Конспект урока "Моря и океаны" 5 класс
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
В группе А1 (5класс)
ТЕМА УРОКА: «МОРЯ И ОКЕАНЫ»
Разработала: Акулова Лидия Ивановна
Учитель английского языка
МОУ ДОД ЦИР «Ювента»
г. Ноябрьск, ЯНАО
Тюменская область
2012 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Использование игр в системе дополнительного образования, оказывает положительное
влияние на развитие коммуникативных способностей учащихся, овладение
иноязычным общением в единстве всех его функций: информационной, регулятивной,
личностно–ориентированной и этикетной.
Интеллектуальная игра по теме «ОКЕАНЫ И МОРЯ» в 5 классе проводится для
повторения и активизации пройденного материала. Игра включает грамматические и
лексические задания и конкурсы, а также задания по аудированию и письму. Конкурсы
призваны развивать познавательный интерес к предмету, активизировать
мыслительную деятельность и продемонстрировать умение учащихся практически
применять знания по грамматике и лексике английского языка в естественных,
практических ситуациях общения, а также воспитать любовь и бережное отношения к
воде, растительному и животному миру морей и океанов,
Во время игр тренируются навыки устной речи, восприятие речи на слух, а также
формируются навыки общения и самостоятельной работы, развивают навыки и умения
работать индивидуально и в группе.
Помимо этого, игры позволяют создать на занятие благоприятный
эмоциональный фон, что ведет к снятию языкового барьера, способствует развитию
учебной мотивации, повышает интерес к предмету.
Цели занятия: обобщение изученного материала по теме; развитие и
совершенствование продуктивных речевых, коммуникативных навыков и
умений;
Задачи занятия:
I. Воспитательные:
развитие познавательного интереса к предмету; воспитание любви и бережного
отношения к воде, растительному и животному миру морей и океанов; развитие
навыков и умения работать индивидуально и в группе.
II. Обучающие: совершенствование речевых умений по теме; закрепление навыков
произношения; развитие навыков монологической речи; совершенствование
умений аудирования с целью извлечения информации.
III. Развивающие:
развитие памяти и логического мышления; закрепление умений наблюдать,
сравнивать, анализировать, оценивать себя и других; развитие навыков работать
индивидуально и в коллективе; развитие творческих способностей у учащихся.
Тип занятия: повторительное – обобщающее занятие.
Форма проведения занятия: занятие – интеллектуальная игра.
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная работа; индивидуальная
и групповая работа.
Виды ролевой деятельности:
монологически неподготовленная речь; монологически подготовленная речь;
аудирование; диалогическая речь.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация занятия, карточки для
индивидуальной работы, карточки – задания для самостоятельной работы,
лист самооценки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент (приветствие, постановка цели)
Teacher: Good afternoon boys and girls. I’m glad to see you. Today we are going to talk
about seas and oceans. (Учитель указывает на экран) Слайд № 1.
Сегодня у нас необычное занятие - игра соревнование. Мы должны повторить
лексику по теме, отвечать на вопросы, рассказывать интересные факты о морях,
океанах и их обитателей, выполнить задания по аудированию, отгадывать
шарады, вспомнить пословицы и поговорки, идиомы, играть и работать в команде,
используя знания и умения по данной теме. Слайд № 2
Для этого нам необходимо приготовить наши язычки для произношения ан
1. Фонетическая зарядка.
1.Скороговорки: ( Tongue Twisters) (Дети читают хором вместе с учителем.
Возможны варианты. Попросить 2-3 учеников прочитать самостоятельно а в
конце занятия вернуться еще раз к ним) Слайд № 4. SHE SELLS SEA SHELLS
BY THE SEA SHORE.
2.Слова и фразы по теме на экране. (Дети повторяют хором за учителем)
Слайды №№ 6-7
Сейчас делимся на две команды: SEAS and OCEANS. Выбрали капитанов. Вы
сегодня мои помощники.
КОНКУРС 1. Речевая зарядка. Повторение лексики.
Ответьте на следующие вопросы. Вопросы задаются командам по очереди.
Если I команда не знает ответа - II команда имеет право ответить. За
каждый правильный ответ 1 балл (одна фишка)
1. How many oceans are there in the world? (FIVE)
2. Can you name them? (…and THE SOUTHERN)
3. Which is the largest ocean in the world? (The Pacific Ocean)
4. What does the word “Pacific” mean? (The word “Pacific” means “calm”)
5. Who gave the name to the Pacific Ocean? (Magellan)
6. What else do you know about this explorer? (Ferdinand Magellan made a round the
world journey)
7. Which is the saltiest ocean? (the Atlantic)
8. Who was an explorer and a pirate at the same time? (Frances Drake)
9. What seas do you know?
10. What seas wash the coasts of Great Britain? (North Sea, Irish Sea, Celtic Sea)
11. What seas wash the coasts of Russia in the North? (Okhotsk, Chucki, Kara, Baltic)
12. The first parts of these seas are colors. Can you name them? (White, Black, Red,
Yellow)
Do you know how fast can a dolphin swim? (About 37 km up to 55 rm.) Слайд № 8
КОНКУРС II. Аудирование. Прослушайте текст “ Dolphins” дважды.
Затем отметьте в таблице Верно, Неверно - True (T) /False (F). Работаем в
команде, заполняется одна таблица. Время ограничено-3мин. (учитель
устанавливает песочные часы). По окончании работы команды обмениваются
карточками и
проверяют по ключу. За каждый правильный ответ 1 балл.
Задание: Слайд № 9
ОТВЕТЫ: Слайд № 10.
True (T)
False (F)
1
Dolphins live in water and they are fish.
F
2
They can stay under the water for many minutes
T
3
They like warm water the best.
T
4
They can swim very slowly.
F
5
A number of dolphins together are called a “school”
T
6
Dolphins are dangerous.
F
7
They are very clever animals and they love playing.
T
8
Dolphins are two or three metres long.
T
9
Dolphins have sad faces.
F
10
They cannot “speak”
F
Текст для аудирования.
“DOLFINS”
Dolphins live in water but they are not fish. They need air to breathe. They can stay under
the water for many minutes but then they must come up to the surface. Some dolphins live
in the sea; some dolphins live in the rivers. They like warm water the best.
Sometimes dolphins swim close to ships. They jump out of the water again and
again. They can swim very fast – up to 55 kilometers an hour. A number of dolphins
together are called a “school”
There are small dolphins and big dolphins: some are two or three metres long.
Dolphins are not dangerous. They are very clever animals and they love playing. Dolphins
have smiling faces. They “speak” with high squeaks and clicking sounds.
КОНКУРС III. Собери пословицу или идиому.
Игра – эстафета. Команды выстроились в две колонки. На левом столе находятся
начало пословицы, на правом – конец. Игроки по очереди подбегают к столу,
собрали одну пословицу и возвращаются на место. Пословицы держат в руках. В
конце каждый игрок зачитывает пословицу на английском языке. Игроки другой
команды должны дать эквивалент пословицы на русском языке. Если II команда не
знает ответа, I команда дает свой вариант ответа. За каждый правильный
ответ 1 балл.
Карточка 1 Карточка 2
1. Between the devil and the blue sea. 1. Salt water and absence wash away love.
(Между двух огней) (с глаз долой из сердца вон)
2. To beat the air. 2. Oil and water are never mixed.
(толочь воду в ступе) (гусь свинье не товарищ)
3. Still waters run deep 3. Oceans of love.
(в тихом омуте черти водятся) (море любви)
4. А great ship asks great waters 4. Like a fish out of water (как рыба на
(большому кораблю, большое берегу (to feel uncomfortable)
плавание)
5. As boisterous as stormy sea wings. 5. As boundless as an ocean.
(громогласный, как морской шторм) (Безграничный как океан)
6. Muddy the waters- взбаламутить воду 6.Keep your head above water – держаться
(not to make a progress) наплаву (to survive financially)
(to make situation more complex or less clear)
ОТВЕТЫ: Слайды № 11, 12.
КОНКУРС IV. Орфография. В ваш адрес пришли две телеграммы. Обычно
в телеграммах отсутствуют заглавные буквы и знаки препинания. Ваша задача
восстановить текст телеграмм. Вставить все заглавные буквы и знаки
препинания. Прочитать текст вслух. Команда сама выбирает игрока. Слайд 13
Card 1
Dearfriendmynameisliziamelevenyearsoldiliveincanadawithmymotherfartherandbrotherhei
sfouryearsoldmymotherisanengineerandmyfatherisavet
Card 2
Dearlizmynameskatyaiameleventooiamfromrussiailivewithmymotherfatherandtwobrothers
mymumisateacherofenglishandmyfathersalawyer
ОТВЕТЫ: Слайд № 14. За каждый правильный текст 10 баллов. Проверяем по
ключу. Оцениваем самостоятельно работу друг друга. За правильное и
выразительное чтение – дополнительные 3 балла.
КОНКУРС V. Словарная работа. Игра. Крестики / Нолики.
Все знают игру крестики – нолики. От каждой команды приглашаю по одному
представителю. Напишите слова на тему: «Моря и Океаны», включая названия их
обитателей по правилам этой игр (на доске заранее нарисована таблица)
Остальные игроки играют на месте, за партами (таблицы раздаются готовые на
листочках) Победитель приносит команде 1 балл.
0 jelly-fish
+ dolphin
+whale
0 shark
0 octopus
+0 fish
0 oyster
КОНКУРС VI. Домашние заготовки “Do you know that…?” Развитие
монологических навыков. Команды представляют заготовленные дома сочинения -
презентации. Их может быть 2-4. За каждую презентацию 10 баллов. Оцениваем
вместе с командой – соперник.
Слайды № 15-32
КОНКУРС VII. Игра: «Угадай слово». От каждой команды к доске вызывают по
одному представителю и становятся спиной к доске. Учитель пишет на доске
слово. Каждая команда старается объяснить своему представителю значение
данного слова. За каждое угаданное слово команда получает 1 балл.
SWIM, DIVE, FISH, WHALE, SHIP, AND SHARK.
КОНКУРС VIII. LOGICAL GAMES. Командная игра. При помощи следующих
определений отгадайте шарады. Отгаданные слова прочитать вслух.
Проверяем самостоятельно, каждая команда свои ответы по ключу. За каждое
угаданное слово команда получает 1 балл. Карточки. Слайд № 33-35.
1. My first two letters are the ones, which begin the alphabet,
My second is the Past Tense of the verb to» send”,
My whole is the antonym of present…
2. My first syllable is what we say when we agree,
My second is the first syllable of the word “terribly”,
My third is the antonym of “night”,
My whole is the day before today…
3. My first syllable is what we do when our hands are dirty,
My second is the suffix of Participle 1,
My third is the letter that comes after the letter “s”,
My fourth syllable is a preposition,
My whole is the capital of a U.S. state…
4. My first syllable is a preposition,
My second syllable is a synonym of ‘receive’,
My whole is the antonym of ‘remember’…
5. My first syllable is the indefinite article,
My second syllable is the synonym of ‘wide’,
My whole means ‘in a foreign country’…
6. My first syllable is the indefinite article,
My second syllable means ‘to go to the other side of the street’,
My whole is a preposition…
Ответ- Слайд 36
КОНКУРС IX. A WORD RACE. Конкурс капитанов. Слайд 37.
Составьте как можно больше новых слов из данного слова.
“UNCOMHLIMENTARY ” Время ограничено 3- 6 минут. Остальные игроки тоже
работают, составляют слова. По истечении времени капитаны зачитывают по 3
слова. Капитан другой команды и все игроки вычеркивают повторяющееся слова.
Оставшиеся слова у игроков добавляются в копилку соответственного своего
капитана. (Варианты - выбирается самое длинное слово) За каждое слово 1балл.
Рефлексия. Слайд 39. Что мы сегодня делали на занятие?
Повторили слова и фразы по теме;
Отвечали на вопросы;
Прослушали текст и выполнили задания;
отгадывали загадки и шарады;
слушали сообщения своих коллег по данной теме;
вспомнили поговорки о морях и океанах;
играли, используя лексику по теме.
КОНКУРС X. Игра с учащимися “The Oceans ”
На доске прикреплены, на магнитах карточки c названиями всех океанов. Ученик
выходит к доске, читает любую карточку и прикрепляет её к тому океану, к
которому относится данная информация, (или в форме «Блиц»)
1. THE DEEPEST - Самый глубокий (Тихий)
2. THE SWETEST - Самый пресный (Сев. Ледовитый)
3. THE SMALLEST - Самый мелкий (Сев. Ледовитый)
4. THE RING OF FIRE - “Огненное кольцо” (Тихий)
5. MARIANA TRENCH - Марианская впадина (Тихий)
6. MADAGASCAR - Мадагаскар (Индийский)
7. SARGASSO SEA. - Саргассово море (Атлантический)
8. “TITANIC” - “Титаник” (Атлантический)
9. OKHOTSK SEA - Охотское море (Тихий)
10. PERSIAN GULF - Персидский залив (Индийский)
11. MURMANSK - Незамерзающий порт Мурманск (Северный Ледовитый)
12. THE SALTIEST - (Атлантический)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ.
Teacher: I am quite satisfied with your work at our lesson.
Now I would like you to count your (фишки) counters, chips and give a mark to yourself
and your classmates.
Учитель предлагает учащимся сосчитать свои фишки и оценить свою работу на
занятие и работу своих коллег.
Well, thank you for your work. You were active today. Welcome to our next lessons. See
you later.
Список литературы.
1. Inspiration 1, Judy Garton-Sprenger, Philip Prowse
2. English Puzzles 1, Heinemann Games Series
3. English Puzzles 2, Heinemann Games Series
4. Word by Word picture dictionary, by Steven J.Molinsky, Bill Bliss
(+Audio)
5. УМК «English-5» Авторы: T. Аяпова. Алматы, «Атамура». 2009г.
6. Учебно – методический журнал «Английский язык», приложение к
журналу «Первое сентября» Издательский дом №№ 2;12;15/2011
7. Журналы «Иностранные языки в школе».
