Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Какая погода в Британии? (What is the weather like in Britain?)" 4 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 4 (ФГОС второго поколения)
Тема урока: Какая погода в Британии? (What is the weather like in Britain?)
Базовый учебник: . М.З. Биболетова «Английский с удовольствием» 4 класс («Enjoy English»). Издат.«Титул», 2015 г.
Цели:
• образовательная: формирование лексических навыков говорения;
• развивающая: развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;
• воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей.
Речевой материал:
• лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, warm, weather, windy.
• грамматический: безличные предложения.
Тип урока: урок изложения нового материала.
Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
• предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических
единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц,
имитацию фраз с новыми лексическими единицами;
• метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;
• личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст
культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, мяч, конверты с карточками (приложение № 1), карточки для составления диалогов (приложение
№ 2), карточки для рефлексии (приложение № 3), медали, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
№
Этап
Содержание урока
Формируемые УУД
Примечания
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1
Организационный
этап
1. Приветствие учащихся.
Good morning, boys and girls! I’m glad
to see you. (Здравствуйте, мальчики и
девочки! Я рада вас видеть)
2. The motto of our lesson: we see,
hear, speak, do and all will be OK! All
together! (Девизом нашего урока
будет: вижу (прикасаюсь к глазам),
слышу (прикасаюсь к ушам), говорю
(прикоснуться к губам), делаю
(стукнуть кулачек о кулачок), и все
получится (большой палец вверх)! И
вместе!)
Надеюсь, что наш урок пройдет так
же энергично и с таким же хорошим
настроением.
1. Приветствие учителя.
Good morning, Аlena
Viktorovna! We are glad to
see you, too.
2. Повторение девиза,
настрой на работу.
Личностные:
формирование интереса
(мотивации) к учению.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге,
слушать и понимать
других.
Слайд №1
2
Постановка цели
и задач урока.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
1. Речевая зарядка
What season is it now?
Do you like summer (winter, autumn,
spring)? Тебе нравится лето (зима,
осень, весна)? Why?
What can we do in summer?
What can we do in winter?
1. Отвечают на вопросы
учителя.
It is winter now.
Yes, I do. No, I don’t. (Да. /
Нет.)
Регулятивные:
целеполагание.
Коммуникативные:
построение
высказываний в
соответствии с
коммуникативными
задачами.
Личностные:
самоопределение.
2. Помогает учащимся
сформулировать тему урока и цель.
What is the title of the lesson? Who can
read the words? (Как называется наш
урок? Кто может прочитать его
название?)
Thank you. What does this sentence
mean? (Спасибо. Что значит это
предложение?)
So, what shall we speak about? (Итак,
о чём мы будем говорить сегодня на
уроке?)
Thats right, we’ll talk about the
weather. (Верно, мы будем говорить
о погоде)
3. Let’s have a phonetic drill.
[k]: cold, cloudy, cool
[t]: frosty, hot, stormy
[f]: frosty, foggy
[w]: warm, windy
[ס]: frosty, foggy, hot
2..What is the weather like in
Britain? (Какая погода в
Британии?)
Формулируют цели и
задачи урока.
We will speak about the
weather, about the weather in
Britain. (Мы будем говорить
о погоде, о погоде в
Британии)
3. Повторяют вслед за
учителем звуки и слова.
Слайд № 2
Слайды
№ 3-7
3
Первичное
усвоение новых
знаний
1. Презентация новых
грамматических единиц нового
грамматического явления
(безличные предложения).
Now we’ll read the text about the
weather in Great Britain. Please, look
at the blackboard. Repeat after me some
new words and try to remember their
meanings. (Сейчас мы будем читать
текст о погоде в Великобритании.
Пожалуйста, посмотрите на доску.
1. Повторяют за учителем
новые ЛЕ, пытаются
перевести их на русский
язык.
Познавательные:
развитие языковых
способностей к догадке,
наблюдение, поиск
нужной информации в
учебнике, сравнение.
Коммуникативные:
высказывать свою точку
зрения, оформлять свои
мысли в устной речи,
читать вслух и про себя
Повторите за мной новые слова и
попытайтесь понять, что они
обозначают)
Hot, cold, snowy, sunny, windy, rainy,
stormy, cloudy, foggy. (жаркий,
холодный, снежный, солнечный,
ветреный, дождливый, грозовой,
облачный, туманный.)
Who can translate this words? (Кто
может перевести эти слова?)
2. Работа в группах с упражнением gj
по учебнику.
Рассказывая о погоде, Энн
употребляет предложения с
местоимением it.
Как переводятся эти предложения?
Безличные предложения в
английском языке всегда начинаются
с местоимения it, которое на русский
язык не переводится. Такие
предложения сообщают о различных
явлениях природы и состояниях
погоды. Отрицательное предложение
образуется при помощи частицы not,
которая ставится после глагола.
We’ll work in groups. Each group will
read the text and answer the question:
1: What is the weather like in winter?
2: What is the weather like in spring?
3: What is the weather like in summer?
2. Читают текст и отвечают
на вопрос в группе.
текст из учебника,
понимать прочитанное,
сотрудничать в поиске
информации.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности.
Слайды
№ 8-16
Слайд № 17
Слайд № 18
4: What is the weather like in autumn?
You have 2 minutes. Are you ready?
(Мы будем работать по группам.
Каждая группа будет читать текст и
отвечать на вопрос: 1 группа – какая
погода зимой; 2 группа – какая
погода весной; 3 группа – какая
погода летом; 4 группа – какая
погода осенью.)
4
Первичная
проверка
понимания.
1. What is the weather like in your
region? You have the envelopes with
some cards. Complete the sentences
using the cards from the envelope.
In winter it’s… (snowy, cold, windy)
In spring it’s… (rainy, warm, stormy)
In summer it’s… (hot, sunny, stormy)
In autumn it’s…(foggy, rainy, cloudy,
cool)
(Какая погода в вашем регионе? У
вас есть конверты с карточками, на
которых изображена погода.
Составьте предложения используя
карточки из конвертов.
Зимой… (снежно, холодно, ветрено).
Весной… (дождливо, тепло, гроза).
Летом… (жарко, солнечно, гроза).
Осенью… (туманно, дождливо,
облачно, прохладно).
1. Составляют
предложения, согласно
заданию из конверта.
Коммуникативные:
высказывать свою точку
зрения, оформлять свои
мысли в устной речи,
сотрудничать в поиске
информации.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности.
Познавательные:
составляют
предложения,
развивают языковые
способности к догадке.
Слайд № 19
Приложение № 1
конверты с
набором карточек
для составления
рассказа о
временах года в
нашем регионе.
Каждая группа
получает такой
конверт, выби-
рает картинки и
составляет
высказывание о
том времени
года, которое
задано.
5
Физкультминутка
Проводит физкультминутку
I see you are tired. Let’s have a rest.
Выполняют упражнения в
разминке, усваивают новую
Личностные:
ценностное отношение
Физкультминутка
Snowflakes, snowflakes dance
around.
(руки в стороны, кружимся)
Snowflakes, snowflakes touch the
ground.
(нагибаемся, руками касаемся пола)
Snowflakes, snowflakes in the air.
(руки вверх, шевелим пальчиками)
Snowflakes, snowflakes everywhere
(прямыми руками делаем круговые
движения)
Snowflakes, snowflakes dance
around
(снова кружимся на месте)
Snowflakes, snowflakes touch the
ground.
(нагибаемся, руками касаемся пола)
лексику.
к своему здоровью.
Смена вида
деятельности для снятия
напряжения.
6
Первичное
закрепление
1. Развитие навыков аудирования.
Listen and answer the questions, please.
What is the winter like in Scotland?
What is the winter like in England?
Какая зима в Шотландии?
Какая зима в Англии?
2. Работа в парах над диалогом.
Group work.
You have some phrases. Make up the
dialogue and act out. (Групповая
работа. У вас есть фразы. Составьте
диалог и разыграйте его).
1. Слушают диалог,
отвечают на вопросы (по
вариантам)
2. Составляют диалоги из
фраз, разыгрывают их в
парах.
1) - What is the winter like in
Russia?
- It is cold and snowy. And
what is the winter like in
Коммуникативные:
участвовать в диалоге,
слушать и понимать
других. Построение
высказываний в
соответствии с
коммуникативными
задачами. Сотрудничать
в совместном решении
проблемы.
Познавательные:
отвечать и задавать
вопросы.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной
деятельности на основе
Слайд № 20
Приложение №2.
3. Take your worksheets and match the
weather symbols to the words.
(Возьмите свои рабочие листы и
соотнесите символы погоды со
словами)
Exchange your papers and check each
other, please. (Обменяйтесь своими
Britain?
- It is sometimes snowy and it
is not very cold.
2)
- What is the summer like in
Russia?
- In Russia the weather is fine
in summer. It is hot and
sunny. And what is the
weather like in Britain?
- It is warm and stormy.
3)
- What is the spring like in
Russia?
- It is rainy and warm. And
what about Britain?
- It is cool and cloudy.
4)
- What is the autumn like in
Russia?
- It is cool and rainy. What is
the autumn like in Britain?
- In autumn it’s often foggy
and windy.
3. Соотносят символы и
слова. Обмениваются
листами и проверяют друг
друга по ключам из
презентации.
этических норм.
Регулятивные:
соотнести выполненное
задание с образцом,
предложенным
учителем. Контроль и
оценка своей работы.
Слайд № 21
Слайд № 22
листами и проверьте друг друга).
Have you got any mistakes? (Есть ли у
вас ошибки?)
7
Информация о
домашнем
задании,
инструктаж по его
выполнению
Задаёт домашнее задание. Let’s write
down your homework. Your home task
is: ….
Записывают домашнее
задание в дневник.
Слайд № 23
8
Подведение
итогов.
Рефлексия
деятельности на
уроке.
Выставление
отметок.
You all have worked very well.
What have you learnt today?
1. What’s the weather like today?
(Какая погода сегодня?)
Your marks are..
2. Choose the drawing that reflects your
spirits. (Выберите рисунок, чтобы
показать ваше настроение на уроке)
Каждый из вас сегодня очень
постарался, поэтому на память об уроке
Дети оценивают свою
работу (по записи на доске):
• Я вспомнил,…
• Я узнал,…
• Я понял,…
• Я повторил,…
• Было интересно,…
• Особенно
понравилось,…
• Вызвало
затруднение,..
• Мне было
непонятно…
1. It is… (Сегодня…)
2. Выбирают и показывают
смайлики,
соответствующие их работе
на уроке:
-Активно работал;
-Работал, но не активно;
-Был пассивен.
Регулятивные:
рефлексия. Оценка
своей работы,
определение материала
для повторения дома.
Личностные: адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха в
учебной деятельности.
Слайд №24
Приложение № 3.
я вам дарю звезду участника “English
lesson-2016”. Напоследок хочется
подарить друг другу улыбки по–
английски:
Если хочешь научиться улыбаться по-
английски,
Поскорее научись говорить не сыр, а
“cheese”.
Если скажешь без ошибки, выйдут
«сырные улыбки»!
Thank you for the lesson. The
lesson is over. Goodbye!
Приложение № 1.
Приложение № 2.
Дети получают карточки в разрезанном виде и составляют в парах диалоги. Примерные фразы для диалогов:
It is warm and stormy.
What is the winter like in Russia?
What is the summer like in Russia?
It is cold and snowy. And what is the
winter like in Britain?
In Russia the weather is fine in
summer. It is hot and sunny. And
what is the weather like in Britain?
It is sometimes snowy and it is not
very cold.
What is the autumn like in Russia?
What is the spring like in Russia?
It is cool and rainy. What is the
autumn like in Britain?
It is rainy and warm. And what about
Britain?
In autumn it’s often foggy and windy.
It is cool and cloudy.
Приложение № 3.
In winter its
In winter its
In winter its
In winter its
In spring its
In spring its
In spring its
In spring its
In summer its
In summer its
In summer its
In summer its
In autumn its
In autumn its
In autumn its
In autumn its
In winter its
In winter its
In winter its
In winter its
In spring its
In spring its
In spring its
In spring its
In summer its
In summer its
In summer its
In summer its
In autumn its
In autumn its
In autumn its
In autumn its
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: