Конспект урока "Неправильные глаголы английского языка" 6 класс
Автор: Капленкова Татьяна Леонидовна, учитель английского языка, МБОУ «СОШ №2»
г. Саянска
Тема урока: «Неправильные глаголы английского языка»
Задачи:
Образовательные:
повторить основные формы неправильных глаголов
закрепить умения отличать правильные и неправильные глаголы в устной и письменной
форме
формировать навыки употребления неправильных глаголов в форме Past Simple в устной и
письменной речи
Воспитательные:
содействовать в приобретении и развитии учащимися умений и навыков
рефлексии.
воспитывать интерес к изучению английского языка
воспитывать у учащихся самостоятельность как личностное качество
Развивающие:
создать условия для развития школьниками умений и навыков говорения, высказывания
собственных суждений.
Тип урока: актуализация знаний по теме
Методы обучения: частично-поисковый, практические задания, упражнения
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная
Оборудование: мультимедийное оборудование
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
Реализация задач урока
Организационный
момент
Сообщение темы и целей урока
Good morning, dear friends!
После приветствия учитель просит учащихся
посмотреть на доску, прочитать слова на
карточках и сказать, что их объединяет.
I have got some questions to ask you. Look at the
board and read the words on the cards. What
words are they? What part of speech are all these
words?
That’s right they are verbs, three main forms of
the verbs.
That’s right they are irregular verbs. Why do you
think these are irregular verbs? How different are
they from regular verbs?
Обсудив слова, которые учащиеся видят на
доске, учитель задает вопрос о том, чему
будет посвящен урок.
What are we going to work on today?
Далее учитель концентрирует внимание на
том, что учащиеся должны знать о
неправильных глаголах, чтобы правильно их
употреблять и просит высказать свои мысли о
проблеме.
What do we have to know about irregular verbs
to use them in our speech?
Учитель просит учащихся подумать о том, как
можно эти знания приобрести.
What can we do to learn irregular verbs and use
them correctly?
Учащиеся читают слова на карточках и
узнают на них глаголы и отвечают:
Учащиеся формулируют тему, которой
будет посвящен урок.
Учащиеся формулируют проблему,
определяют собственные цели на урок.
3 мин
Задание направлено
- на развитие умения
постановки
собственной цели,
- на повышение
мотивации учащегося к
работе.
Фонетическая
разминка
Let's have a phonetic drill. Listen to me and say
after me.
I woke up this morning
And got into the bed
Then I ate a cup of tea
And drank a cup of bread
Oh, what a crazy day!
Oh, what a crazy day!
Слушают учителя и повторяют фразы за
учителем, затем читают фразы
самостоятельно
4 мин
Речевая зарядка
What irregular verbs do you know?
Отвечают на поставленный вопрос,
используя ранее приобретённые
лексические знания
3 мин
Развитие навыков
говорения
Повторение
изученной темы.
Выполнение
упражнений на
узнавание и
употребление форм
неправильных
глаголов.
Учитель предлагает перейти к выполнению
упражнений на использование неправильных
глаголов.
Now we are going to do some exercises with
irregular verbs.
Упражнение 1.
Look at the verbs on the board? Choose
irregular ones
Упражнение 2. Учитель раздает карточки для
работы в парах и предлагает учащимся
закрыть красными полосками все правильные
глаголы, белыми полосками – неправильные
глаголы, которые имеют все три формы
одинаковые, а синими полосками – все
остальные глаголы.
Color all the regular verbs in red, all irregular
verbs that do not change in forms in white and all
other verbs in blue.
Do not forget to say the three forms of the verbs
while coloring.
В итоге получается флаг государства. Учитель
задает учащимся вопрос, какой страны это
флаг.
What have we got? Don’t you agree it’s a flag?
Which country’s flag is it?
Упражнение 3.
Учащиеся подходят к доске и
подчеркивают неправильные глаголы
Учащиеся закрывают синими, белыми и
красными полосками соответствующие
глаголы, называя три формы глаголов, и
получив флаг Российской Федерации,
отвечают на вопрос учителя:
“It’s the flag of Russia”
12 мин
Задание направлено
на развитие умений и
навыков распознавания
правильных и
неправильных
глаголов.
Такие упражнения,
хотя и занимают
небольшое количество
времени на уроке,
имеют воспитательное
значение, способству-
ют расширению
кругозора учащихся,
воспитывают уважи-
тельное отношение к
государственным
символам, интергри-
руются с такими
предметами как
обществознание,
история, география..
В данном упражнении необходимо вставить
пропущенные глаголы в предложения в форме
Past Simple.
Now you have to read the sentences and complete
them using the appropriate verb in Past Simple.
После того, как учащийся ответил, учитель
предлагает проверить ответ.
Let’s check if the answer was right or wrong.
Учащиеся подбирают в соответствии с
предложением и картинкой глагол и
употребляют предложение в Past Simple.
Задание направлено
на развитие умений и
навыков перевода
глаголов в форму Past
Simple.
Физкультминутка:
Let's have a short rest. Stand up.
Hands up! Hands down!
Hands on hips, Bend your left,
Bend your right. Stand still. Sit down.
Один из учащихся проводит
физкультминутку, все выполняют
действия
3 мин
Проверочная работа
по теме
«Неправильные
глаголы»
Учитель предлагает выполнить небольшую
проверочную работу с целью проверки
собственных знаний учащимися
Индивидуально выполняют задания
10 мин
Подведение итогов
урока, рефлексия.
Учитель спрашивает учащихся о том,
насколько успешно они выполняли задания на
уроке и какие виды заданий стали для них
более легкими, чем раньше, в чем они стали
себя чувствовать увереннее.
Учитель анализирует деятельность учащихся
на уроке и ставит оценки за выполнение
предложенных заданий.
The lesson is coming to an end. Can you tell us if
it was interesting for you to study today, and what
kind of tasks you find much easier to do now.
Which of your English skills have you improved
today?
Учащиеся осмысливают свою
деятельность на уроке и дают оценку
своим действиям.
4 мин
Домашнее задание
Повторить изученный материал,
подготовиться к контрольной работе
1 мин
