Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Animals. Животные" 2 класс (М.З. Биболетова)

Урок английского языка во 2 классе.
Учебник «Enjoy English-1». М.З. Биболетова.
Тема урока: животные.
Основные задачи:
1. Формировать умения вести диалог-расспрос. Введение лексики по
теме: «Животные». Буква Bb.
2. Развивать навыки устной речи, внимательность, самостоятельность,
мышление, воображение.
3. Воспитывать потребность в практическом владении иностранным
языком; интерес к предмету.
Оборудование: игрушки, картинки с изображением зверей,
мультимедийный проектор.
Ход урока:
I. Приветствие.
Учитель: - Good morning, мy dear pupils. I am glad to see you.
Sit down, please.
Учитель: - Ребята, сегодня мы продолжим готовиться к нашему
выступлению. Давайте вспомним, какие роли мы будем исполнять.
(картинки, изображающие зверей: а dog, а cat ... (упр. 1). Повторение
хором названия животных.)
- Мы с вами отправимся на экскурсию. И поедем мы на волшебном
английском автобусе. А чтобы занять свое место в волшебном
английском автобусе, ему надо сказать свое имя. Как мы на английском
языке говорим свое имя?
- My name is… (Фронтальный опрос)
Фонетическая зарядка.
- Автобус наш едет, и мотор рычит “[r-r-r]”
- А вот мы на горку взбираемся, и нашему автобусу тяжело и он
говорит: “[t-t-t]”
- А вон и ручеек бежит за окошком и поет “[l-l-l]”. И зашумели
деревья “[sh-sh-sh]”. Пролетела мимо сова “[w-w-w]”.
II. Знакомство с новой лексикой.
Ребята, посмотрите, мы проезжаем мимо фермы, давайте
посмотрим,какие животные там живут. (Презентация Animals.
Дети знакомятся с названиями животных (используется визуальное и
аудио восприятие), введение общего вопроса и ответа на него(отработка
диалогической речи), закрепление полученых знаний (по звуку
животного, назвать его по-английски). Вот теперь мы знаем ещё больше
названий животных и можем выбирать себе роли для нашего спектакля. А
давайте превратимся в этих животных?! Игра «Животные». Дети, а кто у
нас говорит «Мяу»? (кошка). Ребята, давайте попробуем, выйдя к доске,
имитировать движения и звуки животного, а остальные должны
догадаться, что это за животное и назвать его по-английски.
Учитель: Мы продолжаем нашу экскурсию на автобусе (bus). Кстати,
слово bus (автобус) начинается с буквы B, которая к нам сегодня в гости
пришла. Давайте познакомимся с ней. (Презентация «Letter Bb». Дети
знакомятся с произношением буквы (отработка произношения в словах,
стихах), обводят по контуру, находят в словах и подчёркивают её).
Физкультминутка.
- Мы с вами долго ехали на автобусе и, конечно же, устали. Давайте
пойдем на полянку и немного поиграем. Jump- jump- jump, run- run- run,
clap-clap-clap, fly-fly-fly, sleep-sleep-sleep, hands up, hands down, hands on hips,
hands to sides, bend to the left, bend to the right. Sit down.
Учитель: Вот наш волшебный автобус привез нас в зоопарк. Давайте пойдем и
посмотрим, какие там животные. Посмотрите, кто это такой сидит?! (На шкафу
заранее положить игрушку животного) (Лев (lion) А про льва есть стишок:
Царь зверей – мы это знаем –
На английском будет a lion.
А вот кто-то у нас затаился в высокой траве:
Полосатенькая майка
У нашего тигренка a tiger.
А тут у нас водоём:
Никогда не забывай,
Как опасен a crocodile.
III. Закрепление новой лексики.
Ребята, у всех зверей, как и у людей есть имена, давайте представимся.
Учитель: Who are you?
Ученик: I am a …
Учитель: What is your name?
Ученик: My name is....
А теперь возьмите игрушки и в парах расспросите друг друга: Who are
you? Кто ты?, What is your name? Как твоё имя?
IV. Подведение итогов. Прощание.
Домашнее задание: упр. 4.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: