Мастер-класс "Решение задач по молекулярной биологии" 9-11 класс
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район Республика Дагестан
Мастер-класс "Решение задач по молекулярной
биологии"
(для учащихся 9 -11 классов)
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент
2018 г.
Мастер-класс "Решение задач по молекулярной
биологии"
Данный материал мастер - класс «Решение задач по молекулярной
биологии» рекомендуется для учащихся 9-11 классов. Материал можно
использовать при прохождении темы «Нуклеиновые кислоты».
Цель: сформировать практические умения и навыки решения задач по
молекулярной биологии; научить учащихся использовать теоретические
знания в практической деятельности; развивать теоретическую
и творческую активность и познавательный интерес, умение работать с
таблицами, сравнивать и обобщать; продолжить формирование научного
мировоззрения. (Слайд 2)
Тип урока: применение знаний, умений и навыков.
Оборудование: проектор, мультимедийная доска, карточки, учебник.
Девиз урока: «Знай, умей, применяй»
Ход урока:
I.Организационный этап.
Тема урока: «Решение задач по молекулярной биологии». (Слайд 1)
Учитель: Наш урок предлагаю провести под девизом: «Знай, умей,
применяй». (Слайд 4)
В своё время ещё Аристотель сказал: «Разум состоит не только в знании, но и
в умении использовать знания».(Слайд 5) Урок проведем в форме
практической работы, где теоретические знания по изученным темам мы
применим на практике.
1. Для выполнения практической работы нам необходимы следующие
теоретические знания: строение нуклеиновых кислот, их свойства и функции
(таблица «Сравнительная характеристика ДНК и РНК.
http://easyen.ru/load/biologija/10_klass/tablica_sravnitelnaja_kharakteristika_dnk_
i_rnk/123-1-0-59706 ).
II. Теоретическая и практическая часть.
Учитель: Сегодня я научу вас решать задачи по молекулярной биологии.
Одновременно повторим теорию и постараемся решит задачи.
Задачи первого типа
1.Для решения первой задачи нам необходимо знать правило Чаргаффа.
(Слайд 6)
Правило Чаргаффа:
1. Количество пуриновых оснований равно количеству пиримидиновых
оснований.
2. Количество аденина равно количеству тимина; количество гуанина равно
количеству цитозина.
3. А = Т, Т = А Г=Ц , Ц=Г
4. (А+Т) + (Г+ Ц) = 100%
Задача № 1. (Слайд 7)
В одной цепи ДНК Т составляет 23 % от общего количества нуклеотидов.
Определите количество (%) каждого из остальных видов нуклеотидов
Решение задачи №1. (Слайд 8)
Руководствуемся правилом Чаргаффа: (А+Т) + (Г+ Ц) = 100%.
Таким образом, Т- 23%, значит А- 23%, А+Т =23%+23% = 46%;
100% - 46% = 54 %, что приходится на Ц+Г, поэтому Ц =27% и
Г = 27%.
Задача для самостоятельного решения первого типа. (Слайд 9)
В одной цепи ДНК Ц составляет 12 % от общего количества нуклеотидов.
Определите количество (%) каждого из остальных видов нуклеотидов
Решение. (Слайд 10)
Руководствуемся правилом Чаргаффа: (А+Т) + (Г+ Ц) = 100%.
Таким образом, Ц- 12%, значит Г- 12%, Ц+Г =12%+12% = 24%;
100% -24% = 76 %, что приходится на А+Т, поэтому А= 38% и
Т = 38%.
Задачи второго типа.
2.Приступаем к решению задач второго типа.
Для решения задач необходимо знать следующее. (Слайд 11)
Одна аминокислота кодируется тремя нуклеотидами.
В ДНК они называются триплет, в иРНК – кодон, в тРНК – антикодон. Одна
молекула тРНК несет к месту синтеза ДНК одну аминокислоту.
Задача № 2. (Слайд 12)
Белок состоит из 20 аминокислот. Сколько будет нуклеотидов в участке
молекулы ДНК и иРНК?
Сколько молекул тРНК необходимо для переноса 20 аминокислот?
Решение задачи № 2. (Слайд 13)
1.Число нуклеотидов в ДНК равно 20х3=60 нуклеотидов.
2.Число нуклеотидов на иРНК равна числу нуклеотидов цепи ДНК, тоже 60
нуклеотидов.
3. Для переноса 20 аминокислот необходимо 20 молекул тРНК.
Задача для самостоятельного решения второго типа (Слайд 14)
Белок состоит из 50 аминокислот. Сколько будет нуклеотидов в участке
молекулы ДНК и иРНК?
Сколько молекул тРНК необходимо для переноса 50 аминокислот?
Решение. (Слайд 15)
1.Число нуклеотидов в ДНК равно 50 х 3 = 150 нуклеотидов.
2.Число нуклеотидов на иРНК равна числу нуклеотидов цепи ДНК, тоже 150
нуклеотидов.
3. Для переноса 50 аминокислот необходимо 150 молекул тРНК.
3. Приступаем к решению задач третьего типа.
Для решения задач необходимо знать следующее.
Принцип комплементарности. (Слайд 16)
ДНК иРНК тРНК
А - Т А У
Т - А У А
Г - Ц Г Ц
Ц - Г Ц Г
Задача № 3. (Слайд 17)
На одной фрагменте ДНК нуклеотиды расположены в последовательности:
А- А- Г- Г- Ц –Т-А- Ц - Г
1.Напишите вторую цепочку ДНК иРНК.
2.Каким способом пользовались?
3.Найдите длину фрагмента ДНК?
Решение задачи № 3. (Слайд 18)
1. ДНК: А- А- Г- Г- Ц -Т-А- Ц- Г
ДНК: Т- Т- Ц- Ц- Г - А -Т- Г-Ц
иРНК: А- А- Г- Г- Ц - У- А-Ц- Г
2.Принцип комплементарности.
9х 0,34= 3,06 (нм).
Задача для самостоятельного решения третьего типа. (слайд 19)
На одной фрагменте ДНК нуклеотиды расположены в последовательности:
А- Т- Г- А- Ц –Т - Ц - Ц- А
1.Напишите вторую цепочку ДНК иРНК.
2.Каким способом пользовались?
3.Найдите длину фрагмента ДНК?
Решение. (Слайд 20)
1. ДНК: А- Т- Г- А - Ц - Т- Ц - Ц - А
ДНК: Т - А- Ц - Т- Г - А - Г- Г- Т
иРНК: А - У- Г- А- Ц - У- Ц –Ц - А
2.Принцип комплементарности.
9х 0,34= 3,06 (нм).
4.Приступаем к решению задач четвертого типа.
Для решения задач необходимо уметь пользоваться таблицей
«Генетического кода». (Слайд 21)
Задача № 4. (Слайд 22)
Участок молекулы ДНК имеет следующую структуру – АЦГЦТАТАГ-.
Определите последовательность нуклеотидов на иРНК и соответствующую
последовательность аминокислот, используя таблицу генетического код
Решение задачи № 4. (Слайд 23)
1. Последовательность нуклеотидов на иРНК -УГЦГАУАУГ-
2. последовательность аминокислот: цис- асп -иле
Задача для самостоятельного решения четвертого типа. (Слайд 24)
Участок молекулы ДНК имеет следующую структуру – ТЦГАТГАГА-.
Определите последовательность нуклеотидов на иРНК и соответствующую
последовательность аминокислот, используя таблицу генетического код
Решение. (Слайд 25)
1. Последовательность нуклеотидов на иРНК - АГЦУАЦУЦУ-
2. Последовательность аминокислот: сер – тир - сер
IV. Поведение итогов.
Рефлексия.
Сегодня я узнал…
Я выполнял задания…
Я научился
Теперь я могу...
Было трудно…
Я смог…
Источники информации:
1.Биология 10 класс: поурочные планы. Автор-составитель
О. Л.Ващенко,2007. Издательство «Учитель».
2.Молекулярная биология. Сборник разноуровневых заданий для подготовки
к ЕГЭ : учебно – методическое пособие / А.А.Кириленко . – ИЗД. 4- е,
перераб. и доп. - Ростов н/Д : Легион,2014.- 176 с.
3.Таблица «Сравнительная характеристика ДНК и РНК.
http://easyen.ru/load/biologija/10_klass/tablica_sravnitelnaja_kharakteristika_dnk_
i_rnk/123-1-0-59706
4. Практическая работа «Решение задач по молекулярной биологии»
http://easyen.ru/load/biologija/9_klass/prakticheskaja_rabota_reshenie_zadach_po
_molekuljarnoj_bi/76-1-0-54983
