Конспект урока "Добро пожаловать в Лондон!" 6 класс
«Добро пожаловать в Лондон!»
Интегрированный урок в 6а классе
Учителя: Каминская Т.В. (учитель английского языка);
Шацкая М.И. (учитель информационных технологий).
«Добро пожаловать в Лондон!».
Учебная ситуация: создание туристической брошюры с описанием
достопримечательностей Лондона.
Цель урока: развивать навыки коммуникативной деятельности;
продемонстрировать возможность и эффективность совместного
использования знаний из разных предметных областей, создать
информационную среду с различными источниками ее предъявления в
рамках интегрированного урока по английскому языку и информационным
технологиям.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать навыки ведения беседы, обоснования собственного
мнения, чтения, аудирования, монологической речи, грамматики;
тренировать понимание иностранной речи в игровых ситуациях;
развивать умение написания связного рассказа с использованием опор;
отрабатывать применение навыков форматирования текста, вставки и
редактирования рисунка и эффектов в текстовом редакторе MS Word,
подготовки и вывода документа на экран с использованием сетевого
ресурса.
Развивающие:
формировать навыки использования общенаучных методов познания;
развивать стремление к свободному владению иностранным языком и
информационными технологиями;
способствовать формированию самостоятельности и творческого
подхода при выполнении учебных задач.
Воспитательные:
прививать интерес к культуре, традициям, достопримечательностям
Великобритании;
воспитывать целостное отношение к знаниям, образованию и доброе
отношение к одноклассникам;
прививать культуру работы с оргтехникой и необходимость
целесообразного использования мультимедиа-средств.
Оборудование:
презентация к уроку;
раздаточный дидактический материал для выполнения заданий по
аудированию, чтению;
мультимедиа-проектор;
ПК для индивидуальной работы учеников;
электронные дидактические материалы для каждого учащегося.
Литература:
1. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Учебник: Английский язык для 6 класса,
М., «Просвещение», 2008.
2. Ю.С. Веселова. Сборник тренировочных и проверочных заданий.
Английский язык 6 класс (в формате ЕГЭ). Издание «Интеллект-Центр»,
Москва, 2010.
3. Сайт http://www.travel-club.com.ua (фотографии для фото банка).
План проведения урока
1. Организационный момент:
приветствие, сообщение цели урока.
2. Фонетическая и речевая разминка:
высказывание по пословице.
3. Актуализация страноведческих знаний учащихся:
выполнение теста страноведческого содержания;
развитие навыков аудирования;
развитие навыков чтения.
4. Работа над созданием туристической брошюры:
подготовительный этап: выполнение задания под руководством
учителя ИКТ;
самостоятельная работа учащихся.
5. Развитие монологической речи учащихся:
сообщение о достопримечательности Лондона по результатам создания своей
страницы туристической брошюры.
6. Заключительная часть урока и подведение итогов:
анализ работы учащихся учителями;
домашнее задание;
анализ урока учащимися.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Урок начинается с небольшого фрагмента презентации
«Достопримечательности Лондона», который виртуально переносит
учащихся в столицу Великобритании и настраивает на урок.
1. Приветствие.
2. Сообщение цели и задач работы на уроке.
Teacher: Dear students! Today we are having a very unusual lesson. During this
lesson Mariya Ivanovna and I would like to inspire you with the idea of using the
English language knowledge and the material of Information Technologies for
effective learning.
So now imagine that you are a group of Russian journalists going to London.
Your task is to interest Russian people in visiting London and give them full
information about its sights. By the end of our lesson I hope that you’ll be able to
create a tourist’s guide about the capital of Britain. I hope that we’ll enjoy our trip
to London.
3. Фонетическая и речевая разминка.
Teacher: There is a proverb “When a man is tied of London – he is tired of life”.
Do you agree with this proverb? Why?
(Учащиеся комментируют пословицу, высказывая свое мнение).
II. Актуализация страноведческих знаний учащихся.
Teacher: There are a lot of interesting places in London. But what do you know
about this city? Do the test and choose the right answer.
1.Выполнение теста страноведческого содержания.
London
1. London is the capital of…
a. Scotland b. Great Britain c. America
2. London is situated on the river…
a. Volga b. Thames c. Severn.
3. The heart of London is…
a. Westminster b. the West End c. the City
4. St. Paul’s Cathedral is…
a. a church b. a fortress c. a museum
5. The Tower of London is…
a. a prison b. a museum c. the Zoo
6. St. Paul’s Cathedral was built in the 17
th
century by…
a. Admiral Nelson b. William the Conqueror c. Sir Christopher Wren
7. The Great Fire took place in…
a. 1666 b. 1796 c. 1904
8. The largest park in London is…
a. Regent’s Park b. Hyde Park c. St. James’s park
9. Big Ben is…
a. a bell b. the clock c. a tower
10. Queen Elisabeth II lives in…
a. Buckingham Palace b. The Tower of London c. Westminster Abby
2. Развитие навыков аудирования.
(Прослушивание текста об одном из дней королевы Елизаветы II и
выполнение задания с выбором правильного ответа).
Teacher: You know that Elisabeth II is the queen of Great Britain. But would you
like to know some more interesting facts about her life?
Ok, listen to the story about one of her days and do the task: choose the right
variant to complete the sentences.
Queen Elisabeth II
1. The Queen wakes up at
A) 8 o’clock B) half past eight
C) 7 o’clock D) half past seven
2. The Queen reads personal letters
A) after breakfast B) at breakfast
C) before breakfast D) with her personal Secretary
3. At half past five the Queen receives
A) a group of businessmen B) 70 people
C) foreign visitors D) Prince Philip
4. The Queen phones to some members of the Royal Family
A) to say goodnight B) to tell some news
C) to discuss some official papers D) to be sure that everything goes all right
3. Развитие навыков чтения.
Teacher: And now I think it’s time to get to know some new information about
interesting places in London. You have to read the texts and say if the information
given below is true or false.
(Учащиеся зачитывают утверждения и подтверждают или
корректируют их в соответствии с содержанием текстов).
Things to see in London
Downing Street
Number 10 Downing Street has been the home of the British Prime Minister since
1735.
The Houses of Parliament
Its official name is the Palace of Westminster. Most of the building was built in
1840 after a fire in 1834 destroyed the old palace. At the north end of the building
by Westminster Bridge is the famous clock tower, Big Ben.
The National History Museum
Situated in Kensington. One of London’s greatest museums. A huge collection of
animals and plants, including a quarter of a million butterflies, a blue whale and
the famous dinosaur skeletons. Cafeteria, gift shop and book shop.
Open daily 10 – 5.45.
Madame Tussaud’s Museum
This famous waxworks has models of famous people from pop stars to prime
ministers. Displays of battles and Chamber of Horrors. Gift shop.
Open every day 10 – 5.30, except Christmas Day.
1. Prime Minister lives in Downing Street.
2. At the west end of the Houses of Parliament is Big Ben.
3. The National History Museum is situated near the Tower.
4. Madam Tussaud’s has a gift shop.
IV. Работа над созданием туристической брошюры.
Teacher: Thank you, students. I see you know a lot about London. I think it’s high
time to work out a tourist’s guide about the capital of Britain. Your task is to create
your own page about one of the landmarks of London. You are working
individually.
On your computers there are fact files and a photo bank for each of you. Use the
fact file information and necessary pictures to create your page.
Don’t forget to check your text for grammar and spelling mistakes.
(Учащиеся работают за компьютерами)
подготовительный этап: выполнение задания (создание страницы
туристической брошюры “Buckingham Palace”) под руководством
учителя ИКТ;
самостоятельная работа учащихся;
рассказы учеников о достопримечательностях.
(Достопримечательности и количество фактов о них были
распределены согласно способностям учащихся. Таким образом, учителя
старались учитывать принципы дифференциации и индивидуализации).
V. Развитие навыков монологической речи.
(Сообщение о достопримечательности по результатам создания своей
страницы туристической брошюры).
Teacher: And now you tourist’s guide is ready and you have a happy chance to
present your pages to the audience.
(На экране появляются страницы брошюры, перелистываются и
выбираются произвольно. Ученик, чья страница появилась на экране,
рассказывает о своей достопримечательности).
VI. Заключительная часть урока и подведение итогов.
1. Анализ работы учащихся на уроке учителями.
Teachers: You know a proverb “When a man is tired of London – he is tired of
life”. We think it isn’t about us. We see you know much about the capital of the
UK and can use the knowledge of Information Technologies.
Thanks a lot for a wonderful tourist’s guide. “The world is a book, and those who
don’t travel, read only a page”. We have many pages in our guide. They are all
very interesting.
2.Выставление оценок.
3. Домашнее задание.
Teachers: Our lesson was just one example of using the English language
knowledge and the material of information technologies for effective learning. And
of course we’ll encourage you to work in this direction.
That’s why you homework will be connected both with the Internet and the
information technologies and English. You have to create the cover of the tourist’s
guide and give it a title.
(Учитель информатики кратко поясняет задание).
3.Анализ урока учащимися.
Teachers: We’ll be glad if you express your opinion about the lesson.
(Учащиеся высказывают свое мнение о проведенном уроке, выбирая
«смайлик» с соответствующей подписью из банка данных,
расположенном на Рабочем столе каждого учащегося).
Приложение № 1.
Fact Files.
Sights:
1. Buckingham Palace
2. Sherlock Holms Museum
3. St. Paul’s Cathedral
4. Trafalgar Square
5. MOMI (The Museum of Moving Image)
6. Westminster Abbey
7. The Houses of Parliament
8. Hyde Park
9. The Tower of London
10. Madame Tussaud’s Museum
11. The London Zoo
12. Big Ben
1. Buckingham Palace
1) Buckingham Palace is…
2) It is…
3) There are…
4) There are…
5) You can see…
a) an official residence of the Queen and
her family.
b) not open to the public.
c) 600 rooms, a swimming pool, a
cinema, a ballroom, and a garden.
d) three garden parties for about 9,000
guests in summer.
7. The Houses of Parliament
1) The Houses of Parliament are…
2) They…
3) There are…
4) They were built…
a) were once a royal palace.
b) the seat of Parliament now.
c) 500 apartments.
d) in 1852.
e) the ceremony of the Changing of the
Guard.
2. Sherlock Holmes Museum
1) Sherlock Holms Museum is…
2) It is situated in the…
3) Sherlock Holms was a…
4) Sir Arthur Conan Doyle was…
a) consulting detective.
b) 221b Baker Street.
c) a very famous place for tourists from
all over the world.
d) the creator of the detective stories.
8. Hyde Park
1) Hyde Park is…
2) People can…
3) There are…
4) It is…
a) a large park.
b) go for a walk.
c) famous for its Speaker’s Corner.
d) lots of trees and flowers.
3. St. Paul’s Cathedral
1) St. Paul’s Cathedral is…
2) It…
3) It is…
4) You can see…
a) the city’s greatest monument.
b) was built by Sir Christopher Wren.
3) a lot of tourists near it.
4) the second in size only to St. Peter’s
in Rome.
9. The Tower of London
1) The Tower of London is…
2) It…
3) You can see…
4) British kings…
5) Many tourists…
a) nine hundred years old.
b) lived there.
c) was a prison.
d) come here every day.
e) the dark stone halls with small
windows.
4. Trafalgar Square
1) Trafalgar Square is…
2) It…
3) There is…
4) There are…
5) People…
a) London’s main square.
b) was built in 1828.
c) Nelson’s Column in the middle.
d) a lot of demonstrations and public
meetings.
e) celebrate New Year on Trafalgar
Square.
10. Madam Tussaud’s Museum
1) Madame Tussaud’s Museum is…
2) It…
3) There is…
4) You can find…
5) There are…
a) great characters of history.
b) a special place for the Queen’s
family.
c) a wax works museum.
d) the largest collection of wax models.
e) was opened in 1835.
5. MOMI (The Museum of Moving
Image)
1) The Museum of Moving Image is…
2) You can…
3) There are…
4) It has…
a) about the history and magic of
cinema and TV.
b) characters from the past.
c) draw your cartoon film.
d) a lot of clips from the films and TV
programmes.
11. The London Zoo
1) The London Zoo is…
2) There are…
3) It is…
a) in Regent’s Park.
b) the most famous British Zoo.
c) more than 12,000 animals at the Zoo
now.
6. Westminster Abbey
1) Westminster Abbey is…
2) It is…
3) There are…
4) It…
a) a symbol of English tradition.
b) a large gothic church.
c) memorials to Newton, Darwin,
Dickens and others.
d) was built by King Edward.
12. Big Ben
1) Big Ben is…
2) It is…
3) You…
4) It…
5) Big Ben is situated…
a) one of the most famous clocks in the
world.
b) the symbol of London.
c) was built by Ben.
d) can hear the bells every hour.
e) near the Houses of Parliament.
Приложение № 2.
Текст для аудирования.
Another Day in the Life of the Queen
Queen Elizabeth II wakes up at 7 o'clock, has a cup of tea and reads the
Times. Then she has a bath and gets dressed. At 8 o'clock she listens to BBC news
and has breakfast with Prince Philip. After breakfast she reads personal letters and
has an important business consultation with Private Secretary and then works at
government documents. At 1 o'clock she has a quick lunch in her private apartment
in Buckingham Palace and at 2 o'clock leaves the Palace to open a new hospital.
There she makes speeches, shakes hands and has a cup of tea. At 4.45 she is back
at the Palace and works in her office. At 5.30 she receives foreign visitors and then
has the final meeting with her Private Secretary. In the evening she goes to St.
James Palace where she has a reception party and talks with 70 people. Then she
goes back to the Palace and at 8.30 has dinner with Philip and a group of some
businessmen. At 10 o'clock she watches television news and then reads some
official papers and telephones some members of the Royal Family - just to see if
all is well. At about 11 o'clock she goes to bed.
