Технологическая карта урока "Ecology" 5 класс
Технологическая карта урока английского языка
ФИО учителя Ситдикова Д.Р.
Класс 5
Учебник «English», 5 класс, О.В.Верещагина, И.В. Михеева
Тип урока : урок открытие нового знания
Темаурока: Ecology
Место урока в системе уроков: первый урок , глава 5
Цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков для дальнейшего
использования в межкультурном общении.
Познавательный аспект: приобретение новых знаний , развитие интереса к проблемам
окружающей среды, формирование представлений о научной картине мира.
Учебный аспект:
Совершенствование лексических навыков по теме «Экология»
Совершение навыков чтения
Формирование навыков диалогической речи по теме Экология
Формирование грамматических навыков
Воспитательный аспект:
Развитие общей культуры поведения и деятельности ребенка в природном и социальном
окружении
Развивающий аспект:
Знакомство учащихся с компонентами живой и неживой природы , влияние деятельности
человека на эти компоненты. Изучение растительного и животного мира своей страны и
страны изучаемого языка.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная,
групповая, работа в парах, хор.
Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядно - иллюстративный, проблемный
Средства обучения: компьютер, проектор; учебник, рабочая тетрадь, тематические
предметные картинки, карточки со словами по теме, мультимедийная презентация,
приложение мультимедиа к учебнику.
Этап, цель
этапа
Средства
достижени
я цели
Деятельно
сть
учителя
Деятел
ьность
учащи
хся
Планируемы
е результаты
Формы организации учебной
деятельности (Ф-
фронтальная,И-
индивидуальная, Г-рупповая,
П-парная
предметные
метапредметн
ые
Личностные,
познаватель
ные,
регулятивны
е,
коммуникат
ивные
1.Мотивац
ия к
деятельнос
ти
Цель:введе
ние
учащихся в
атмосферу
иноязычног
о общения
Приветстви
е,
выяснение,
как дела,
какое
число,
какая
погода
Тема урока
Активизиру
ет
учащихся ,
вводит в
атмосферу
иноязычног
о общения:
ученик
исследует
фразы
приветстви
я и
ответные
фразы
речевого
этикета
Беседа
с
учителе
м и
однокл
ассника
ми
Повышение
интереса к
изучению языка
Планирование
учебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
Самоопределе
ние,
формировани
е
положительн
ого
отношения к
учебе(Л)
Ф,И
2.Фонетиче
ская
зарядка
Цель:
подготовка
речевого
аппарата к
говорению
Аудиомагн
итофон и
учебник.
Повторение
слов за
диктором.
Дает
образец
чтения,
организует
хоровую
отработку,
фронтально
е
повторение
, обращает
внимание
на
выделенны
е слова и
снимает
лексически
е трудности
Хором
повторя
ют за
диктор
ом,
догады
ваются
о
значени
и
незнако
мых
слов по
контекс
ту
Расширение
лексического
запаса
Развитие
языковой
догадки
Самоопределе
ние,
формировани
е
положительн
ого
отношения к
учебе(Л)
Вспоминают,
что известно,
определяют
«поле
незнания»(П)
Г.ф.и.
3.Введение
в тему
Цель:
постановка
коммуникат
ивной
задачи
Слайд 4
Match the
things that
help us to
keep fit
Нацеливает
учащихся
на освоение
новых
знаний с
позиции их
практическ
ого
значения,
ставит
проблемну
ю учебную
задачу для
самостояте
льного
выведения
учащимися
темы урока
Исслед
уют
условия
коммун
икативн
ой
задачи
и
приход
ят к
понима
нию
темы
урока и
называ
ют её
Чтение с полным
пониманием
прочитанного
Освоение
способов
творческого
решения
проблемы
Ставят,
принимают и
сохраняют
учебную
задачу (Р)
ф
4.Активиза
ция в речи
На
карточках
Организует
работу с
Взаимо
действу
Расширение
лингвистического
Структурирован
ие знаний,
Рефлексия
способов и
Ф.и.
лексики по
теме
«Ecology»
Цель:совер
шенствован
ие
лексически
х навыков
записи
What do you
usually eat
for
breakfast?|/f
or
dinner?/for
lunch?
мультимед
иа
ют с
учителе
м и
однокл
ассника
ми во
фронта
льном
режиме
:
называ
ют, что
изобра
жено на
экране,
далее
находят
на
столе
картинк
и в
соответ
ствии с
тем что
написа
но у
них на
карточк
ах(разд
аются
до
начала
урока)
кругозора, умение
называть меры
продуктов
использование
знаний в
практической
деятельности
условий
действий,
самоконтроль
процесса
деятельности(
Р)
Речевое
развитие
учащихся(Л)
5.Работа со
звуковым
носителем
Цель:
воспринима
ть
иноязычну
ю речь на
слух,
выделять
необходиму
ю
информаци
ю
флеш-
анимация 2
саудиозапи
сью
Организует
работу с
мультимед
иа
Прослу
шивают
аудиоза
пись,
Совершенствован
ие навыков
аудирования,
развитие
фонематического
слуха
Развитие
произвольного
внимания,
памяти
Способность
мобилизирова
ть силу и
энергию (Р)
Взаимодейств
ие с учителем
иодноклассни
ками(К)
ф
6.Работа с
учебником
Цель:
закрепить
прослушанн
ый диалог
Текст в
учебнике-
Homeless
people
Организует
повторение
предъявлен
ного
аудиоматер
иала в
буквенном
выражении
Чтение
учащим
ися
текста
Овладение
навыками
смыслового
чтения
использование
знаний в
практической
деятельности
Взаимодейств
ие с учителем
и
одноклассник
ами(К)
Ф.п.
7.Реализац
ия
коммуника
тивной
задачи
Цель:
Организует
работу
учащихся,
контролиру
ет ход
чтения
Заполне
ние
пропус
ков в
предло
Заполнение
таблицы
учащимися в
соответствии с
поставленной
Развитие
коммуникативн
ой
компетентности
Умение
выражать
мысли в
соответствии
с задачами и
условиями
п
формирова
ние
навыков
монологиче
ской речи
по
предложенн
ому эталону
жений в
упражн
ении
учащим
ися в
соответ
ствии с
поставл
енной
коммун
икативн
ой
задачей
коммуникативной
задачей
коммуникаци
и(К)
Осознание и
произвольное
построения
речевого
высказывания
в устной
форме (П)
Освоение
общеприняты
х норм
поведения(Л)
8.Этап
релаксаци
и(физмину
тка)
Цель:
повышение
работоспос
обности
через
физическую
активность
Зарядка
hands up….
9.Активиза
ция в речи
новых
клише
Цель:
первичный
контроль за
правильнос
тью
выполнения
способа
действий
In my
opinion…,I
suppose
that…
Организует
работу по
составлени
ю
учащимися
диалогов,
контролиру
ет ход
выполнени
я
Разыгр
ывание
диалога
учащим
ися в
соответ
ствии с
поставл
енной
коммун
икативн
ой
задачей
(задают
вопрос
ы и
отгадыв
ают
картинк
у)
Речевое развитие
учащихся
Развитие
коммуникативн
ой
компетентности
Мобилизиру
ют силу и
энергия для
решения
поставленной
задачи (Р)
Осуществляю
т контроль
способа
действия и
результата с
эталоном(Р)
Уметь точно
выражать
мысли,
понимать
ответы(К)
Уметь
взаимодейств
овать с
собеседником
, применяя
нормы и
правила
общения (Л)
п
10.Включе
ние новых
лексически
х и
грамматич
еских
единиц в
систему
знаний
Цель:
совершенст
вование
Слайд
5выбирают
одно из
строений и
описывают
Ставит
новую
задачу,
организует,
контролиру
ет
выполнени
е задания,
предлагает
соотнести
задачу с
жизненным
Индиви
дуальна
я
работа
учащих
ся в
соответ
ствии с
поставл
енной
задачей
Умение
использовать
адекватные
речевые средства
Формирование
умения описать
дом
Способность
к волевому
усилию, к
преодолению
препятствий(
Р)
Осуществлен
ие
самоконтроля
(Р)
Умение
использовать
и
лексически
х навыков в
новой
ситуации
опытом
учащихся,
организует
фронтальну
ю проверку
выполнени
я задания
адекватные
речевые
средства
11.Рефлекс
ияЦель:
оценка и
самооценка
процесса и
результатов
деятельност
и
Устная
беседа
Организует
рефлексивн
ую
деятельнос
ть
учащихся,
подводит
итоги
урока:
благодарит
за урок,
комментир
ует
оценкизада
ет
домашнее
задание
Анализ
ируют
свою
работу
на
уроке,
осозна
ют
качеств
о
усвоени
я
учебног
о
материа
ла
Формирование
умения
контролировать
и оценивать
действия в
соответствии с
поставленной
задачей
Уметь
анализироват
ь степень
усвоения
изученного
материала(Л)
Взаимодейств
уют с
учителем во
время
рефлексии (К)
Систематизир
уют
полученную
информацию,
строят
высказывание
(П)
Г.и.ф.
