Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока английского языка "Чудеса природы" 6 класс

План урока по УМК “Еnjoy English”, 6 «б» класс
Авторы УМК: М. З. Биболетова, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева
Урок общеметодологической направленности
Выполнила: Болотова Ц.Ц.
Технологическая карта урока английского языка
Тема: Чудеса природы
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: Создание условий для формирования навыков употребления новых лексических единиц в речи по теме
«Чудеса природы».
Задачи: Образовательные
1. Изучить новые лексические единицы по теме «Чудеса природы»;
2. Способствовать обучению использования нового лексического материала для решения
коммуникативных задач;
Развивающие
1. Развивать навыки аудирования;
2. Развивать навыки монологической речи на примере одной, двух фраз;
3. Развивать память, воображение, внимание;
Воспитательные
1. воспитывать культуру общения;
2. воспитывать умение работать в паре и в группе;
3. формировать мотивацию к изучению иностранного языка.
Формируемые компетенции:
Личностные: воспитывать культуру общения, развивать толерантность;
Метапредметные: формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретенных знаний
Предметные: систематизировать, обобщить знания по теме «Чудеса природы»
Межпредметные связи: обществознание, география.
Ресурсы:
- основные: УМК «Enjoy English», 6 класс, автор М.З. Биболетова
- дополнительные: компьютер, мультимедийный проектор, презентация Power Point, раздаточный дидактический материал,
аудиозапись.
Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в мини-группах.
УУД
Личностные:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные:
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
Познавательные:
- построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
- освоение чтения с извлечением определенной информации;
- организации познавательной деятельности.
Коммуникативные:
- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Планируемые результаты:
Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание
интереса к языку
Метапредметные развитие речи; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.
Предметные развитие коммуникативных умений: аудирование (просмотр видеофрагмента) с извлечением информации;
чтение (извлечением определенной информации); письменная речь (с опорой на образец).
Технология
проведения
Деятельность
Учителя
Деятельность
Ученика
Обучающие и
развивающие
задания каждого
этапа
Задания для учащихся
I этап.Вводно-
мотивационны
й
Определение
темы урока
Учитель
приветствует
обучающихся,
подводит к
осознанию и
формулировани
ю темы
Обучающиеся
приветствуют учителя,
сами формулируют тему
урока
Формулирование
темы урока.
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Teacher: Good morning, boys and girls! Glad to
see you.
Pupils: Good morning, teacher! We are glad to
see you too!
Teacher: Turn around, please, and say “Hello!”
all together. Smile to each other. Let`s start.
(просмотр видеофрагмента)
Сообщение
целей и задач
урока
Учитель
подводит
учащихся к
осознанию
целей и задач
Учащиеся сами
формулируют цели и
задачи, определив
границы знания и
незнания
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Teacher: What do you know about wonders of
nature?
Pupils: We know…………….
Teacher: I see you know enough about the topic
of our lesson. Hmm… Then, what shall we do on
this lesson?
Pupils: May be, we will know about wonders of
nature in english
Планирование
Учитель
помогает
учащимся
советами
спланировать
способы
Учитель планируют
способы достижения
намеченной цели
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
действия постановки
и решения проблем,
Teacher: Let’s divide into three groups and
decide which group works more.
достижения
намеченной
цели
II
этап.Организа
ционно-
содержа-
тельный
Практическая
деятельность
учащихся
Учитель
консультирует
Учащиеся осуществляют
учебные действия по
намеченному плану
(применяют групповой,
индивидуальный
методы)
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
действия постановки
и решения проблем,
моделирование
(Усвоение новых лексических единиц,
аудирование)
1. The first task is text on page 19, ex.42
2. now you will do ex. True or falls
3. Now children your task is grammar.
4. Now, let’s try to say about yourself
III этап
Рефлексивно-
оценочный
Учитель
консультирует
Учащиеся дают оценку
деятельности по ее
результатам
(самооценка, оценивание
результатов
деятельности
товарищей)
Коммуникативные
УУД
Регулятивные УУД
Подсчет баллов.
Итог урока
Проводится рефлексия
Домашнее
задание
Учитель
предлагает
задания с
творческим
заданием,
комментирует
их
Учащиеся могут
выбирать задание из
предложенных учителем
с учетом
индивидуальных
возможностей
Домашнее задание на выбор учащихся:
1. WB ex.19 p.56
2. Write a summery about wonder of
nature.
3. Do a project
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: