Конспект урока "Present Perfect vs Present Perfect Continuous & Present Perfect vs Past Simple"
Вера Анатольевна Тарасова
МОУ «Лицей № 130 «РАЭПШ» г.Барнаул
учитель английского языка
Пояснительная записка к методической разработке
«Present Perfect vs Present Perfect Continuous, Present Perfect vs Past Simple”
Данная методическая разработка выполнена в программе Smart Notebook и посвящена
изучению настоящих времен группы Perfect и сравнению их с Past Simple. Она представляет
собой фрагменты уроков, в ходе которых изучаются характеристики действий, выражаемых
временами Present Perfect и Present Perfect Continuous и выделяются особенности и отличия
действий, выражаемых Present Perfect и Past Simple, что вызывает особенные трудности у
обучаемых, так как оба глагола на русский язык переводятся глаголами в прошедшем
времени. Работая на уроке, учащиеся не только слушают пояснения учителя, но и
принимают активное участие в составлении грамматических формул и в выполнении
интерактивных упражнений.
Алгоритм работы над темой включает:
1. Объяснение характеристик действий, выражаемых Present Perfect и Present Perfect
Continuous. (стр.2,7)
2. Составление формулы образования утвердительных, отрицательных и вопросительных
предложений. (стр.3,4,8,9)
3. Знакомство с идентификаторами настоящих времен группы Perfect и их месте в
предложении. (стр.5)
4. Выполнение упражнений на употребление глаголов либо в Present Perfect, либо в Present
Perfect Continuous. (стр.6, 10)
5. Выявление особенностей и сравнение Present Perfect и Present Perfect Continuous. (стр.11)
6. Групповое выполнение упражнения на употребление настоящих времен группы Perfect.
(стр.12)
7. Самостоятельное выполнение упражнения на употребление настоящих времен группы
Perfect как тестового задания для проверки степени усвоения материала с последующим
обсуждением. (стр.13)
8. Выявление особенностей действий, выраженных Present Perfect и Past Simple. (стр.14-16)
9. Групповое выполнение упражнения на употребление Present Perfect и Past Simple. (стр.17)
10. Самостоятельное выполнение упражнения на употребление Past Simple и Present Perfect
как тестового задания для проверки степени усвоения материала с последующим
обсуждением. (стр.18)
Каждая страница в файле Notebook имеет значок в правом верхнем углу , который
открывает инструкции по работе с ее содержанием.
Составление формул образования времен на ИД учитель может делать сам, если материал
вводится впервые, или приглашать учащихся при повторении материала.
Данная разработка составлена как дополнительный материал к УМК “Laser Pre-FCE” для
учащихся 8 класса.
Работая по данной разработке в классах, где я работаю, я убедилась, что организованный
таким образом процесс обучения облегчает понимание материала, который часто вызывает
трудности у учащихся. Данная разработка может быть использована на уроках в разных
возрастных группах средней школы учителями, работающими по разным УМК.
Приложение 1
Комментарий к упражнениям на страницах
Стр. 2, 7
Все значки имеют утилиту множественного клонирования, передвигая нужный значок на
красную платформу, учитель составляет формулу образования Present Perfect и Present
Perfect Continuous.
Стр. 3,4,8,9
Учитель вместе с учащимися составляет
утвердительную форму, обращая внимание, с
какими местоимениями употребляется
вспомогательные глаголы have или has.
Учитель вместе с учащимися составляет
отрицательную и вопросительную формы
Present Perfect или Present Perfect Continuous.
Все значки на странице имеют утилиту
множественного клонирования.
Стр.5
Кликая на значки, учитель открывает
идентификаторы времен группы Perfect.
Перевернув предложение (для этого
нужно кликнуть на него), учитель
обращает внимание на то, какое место в
предложении занимают наречия.
Стр.6, 10
Учитель предлагает поставить глаголы в скобках в Present Perfect или Present Perfect
Continuous (стр. 10). После выполнения учащимися задания учитель, потянув за значок
напротив предложения, открывает предложение с правильно употребленной формой глагола.
Учащиеся не только на слух воспринимают правильное предложение, но и видят и могут
прочитать его.
Стр.11
Учитель обращает внимание на различие
характеристик Present Perfect и Present
Perfect Continuous. Он перетягивает вопросы
“How many?” и “How
long?” соответствующим временам и
обсуждает с учащимися появившиеся
примеры.
Cтр. 12
Учитель предлагает учащимся поставить глаголы, выделенные красным цветом, в Present
Perfect или Present Perfect Continuous. Правильный ответ появляется при нажатии на
выделенный глагол.
Стр. 13
Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение самостоятельно с целью проверки
степени усвоения материала. После того, как учащиеся сдадут выполненные работы, учитель
перетаскивает значок слева и совмещает его со значком справа. Появляются правильные
ответы, учитель обсуждает с учащимися сделанные ошибки.
Стр. 14-16 Эти страницы связаны между собой ссылками, так как рассказывают о различиях
в употреблении Past Simple и Present Perfect.
Кликнув на значки “Present Perfect” и “Past
Simple” можно перейти на соответствующие
страницы, где даны примеры употребления
данных времен, и обсудить их с учащимися.
Cтр. 17, 18
На этих страницах представлены упражнения на употребление Present Perfect и Past Simple
для совместного (в классе вместе с учителем) и самостоятельного выполнения. Данные
упражнения сделаны в формате упражнений на стр.12, 13.
