мелкие виды, кваквы и выпи, ловко передвигаются в кустах и среди

тростников. Добычу высматривают с ветки, свисающей над водой. Во множестве

истребляют птичьи яйца и птенцов.

Гнездятся большими колониями до нескольких тысяч пар разных видов, часто

вместе с бакланами, аистами, ибисами, змеешейками. Гнёзда из веток устраивают

на деревьях, кустах, на заломах тростника. Только что построенное гнездо напоминает

перевёрнутый конус. Ежегодно оно надстраивается, утаптывается и превращается

в платформу диаметром до 90 см и высотой 50 см. Мелкие виды ежегодно строят новое

гнездо.

Гнездостроительство — это удел самцов. В кладке 4–7 голубых или зелёных яйца.

Насиживают самец и самка 16–30 дней. Птенцы в гнезде разновозрастные, старшие

нередко убивают младших. Длина 28–140 см, масса от 100 г до 4 кг.

Серая цапля

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Большая Голубая Цапля|Great Blue Heron.

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Большая белая цапля - Great egret

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Семейство Аистовые

Аисты, семейство птиц отряда голенастых, включает 11 родов, 18 видов. Клюв аистов

длинный, прямой или слегка загнут кверху или книзу, крылья длинные, широкие.

Некоторые аисты могут подолгу парить в небе. Большинство видов лишены голоса из-за

отсутствия голосовых мускулов нижней гортани. Звуки издают, щёлкая клювом. Аисты

распространены широко, они обитают в местах, богатых водой; гнёзда на деревьях,

крышах. Некоторые аисты (марабу) питаются отбросами.

В Палеарктике известен только один род — аисты (Ciconia) с тремя видами: белый аист

(длина до 110 см), чёрный аист и дальневосточный (черноклювый) аист (Ciconia

boyciana). Два последних охраняются.

Любовь аистов. Love of storks

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Дальневосточный Черноклювый Аист показывает себя и свой характер

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Черные аисты на рыбалке. Black storks fishing.

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Семейство Ибисовые.

Ибисы, семейство птиц отряда голенастых, включает 32 вида (колпица, каравайка,

священный ибис), объединённые в 19 родов. Семейство включает птиц средней величины

с длинным, тонким и обычно (кроме колпиц) дугообразно изогнутым клювом. Шея

у ибисов длинная и в полёте бывает вытянута.

Ноги длинные, пальцы умеренной длины, причём передние три пальца соединены

у основания небольшой плавательной перепонкой. Передняя часть головы, а иногда вся

голова и шея не оперены. Многие виды имеют хохол, образованный удлинёнными

перьями затылка.

Распространены ибисы в основном в тропиках и субтропиках и встречаются на всех

континентах (кроме Антарктиды). Ибисы — моногамы, гнездятся колониями. Северные

виды перелётные, южные ведут оседлый образ жизни. Шесть видов этого семейства

занесено в Международную Красную книгу.

Птица Священный ибис - American white ibis

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Ibis

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

МОЛОДАЯ КАРАВАЙКА ОБУЧАЕТСЯ ЖИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Колпицы

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Eurasian spoonbill. Колпица. Platalea leucorodia

frameborder="0" allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы

Биология. Животные. 7 класс учебник для общеобразоват. учреждений/ В. В.

Латюшин, В. А. Шапкин.

Активные формы и методы обучения биологии: Животные. Кп. для учителя: Из опыта

работы, —М.:, Просвещение. Молис С. С.. Молис С. А

Рабочая программа по биологии 7класс к УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.:

Дрофа).

В.В. Латюшин, Е. А. Ламехова. Биология. 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В.

Латюшина, В.А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс». – М.: Дрофа.

Захарова Н. Ю. Контрольные и проверочные работы по биологии: к учебнику В. В.

Латюшина и В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»/ Н. Ю. Захарова. 2-изд.

– М.: Издательство «Экзамен»

Школьный мир ИНФО http://www.shkolnymir.info/content/view/95/9

Природа мира

https://natworld.info/novosti/babochki-mogut-byt-starshe-cvetov-na-desjatki-millionov-let

FB.ru http://fb.ru/article/198783/hvostatyie-zemnovodnyie-samyie-yarkie-

predstaviteli etogo-otryada

Викторины по учебнику В. В. Латюшина «Биология. 7 класс»

http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-klass-kolchetsov-maloschetinkovye-ili-oligohety

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Конспект урока "Отряды птиц: Голенастые" 7 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы