Конспект урока "Задания веселого клоуна"
МОУ ДОД Дом детского творчества
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО
ЗАНЯТИЯ
«ЗАДАНИЯ ВЕСЕЛОГО КЛОУНА»
ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА: ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ДОД ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ДОЛГУШЕВА Н.А.
2009 год
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ.
д/о «Гном-говорун».
Дата: 13.11.09г.
Тип занятия: комбинированный.
Вид: учебно-творческая деятельность.
Тема: Задания веселого клоуна.
Цель: продолжить формирование навыков иноязычной речи.
Задачи:
1. Тренировка употребления речевых образцов с глаголом «хотеть».
2. Активизация изученных английских букв и звуков.
3. Развитие навыков монологической и диалогической речи
воспитанников.
4. Воспитание уважения к товарищам в группе, умения выслушать и
помочь ближнему.
Оборудование:
- на доске изображение клоуна, в руке которого несколько карточек с
заданиями;
- карточки с транскрипционными знаками;
- набор продуктов, игрушек и предметов для игры «Будь внимательным».
План занятия:
1. Вводное слово педагога. Организационный момент.
2. Речевая разминка.
3. Фонетическая зарядка.
4. Активизация глагола «хотеть».
5. Тренировка навыков аудирования и диалогической речи.
6. Физминутка.
7. Актуализация навыков монологической речи.
8. Подведение итогов занятия.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Стихотворение «Доброе утро».
Good morning,good morning!
Good morning to you!
Good morning,good morning!
I am glad to see you!
Sit down, children!
Дети садятся за рабочие места.
Сегодня у нас в гостях Веселый Клоун. Он принёс нам веселые задания и
проведет с нами весёлые конкурсы с которыми вы непременно справитесь.
Желаю вам удачи!
2. Речевая разминка.
Веселый клоун был уже у нас в гостях, но плохо запомнил ваши имена.
Диалоги по схеме: педагог – воспитанник.
What is your name?
Are you Sveta?
Who are you?
3. Фонетическая зарядка.
Прежде, чем мы начнём проводить конкурсы, нам надо подготовить наши
язычки к произношению английских слов. Children, look at the blackboard
and sound the symbols!
На доске транскрипционные значки. Дети должны их читать вслух.
4. Активизация глагола «хотеть».
Итак, первое задание Клоуна. Играем в игру «Будь внимательным». Вам
нужно внимательно слушать предложения и подавать мне те предметы,
которые захотел Клоун.
I want a book.
I want a toy.
I want a pen.
I want a pencilbox.
I want a cat.
I want an apple.
I want a dog.
5. Тренировка навыков аудирования и диалогической речи.
Now it’s time to work in pairs. Do negative sentences.
Итак, работаем в парах. Ваше второе задание: учимся спорить. Вам надо
составить отрицательные предложения в ответ на реплику вашего
напарника.
I can run. You cannot run.
I can jump. You cannot jump.
I can swim. You cannot swim.
I can play football. You cannot play football.
I can play tennis. You cannot play tennis.
I can play basketball. You cannot play basketball.
I can play voleyball. You cannot play voleyball.
I can speak English. You cannot speak English.
6. Физкультминутка.
Now it’s time to have a rest. Stand up, please!
Hands up! Clap, clap, clap!
Hands down! Shake,shake,shake!
Hands on hips! Jump,jump,jump!
Hop,hop,hop! Stop! Stand still!
Good! Sit down, please!
7. Актуализация навыков монологической речи.
Now you will tell us about you. Tell us what you can do. Клоун объявляет
новый конкурс на лучший рассказ о себе и том, что вы умеете делать.
Дети по желанию рассказывают свои рассказы.
8. Подведение итогов. Thank you for the lesson. You have worked very well.
Клоуну понравились участники многих конкурсов и он хотел бы
отметить самых находчивых и умных.
