Конспект урока "Настоящее длительное время для передачи будущего. Present Continuous Tense for introduction future forms" 6 класс

Конспект урока
1. Автор Литвинова Елена Валентиновна
2. МБОУ СОШ № 24, г. Сургут
3. Класс 6
4. Автор УМК New Millennium English 6” Н.Н.Деревянко
5. Предметная область Английский язык
6. Тема: Урок ОНЗ в технологии деятельностного метода «Настоящее
длительное время для передачи будущего. Present Continuous Tense for
introduction future forms»
7. Цели: сформировать умение использовать в коммуникации настоящее
длительное время для передачи будущего.
I. Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, дети. Рада вас видеть. (Good morning, children. Glad to see
you.)
- What date is it?
- What day of the week is it?
- What will we do at the lesson?
Children We will read.
We will write.
We will talk & smile.
We will laugh.
We will fly.
We will never cry.
- Are you going to read English?
Pupil 1 Yes, I am.
- Are you going to play football?
Pupil 2 No, I am not.
- Are you going to speak French?
Pupil 4 No, I am not.
-Are you going to speak English?
Pupil 3 Yes, I am.
II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном
действии
- У меня для вас есть особое задание. Возьмите карточку и покажите,
что вы сейчас делаете. (I have a special task for you. Take a card & show us
what you are doing right now.)
- What is he/she doing?
Children He is playing the guitar.
- What are you doing?
Pupil 1 - I am playing the guitar.
Pupil 2,3,4,5,6,7,8
- Какое время вы использовали? (What tense did you use in the
sentences?)
Children Present Continuous Tense.
- Вы правы. Что оно означает? Как мы образуем Present Continuous
Tense? (You are right. What does it mean? How can we form Present
Continuous Tense?)
Present Continuous
настоящее длящееся время
be{
am
is
are
+ Ving
now
at the moment
На доске вывешен эталон Present Continuous
Children
Эталон 1
am I
is he, she, it
are we, you, they
Эталон 2
V+ing
read dance swim jump fly write ride a bike play the guitar
Эталон 3
!
Come+ing=coming
Sit+ing=sitting
- Откройте учебники на странице 118. Давайте прочитаем диалог
упражнения №2а. (Please open your books: page 118, еx.2a. Let’s read the
dialogue. Sasha, you will be Paul; Seva will be Max. Kate & Ksenya will
translate the dialogue.
- Посмотрите внимательно на диалог. О чем говорят дети? (Look at the
text carefully. What are the children talking about?)
Children Дети говорят о своих планах на выходные. (The children are
talking about their plans for the weekend.)
- Какое время они используют? (What tense do they use?)
Children Present Continuous Tense.
- Почему мальчики используют Present Continuous Tense, говоря о
своих планах на будущее? Поднимите руки, кто может это объяснить?
(Why do the boys use Present Continuous Tense talking about their plans for
the weekend? Who can explain it?)
Children Мы не знаем. (We dont know.)
III. Выявление места и причины затруднения
- Кто не справился? Почему? Чего вы не знаете? (Why cant you explain it?
What dont you know?)
Children Мы не знаем почему здесь используется Present Continuous. (We
don’t know the rule.)
IV. Построение проекта выхода из затруднения
- Какая же цель сегодняшнего урока? (What is the theme of our lesson?)
Children 1) Узнать почему Present Continuous используется для рассказа о
будущих планах.
2) Научиться использовать Present Continuous в его новом
значении.
- Где мы можем это узнать? (Where can we find the rule?)
Children В грамматическом справочнике учебника.
V. Реализация построенного проекта
- По какому плану мы будем работать?
Children 1. Прочитаем правило в учебнике
2. Дополним эталон
3. Применим дополненный эталон при выполнении упражнений
- Откройте страницу 146, давайте прочитаем правило. (Please, open your
books on page 141.)
Дети с помощью учителя выводят правило, анализируя приведенные
примеры, делают записи в тетрадях.
Present Continuous используется в тех случаях, когда мы говорим о своих
планах на будущее и для этого что-то сделано заранее.
Example: I am playing football tomorrow.
-Вернемся к эталону «Present Continuous». Что мы должны добавить в
известный нам эталон?
ответ Plans for the future
-Ребята, давайте вернемся к упражнению 2а. Давайте проанализируем
диалог еще раз. Можете ли вы объяснить наше новое правило? (Children,
Present Continuous
Настоящее длящееся время
be{
am
+ Ving
now
at the moment
is
are
Present Continuous
Настоящее длящееся время
be{
am
+ Ving
now
at the moment
plans for the
future
is
are
go back to the exercise 2a, let’s analyze the dialogue once more. Can you
explain our new rule?)
Учащиеся выполняют упражнение №2.
-Дети, расскажите мне о своих планах на эти выходные. Вы можете
использовать эти глаголы и выражения. (Children, can you tell me about your
plans for this weekend? You can use these verbs and expressions.)
get up early do the shopping visit my grandparents
watch TV do my homework go to the cinema
play computer games do the cooking walk in the street
Pupil 1 I am visiting my grandparents.
Pupil 2,3,4..
-Вы молодцы! (You are very good pupils!)
VI. Первичное закрепление во внешней речи
- А сейчас в парах прочитайте диалоге упражнения 5б. Проанализируйте
времена, используемые в новом диалоге упражнения 5б. (Now work in
pairs. Tell the rule to each other and analyze the tenses in ex.5b.)
Учащиеся работают в парах.
-Софья и Исмаил, прочитайте этот диалог. (Read the dialogue, S & I.)
-На доске вы видите этот же диалог. Некоторые фразы в нем подчеркнуты.
Можете ли вы объяснить времена, используемые в этих фразах? (You can
see the same dialogue at the blackboard. Some sentences are underlined. Can
you explain the tenses used in them?)
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s go to the cinema.
Pupil B: Sorry. I cant. I am playing in a football match at 5 p.m.
Pupil A: OK. What about 7 p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at 5 p.m.? Are you free at 5 p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at 4.45 in front of the cinema.
Учащиеся объясняют использование времен во фразах.
-А теперь давайте составим свои диалоги по этому образцу.
Учащиеся работают в парах. Рассказывают свои диалоги.(2 пары)
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- Что нужно сделать, чтобы убедиться, что вы поняли, как использовать
Present Continuous в его новом значении? (What must you do to sure yourself
that you understood the new rule?)
Children Выполнить самостоятельную работу. (Test work)
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила, которые
нам пригодятся. (You have a rule, don’t forget to use it.)
Эталон 1
am I
is he, she, it
are we, you, they
Эталон 2
V+ing
Эталон 3
!
Come+ing=coming
Sit+ing=sitting
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение.
-Ann, we (write) a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit) my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work) too.
- Проверьте свою работу по образцу. (Check your work.)
Детям открываются ответы.
Рядом с правильными фразами учащиеся ставят +, с неправильными ?
Ann, we are writing a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I am visiting my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We are working too.
- Проанализируйте вашу работу. Кто допустил ошибки в работе? В чем
заключается ошибка? Какая причина ошибки? Какое правило ты не
использовал? Используя эталон, объясните ошибки. (Now lets analyze
your work. Who did any mistakes? What was your mistake? What was the
reason of your mistake? What was the rule where you have a mistake?)
-Кто не допустил ошибок? Молодцы!(Who did the work without
mistakes?)
VIII.Включение в систему знаний и повторение
- Теперь давайте расскажем о планах Макса на следующую неделю.
Страница 119, упр. 4. (Please open your books at page 119, ex.4. Let’s
talk about Max’s plans for the next week.)
IX.Рефлексия учебной деятельности
- Какая была тема урока? (What was the theme of our lesson?)
- Какая была цель? (What was the main purpose of our lesson?)
- Вы достигли поставленной цели? (Did you reach your purpose?)
- Чем вы пользовались при построении нового знания? (What did you use
making new knowledge?)
-Оцените свою работу на уроке.
1. есть ошибки в самостоятельной работе; пока не могу пользоваться
эталоном
2. есть ошибки в самостоятельной работе; могу пользоваться эталоном
3. нет ошибок; могу использовать эталон
- Где вам пригодится новое знание? (Where can you use your new
knowledge?)
- Правильно, при выполнении домашнего задания. Запишите домашнее
задание страница 119, упражнения 5а. (You will use Present Continuous in
your home task)
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s _________.
Pupil B: Sorry. I cant. I _______ at ___ p.m. and I ________ at ___ p.m.
Pupil A: OK. What about ___ p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at __ p.m.? Are you free at __ p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at ____.
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s _________.
Pupil B: Sorry. I cant. I _______ at ___ p.m. and I ________ at ___ p.m.
Pupil A: OK. What about ___ p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at __ p.m.? Are you free at __ p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at ____.
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s _________.
Pupil B: Sorry. I cant. I _______ at ___ p.m. and I ________ at ___ p.m.
Pupil A: OK. What about ___ p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at __ p.m.? Are you free at __ p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at ____.
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s _________.
Pupil B: Sorry. I cant. I _______ at ___ p.m. and I ________ at ___ p.m.
Pupil A: OK. What about ___ p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at __ p.m.? Are you free at __ p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at ____.
Pupil A: What are you doing on Friday? Let’s _________.
Pupil B: Sorry. I cant. I _______ at ___ p.m. and I ________ at ___ p.m.
Pupil A: OK. What about ___ p.m.?
Pupil B: It’s too late. Why don’t we go on Saturday?
Pupil A: Fine. Shall we meet at __ p.m.? Are you free at __ p.m.?
Pupil B: Yes, I am. Let’s meet at ____.
-Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
-Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
-Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
-Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
-Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
Ann, we (write)________________ a report on History now. Can you help us?
-Sorry, I can’t. I (visit)____________________ my doctor at 12 o’clock.
-What about tomorrow? We (work)_______________________ too.
read dance swim jump
fly write ride a bike sleep
drive a car play the guitar