Физкультминутки на уроках английского языка
Физкультминутки на уроках английского языка
Основная цель здоровьесберегающих технологий - сохранение и укрепление
здоровья учащихся. Отсюда возникают основные задачи, которые я ставлю в своей работе
на первое место:
обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в
школе;
снижение уровня заболеваемости учащихся;
сохранение работоспособности на уроках;
формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
формирование системы спортивно-оздоровительной работы.
Работая над задачей создания здоровьесберегающей среды, я пришла к следующим
выводам:
1. необходимо увеличение двигательной активности детей.
Используется постоянно при организации учебного процесса:
Утренняя гимнастика / разминка (если английский урок 1-й)
Игровые перемены.
Физкультурные минутки.
Дни здоровья.
Создание обстановки и гигиенических условий в классе.
Чередование видов деятельности на уроке
Внеклассные тематические мероприятия
В результате:
Созданы максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития
духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья
учащихся.
Значительно повысилась мотивация на ведение Здорового образа жизни.
Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его
к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Эффективность воспитания
и обучения детей и подростков зависит от здоровья. Здоровье – важный фактор
работоспособности и гармонического развития детского организма. Актуальность
проблемы сохранения здоровья школьников приобретает особую остроту в условиях
современной жизни нашего общества. Данная тема требует системного подхода, что
позволяет учителю английского языка внедрять на уроке здоровье сберегающие
технологии, обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать
полученные знания в современной жизни.
Привожу примеры физкультминуток на английском языке, которые можно
использовать на уроках английского языка
1.
One, one, one (показываем указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в смешной позе)
2.
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
Point to the window, (показываем пальцем на окно)
Point to the door, (показываем пальцем на дверь)
Point to the board, (показываем пальцем на доску)
Point to the floor. (показываем пальцем на пол)
Stand up, sit down (встаем, садимся)
Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)
Можно оставить эту разминку на тему “Дом”, например.
3.
Make your right hand clap, clap, clap. (хлопаем правой ладошкой по левой)
Make your left hand clap, clap, clap. (хлопаем левой ладошкой по правой)
Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)
It is easy, you can see !
Make your right foot tap, tap, tap. (топаем правой ножкой)
Make your left foot tap, tap, tap. (топаем левой ножкой)
Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)
It is easy, you can see !
4.
Перед зарядкой, нужно договорится, что дети будут поднимать (груши, бананы – если
тема “Еда”; кубики, куклы – если тема “Игрушки”; пластмассовых зверей – если тема
“Животные” и т.д.). Это могут быть как реальные предметы, так и воображаемые.
Pick up, put down, stand up, turn around.
Clap left, clap right, clap up, clap down.
Look left, look right, look up, look down.
Turn around, sit down, touch something brown.
Последнее слово можно каждый раз менять, тем самым закрепляя цвета.
5.
We are running, (бег на месте)
We are jumping, (прыгаем на месте)
Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)
We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на месте)
Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)
We are flying like a real jet. (руки в стороны, показывая самолёт)
We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге потом на другой)
We are climbing (как удто карабкаемся вверх)
Like a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота)
Mew. (садимся на место)
6.
Up, down, up, down. (руки вверх, вниз)
Which is the way to London Town? (шагаем на месте)
Where? Where? (руку к глазам, повороты влево, вправо)
Up in the air, (смотрим вверх)
Close your eyes (закрываем глаза)
And you are there! (разводим руки в стороны)
7. Игра “Волк и зайцы”
Волк стоит как можно дальше от зайцев. Зайцы его спрашивают: ”What time is it now?”.
Волк отвечает: ”It’s 5 o’clock”. Зайцы делают 5 прыжков в сторону волка, и снова
спрашивают его время. Так продолжается пока зайцы не окажутся вплотную к волку.
Тогда волк кричит ”IT’S DINNER TIME”, и бежит догонять зайцев.
Для детей помладше можно просто упростить игру заменив фразы, отдельными словами
(например: five, dinner).
8.
Show me your shoulders, (руки на плечи)
Show me your neck, (руки на шею)
Clap, clap your hands (хлопаем в ладоши)
And show me your back. (поворачиваемся спиной, и снова разворачиваемся)
Show me your head, (руки на голову)
Show me your neck,
Clap, clap your hands
And show me your back.
Последнее слово в первой строчке можно заменять любой частью тела. Эта разминка
подходит при изучении темы “Части тела” (Body).
