Технологическая карта урока "What do you know about cinema (Hollywood)?" 11 класс
Технологическая карта урока
Учитель: Лисина Екатерина Евгеньевна
Класс:11 (English, Unit 6)
Темаурока:Whatdoyou know about cinema (Hollywood)?
Образовательная цель: Расширение и отработка словарного
запаса по теме.
Деятельностная цель: Совершенствовать навыки чтения с
полным пониманием (кластер).
Тип урока: Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
1. Предметные:
Формирование и совершенствование иноязычной
коммуникативной компетенции
2. Личностные:
формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
3. Метапредметные
Регулятивные:
Формирование умения самостоятельно анализировать условия
достижения цели на основе учета выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале.
Познавательные:
Совершенствование умений извлекать информацию,
перерабатывать её, анализировать.
Коммуникативные:
Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать
речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих мыслей.
Задачи урока
Образовательные:
Способствовать овладению новой лексикой по теме.
Способствовать формированию умения составлять вопросы.
Развивающие:
Развивать навыки аудирования с пониманием основного
содержания.
Развивать навыки чтения с общим пониманием.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношениедруг к другу.
Ресурсы:
1. Учебник АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: Учебн. для 10-11 кл
общеобразовательных учреждений/, В.П. Кузовлев, Н.Л. Лапа
Э.Ш. Перегудова и др.- 9 изд. - М: Просвещение, 2007.
2. В.П. Кузовлев, Н.Л. Лапа Книга для учителя к учебнику англ
языка для 10-11 кл общеобразовательных учреждений. 2
Формыработы:индивидуальная, фронтальная, парная.
издМ.: Просвещение, 2008.
3. В.П. Кузовлев, Н.Л. Лапа Рабочая тетрадь к учебнику англ
языка для 10-11 кл общеобразовательных учреждений. 9 изд
М.: Просвещение, 2010
4. 3. О.В. Наговицина Поурочные разработки по англ. яз.к
учебнику В.П. Кузовлева и др.: 10-11 кл. – М.: ВАКО, 2006.
Формыконтроля:индивидуальный
Домашнее задание:рабочая тетрадь unit 6 стр. 25 упр. 1, 2.
Этап урока, время
Деятельностьучителя
Речьучителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к учебной
деятельности
(3-4 мин)
Побуждает учащихся
настроиться на урок, вспоминая
известную лексику о кино.
Good morning, sit down, please. Glad
to see you. Do you like films? Do you
prefer watching films at home or going
to the cinema? Let’s think about words
related to films and make a list. Let’s
read them all together.
As you see our topic today is about
films.
Вспоминают слова по теме «кино»
2. Актуализация и пробное
учебное действие (4-5 мин)
Подводящий диалог к теме
урока
Do you know the word: Hollywood?
What is this? Where is it situated? Who
works there? Give me some words.
Doyouknowwhencinemaappeared? Who
invented the first camera? When was
the first film seen? What was it about?
Let’s listen to text to answer questions.
Формулируют тему урока:
Голливуд.Составляют ассоциативный
ряд по теме.
Слушают текст, отвечают на
вопросы.
3. Постановка учебной задачи
(5-6 мин)
Помогает в формулировании
предложений для заполнения
таблицы.
Now let’s begin the table KWL about
Hollywood. What do you know? Use
the words on the blackboard and write
5 facts you know.
Whatdoyouwanttoknow? Make 3
questions.
Заполняют первую часть таблицы
ЗХУ, используя написанный
ассоциативный ряд. Заполняют
вторую часть таблицы ЗХУ,
составляют три вопроса.
4. Открытие нового знания(15-
16 мин)
Организует работу с
текстом,помогает при
заполнении таблицы. Задает
вопросы по тексту.Организует
устный опрос по тексту,
Now read the text about Hollywoodand
mark information you know, you don’t
know and seems interesting to you.
Take your pencils and read the text.
Was there anything new for you?What
Читают текст на стр. 174 учебника,
отмечают карандашом известную,
неизвестную интересную
информацию для себя. Отвечают на
вопросы учителя. Заполняют третью
поощряя использование новой
лексики.
information seems interesting to you?Do
you find answers to your
questions?Complete the table KWL.
Someone can read your question and the
answer to the classmates.
часть таблицы ЗХУ.
Устно отвечают, что нового для себя
узнали из текста.
5. Первичное закрепление (5-8
мин)
Организует и при
необходимости корректирует
работу в парах.
Let’s do ex. 3. Work in pairs. Tell your
partner which of the following you
prefer.
Let’s do ex.4. Explain your partner,
what type of films you like the most and
why.
Работают в парах, составляя мини-
диалоги, используя выражения
предпочтения.
Спрашивают и отвечают на вопрос о
любимом жанре кино с объяснением
6. Самостоятельная работа(5-6
мин)
Добивается, чтобы
используемая лексика была
понятна всем.
Let’s do ex. 5. Work in pairs. Fill in
cluster using the text you’ve just read.
Let’s check.
Кластер: Голливуд.
7. Включение в систему знаний
(6-8 мин)
Организует беседу по ключевым
моментам текста.
Let’stalkabouttext. Tell me, please,
what its name is? What companies are
there? What people work there and what
they do? What genres of films can you
name?
Отвечаютнавопросы
8. Рефлексияидомашнеезадание
(3-4 мин)
Организует опрос по изученной
лексике.
What we were talking about? What new
information you learnt? Do you like
watching films? What films do you like
best? Why? Thank you.
Athomedoexercises1, 2 p. 25
inyourworkbook.
Отвечают на вопросы. Записывают
домашнее задание.
