Конспект урока "Употребление настоящего простого и длительного времен. Present Simple and Present Continuous" 6 класс
1
Разработка урока английского языка по теме «Употребление настоящего простого и длительного
времен (Present Simple and Present Continuous) для 6 класса.
Задачи урока: - основные
1) Отработка употребления новой и изученной лексики учащимися;
2) Обучение навыкам аудирования;
3) Совершенствование умений аудирования;
4) Развитие монологической речи;
5) Формирование умений оценивать полученную информацию по теме;
6) Повторение и закрепление грамматики по временам.
-сопутствующие
1) Совершенствовать фонетические и лексико–грамматические навыки в рамках выше упомянутых
речевых умений;
-развивающие
1) Развивать память и внимание учащихся;
2) Развитие фонематического слуха учащихся;
-воспитательные
1) Воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач общения;
2
2) Формирование положительного отношения и интереса к изучаемому языку;
3)развитие интеллектуальных мотиваций и познавательных: мышления, внимания, памяти,
воображения.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Оборудование урока:
1) Книга ученика: WayAHead 6 New Edition Printha Ellis, Mary Bowen.
2) Рабочая тетрадь.
3) Аудио кассета или СД диск по данному курсу.
4) Классная доска.
Структура урока:
1. Начало урока (5 минут).
1. Организационный момент.
2. Постановка цели.
Задачи:
1) Проверить готовность кабинета к уроку;
2) Проверить оборудование урока;
3
3) Проведение организационной беседы с классом – введение в атмосферу иноязычного общения;
4) Сообщение задач и порядка работы на уроке.
2.Проверка домашнего задания (10 минут).
1.Проверочная письменная работа по изученной лексике (летучка) в маленьких тетрадях для
самостоятельных работ.
2. Практика монологической речи – работа в учебнике по карте Северо-восточной Африки, Египта.
Рабочая тетрадь.
Задачи:
1) Основные – отработка употребления изученной лексики;
формирование коммуникативных и речевых умений;
формирование у учащихся интереса к изучению культуры языка;
повторение и закрепление грамматики по временам.
2) Сопутствующие – создание у учащихся настроя на восприятие информации на заданную тему и
на активное участие в работе.
3. Практика аудирования (10 минут).
Задачи: совершенствование умений аудирования;
4
формирование умений оценивать полученную информацию по теме;
развитие фонематического слуха учащихся;
4. Физкультминутка (2 минуты).
Задачи: соблюдение санитарно – гигиенических норм.
5. Практика письменной речи – работа в рабочей тетради(10 минут). Повторение выражения
«LOOK LIKE» - «быть похожим» или «выглядить как».
Задачи: повторение и закрепление грамматики по временам.
6. Работа со словарем (5 минут).
Задача: ознакомление с новой лексикой.
7. Заключительный этап (3 минуты).
Задачи: подведение итогов урока;
оценивание учащихся;
объяснение и запись домашнего задания;
поблагодарить учащихся за урок.
5
Приложение.
1. Самостоятельная работа (летучка).
- Слова: scribe –писатель, ancient – античный, древний, grow – расти, White Nile - Белый Нил, Blue
Nile - Голубой Нил, Uganda – Уганда, Ethiopia – Эфиопия, Khartoum – Хартум, Thebes – Фивы,
Memphis – Мемфис.
2. Работа в учебнике стр. 14 № 1,2,3.
3. Работа в тетради стр. 10 №1,2, стр. 11 № 1.
4. Работа со словарем. Новые слова: nightmare – кошмар, Boston – г.Бостон, enormous –
колоссальный, громадный, огромный, treacle – патока, сладкая масса, которую добавляют в конфеты, tin –
консервная банка, цестерна, explosion – угроза, опасность, опасный, huge – огромный, burst – взрыв, lamp-
post – фонарный столб, massive – массивный, крупный, injure - ушибить, повредить, травмировать,
tragedy – трагедия.
6. Домашнее задание. Слова – самостоятельная работа, Учебник стр.15-16 читать, переводить, рабочая
тетрадь стр.111 №2, стр.12,13.
6
Ход урока – конспект.
время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
знания
Умения
5
минут
10
минут
1.
- Stand up, please. Good
morning boys and girls! I am
glad to see you! Sit down,
please. Now lesson.
- Tell me, please. What date is it
today? What day of week is it
today? And how are you today?
2.
- Ok. Now open your
copybooks. Write the date. Then
write the word «Dictation». You
have one minute to repeat the
words.
- As usual I will tell you the
words in different ways, you
must write…
The first word is…, the
second…
Ученики приветствуют
учителя в ответ, занимают
свои места, отвечают на
вопросы учителя.
Учитель диктует слова,
дети под диктовку пишут
с большой буквы, через
запятую по английски, в
конце ставят точку, одно
из слов называем по
английски – дети пишут
перевод по русски.
Речевого
этикета.
Письменной
речи.
Порядка
проведения
летучки.
Учебно-
организационные:
Организовать
учебный труд,
слушать и слышать
друг друга.
Слушать и
слышать.
7
10
минут
- Ok, lets check up. Еще раз
повторяем слова по русски.
- who is ready, close your
copybooks and give them to me.
Thanks.
- Last lesson we talked about
ancient Egypt. Today we
continuous our work.
- Now, open your books page
14. Look at the yellow map.
Here you can see Egypt in the
past and Egypt in days now. Lets
answer my questions. What
ancient cities can you see? Hand
up, please. What cities can you
see in days now? What countries
can you see? What rivers can
you see? What seas can you see?
Okay. Good!
Дети с последних парт
передают тетради тому,
кого назначаем и один
ученик передает пачку
тетрадей учителю.
Учащиеся смотрят на
карту и отвечают на
вопросы учителя.
Использование знаний по
грамматике при
составлении ответов.
Учащиеся
показывают
знание карты,
извлекают
необходимую
информацию из
увиденного.
Проверять
написанное.
Коммуникативные
Умение
пользоваться
монологической
речью.
Формирование
культуры
диалогового
общения.
8
3.
- Now take your pencils and
listen the cassette about ancient
Egypt and lets do exercise 1.
- Lets check up: Number one
is… number two is…. Very
well!
- Okay, the next lets do exercise
2.
- And now exercise 3. As usual
work in chain, repeat the verbs,
please.
4.
- Now lets have a rest.
Используем любую
физ.минутку для отдыха
Учащиеся слушают
запись и вставляют
галочки туда, где они
считают, что правильный
ответ.
Учащиеся слушают песню
о великой реке Ниле.
Учащиеся слушают,
повторяют глаголы,
отрабатывая
произношение окончаний
глаголов во времени
Present Simple в 3 лице в
единственном числе.
Дети выполняют зарядку
для отдыха.
Работы с
текстом при
прослушивании.
Демонстрируют
грамматические
знания.
Спокойно
реагировать на
отдых.
Слушать и
слышать.
Умение работать
по цепочке.
Знание слов.
9
учеников
5.
Don’t close your books, open
your workbooks page 11
exercise 1 read and translate: the
first…, the second…, the
third…Very good!
- Today we talked about ancient
Egypt, what they did and made
many thousands years ago. And
what about Egypt in days now?
- What tense will we use to talk
about present days of Egypt?
- In our work books page 10
exercise 1.
- Now lets repeat the phrase
«look like». In our work books
page 10 exercise 2.
Учащиеся называют
ответы кроссворда на
английском языке,
дублируя переводом на
русском языке,
приподнятой руке,
назначает учитель.
Учащиеся демонстрируют
знание времен Present
Simple and Present
Continuous.
Учащиеся читают и
переводят предложения,
показывая разницу в
переводе между
временами.
Учащиеся выполняют
задание, обращая
внимание на 3 лицо,
единственное число во
Знание лексики.
Знание
грамматики,
письменной
речи.
Знание
грамматики и
лексики.
Проверять
написанное.
10
Напоминаем, это выражение
во времени Present Continuous
не употребляется. Good!
6.
- And now close your books and
workbooks. Look at the
blackboard. Open your
glossaries and rewrite the words.
You have five minutes.
- Are you ready? Repeat the
words after me.
7.
Ok. Now listen to me. Thanks
for this lesson today. Open your
diaries and put the marks…,
write your home task. In your
books page 15, 16 read and
translate and in your workbooks
page 11 exercise 2, page 12
exercise 1, 2, page 13.
- Stand up, please. The lesson is
времени Present Simple.
Учащиеся с доски
переписывают слова в
свои словари.
Дети повторяют слова по
английски за учителем.
Дети открывают
дневники, выставляют
продиктованные оценки,
записывают домашнее
задание.
Дети встают, прощаются с
Знание
фонетики–
произношения.
Умение
фонетически
грамотно
повторить слова.
11
over. You may be free.
Goodbye.
учителем.
12
