Технологическая карта открытого урока "Поговорим о прошлом. Известные люди" 5 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение №4 КГО
Технологическая карта открытого урока
Класс: 5
Тема: Поговорим о прошлом. Известные люди
Предмет: английский язык
Учебник: Английский язык. Комарова Ю.А. ,
Ларионова И.В., Грейнджер К.
Составитель: Шаповал Ю.Р.
учитель английского языка
Тема урока: Известные люди в прошлом
Тип урока: Урок введения новых знаний. Закрепление грамматических навыков
Цели урока:
Учебный аспект:
1. научиться говорить о жизни известных людей используя глагол to be в Past Simple и время Past Simple
2. повторить необходимую лексику для описания профессии человека и действия в прошлом
3. формировать навыки чтения и письма.
Развивающий аспект:
1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. развивать умение запоминать новые слова;
3. развивать внимание и познавательную активность;
4. развивать память, смекалку и сообразительность.
Воспитательный аспект:
1. воспитывать уважительное отношение к творчеству известных людей;
2. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах.
Основные понятия: имена известных личностей, профессии, даты.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты:
Адекватно произносить и различать на слух иностранных слов.
Понимать основное содержание на слух.
Метапредметные результаты:
Прогнозировать по заголовку, искать нужную информацию.
Уметь задавать вопросы, соглашаться.
Уметь определять тему, выделять главные факты, опуская второстепенные.
Организационная структура урока
Этапы
урока
(системно -
деятельнос
тный
подход)
Время
(мин.)
Обучающие и
развивающие
задания
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Формы
взаимодействия
УУД (Л; П; Р; К)
Формы контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Моти
вация к
учебной
деятельност
и
2 мин.
Учащимся
необходимо
поприветствовать
учителя, используя
обиходные фразы.
.
Мотивирующая игра
на Past Simple(ребята
по очереди
вытягивают глагол и
говорят с ним
предложение)что они
делали или не делали
вчера
Например вытягивают
глагол swim(I swam
yesterday-я плавал
вчера)
Приветствие
учеников.
Проверка
готовности к
уроку.
Беседа о теме
урока.
Приветствие
учителя.
Учащиеся
показывают
учебные
принадлежности.
Рассказывают
какая сегодня
погода.
Формулируют
тему урока
Фронтальная
Личностные:
принятие своей роли
ученика, соблюдение
определенных правил
поведения
Регулятивные:
формирование
волевой
саморегуляции,
умение настроить
себя на работу,
контролировать свою
готовность к уроку
Коммуникативные:
умение вступать в
мини-диалог
Предметный:
понимать на слух
речь учителя и
одноклассников и
вербально –
невербально
реагировать на
услышанное.
Полная готовность
класса, быстрое
включение в
работу
2. Акту
ализация
затруднений
5 мин.
2 мин.
3 мин.
(на
работу)
+ 2
мин.
(на
провер
ку)
2 мин.
Работа с
картинками.Игра на
профессии «bingo»
Фонетическая
разминка. (с117 №1)
Написать профессии
известных россиян
Учитель
показывает фото и
просит назвать
профессии людей,
изображенных на
фото.Ребята
зачеркивают у
себя
профессии,которы
е записали в
таблицу.
Учитель включает
аудиозапись.
Учитель раздает
листы с
названиями
профессий.
Учащиеся
называют
профессии.
Ученики
повторяют слова
за диктором.
Затем переводят.
Учащиеся
заполняют
раздаточный
материал
Фронтальная
Фронтальная.
Работа в парах.
Личностные:
формирование
мотивации
Познавательные:
определение
познавательной цели,
определение
логической цепи
рассуждений,
Регулятивные:
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения
известного с
неизвестным.
Предметные:
понимать на слух
речь учителя и
одноклассников и
вербально
реагировать на
услышанное
Проверка
правильности
произношения и
перевода.
Прослушать все
группы и
сравнить, сколько
из тех, которых
назвали есть в
упражнении 2 с.
94.
3. Реали
зация
проекта
4.Изучение
материала
4 мин.
(чтение
)
6мин.
Прочтение слов и
профессий, связанные
с известными людьми.
Сопоставление
дефиниций (с.117 №2)
Прослушивание и
Учитель
координирует
парную работу
учеников.
Учитель включает
аудиозапись.
Прослушивание
упражнения.
Сопоставление в
паре дефиниций
Фронтальная.
Парная
Фронтальная
работа
Регулятивные:
умение сохранять
учебную цель,
осуществление
контроля своих
действий
Познавательные:
умение
Проверка
правильности
прочтения и
оценивание
чтения.
прочтение текста.
Обращает
внимание на
сложные слова.
.
Приходят к
выводу, что
чтобы сговорить
о жизни людей,
которые жили в
прошлом, нужно
использовать
прошедшее
простое время
Индивидуальная.
структурировать свои
знания по
определенной теме,
ориентироваться в
системе своих
знаний.
Коммуникативные:
умение слушать и
понимать речь
других, умение
работать в паре.
Предметные: умение
понимать на слух
английскую речь,
читать в соответствие
с правилами чтения,
знать знаки
английской
транскрипции.
4. Закре
пление темы
Past Simple
Физминутк
а
5 мин.
2мин.
1 мин.
Изменение
предложений по теме
Past
Simple.Прочитанный
текст высвечивается
на экране, но глаголы
представлены в
настоящем времени.
Задача ребят изменить
форму глагола
Перевод предложений
на английский язык
Учитель
координирует
работу учащихся
Ученики
записывают себе
в тетрадь
предложения.
Несколько
учеников
выходят к доске
Осуществляют
самоконтроль.
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая
Коммуникативные:
умение слушать
учителя и понимать
речь других.
Познавательные:
умение распознавать
и применять в речи
НЛЕ; умение
действовать по
образцу. знакомство с
новой лексикой,
фонетическая
отработка новых
слов.
Регулятивные:
умение производить
Проверка
правильности
ответов на вопрос
по тексту.
Попросить
оценить свой
ответ.
Проверка
правильности
произношения.
Итоговая
работа с
текстом.
Закрепление
.
10 мин
Устная форма работы.
Ребятам(2 команды)
даны фразы из текста.
Задача ребят
построить фразы в
правильном порядке
без помощи учебника.
Координирует
работу учеников
Распределяют
фразы в
правильном
порядке по
командам.
Групповая
контроль и оценку
своих действий.
организация
внимания и
самоконтроля.
Предметные: уметь
строить речевое
высказывание с
опорой на образец.
Личностные:
развитие
самостоятельности
Выявление
качества и уровня
овладения
знаниями,
умениями
навыками
просмотрового
чтения по
изучаемой теме
Проверка
закрепления
знаний по тексту.
5. Резул
ьтаты.
Рефлексия.
Учитель подводит
итоги занятия. В
виде игры
«снежный ком».
Ребята по очереди
называют
профессии,
изученные на
уроке.
Соотносят
результаты своей
деятельности с
целями урока,
выслушивают
одноклассников,
озвучивают своё
мнение.
6.Домашнее
задание
Подготовить профиль
об известной личности
и рассказать о ней.(2-3
min)
Записывают
домашнее
задание в
дневник.
