Конспект урока "Закрепление глаголов движения" 2 класс
Конспект урока во 2 классе
Тема: Закрепление глаголов движения
Цель:
Обобщить и закрепить знания учащихся на тему «Рассказ о себе»
Задачи:
Образовательная:
1. совершенствовать навыки говорения¸ используя речевой образец: I can…
2. выражать просьбу: Please, run!
3. повторить изученные буквы Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg
Развивающая:
развитие воображения, памяти, внимания
Формы здоровьесберегающих технологий: физминутки, музыкотерапия (песня)
Ход урока:
1. Организационный момент.
Teacher: Good morning, boys and girls!
Pupils: Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning!
I’m glad to see you!
Teacher: I’m glad to see you, too! Sit down, please! Сегодня мы с нашими артистами
выступаем на соревнованиях. Ваша задача - вспомнить все действия, чтобы преуспеть в
соревнованиях! Good luck, everybody!
2. Фонетическая зарядка.
Учитель рассказывает и показывает карточки с транскрипционными значками.
Жил на свете бегемот, у него болел живот.
He is fat - кричат ему.
He is fat and he is merry!
Как смешно на самом деле!
Часто в горы он ходил, он прогулки те любил.
Жил в горах один товарищ, очень важный был товарищ.
Он ворчал, кричал, пищал, бегемота обижал!
[i-i-i] - кричит толстяк,
[i:-i:-i:] - в ответ ворчат,
[ǽ-ǽ-ǽ] - он говорит,
[e-e-e] - в ответ летит
[t-t-t] - кричит Гиппо,
[d-d-d] - в ответ одно.
Что случилось не пойму, кто кричит так поутру? (Ответ: эхо)
3. Речевая зарядка.
Teacher: Answer my question. Ответьте на мой вопрос. Кто ответит, задает свой вопрос
однокласснику: “What is your name?”
Pupil 1: “My name is Slava. How old are you?
Pupil 2: “I am 8. Who are you?”
Pupil 3: “I am a fox. What is your name?
Pupil 4: My name is Marina. И т.д.
4. Закрепление лексики - глаголы движения
Teacher: Now let’s play the game “Simon says”! Simon says, please, run (jump, dance, sing a
song, write и т.д.)!
Учащиеся выполняют команду, если услышат “Simon says”. Затем сильные ученики по
очереди выходят, проводят сами игру (по три распоряжения)
Работа со схемами
Презентация 1
Работа в парах. Ребята рассказывают о себе друг другу по схемам. Работа оценивается
учителем.
5. Динамическая пауза
Teacher: I see that you are tired. Let’s have a rest and remember a wonderful English song
“Head and Shoulders”
Head and shoulders,
Knees and toes, knees and toes, knees and toes!
Head and shoulders,
Knees and toes, , knees and toes, knees and toes!
Eyes and ears, and mouth and nose!
Head and shoulders,
Knees and toes, knees and toes,
Knees and toes!
Arms and legs, feet and hands,
Feet and hands!
Arms and legs, feet and hands,
Feet and hands!
Eyes and ears, and mouth and nose!
Arms and legs, feet and hands,
Feet and hands.
Учащиеся поют и одновременно показывают те части тела, о которых поется в песне.
Teacher: Repeat after me, please! I’m tall, tall as a tree. I can see far, far as a star. In my heart I
behold, the sun shine like gold.
Учащиеся проговаривают рифмовку, одновременно повторяя действия за учителем.
6. Повторение изученных букв
Для формирования звукобуквенных соответствий, предлагается такая игра.
1.Учитель пишет на доске слова cab, dad, face, name. Затем просит учащихся сказать, в
каких словах буква Аа читается как [ǽ]
2. На доске написаны буквы в разном порядке:
Bb Dd Aa Cc Gg
Dd Bb Gg Ff Aa
Dd Gg Ee Aa Ff
Учитель произносит буквы в определенном порядке. Учащиеся должны назвать строчку,
которую услышали, затем ее проговорить.
3. Учащиеся пишут в тетрадях буквы под диктовку.
7. Динамическая пауза.
Look at the ceiling,
Look at the floor,
Look at the window,
Look at the door.
Hands up! Hands down!
What is the way to London town?
Where? Where?
Hands in the air!
Close your eyes and you are there!
8. Подведение итогов работы.
Учащиеся рассказывают, чем занимались на уроке. Учитель оценивает работу учеников.
Записывается домашнее задание.
Teacher: Thank you very much for your work. The lesson is over! Good bye!
Pupils: Good bye, teacher!
