Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Discovering places of interest in London"

Конспект урока по теме Discovering places of interest in London. Урок- путешествие.
Цель урока: Активизация грамматических, лексических навыков и навыков аудирования, актуализация навыков
вопросно-ответной работы, основываясь на индивидуально-дифференцированное обучение.
Задачи:
Обучающая:
расширение лингвистического кругозора учащихся, приобретение знаний о Великобритании.
активизировать лексику по теме «Лондон».
осознание учащимися значения, формы и применения новых лексических и грамматических единиц, и
использование их в монологической и диалогической речи.
Апробировать дифференцированные упражнения на аудитории 5 класса
Развивающая:
развитие языковых способностей учащихся, умения самостоятельной работы, творческого мышления, готовности
к коммуникации.
способствовать развитию психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память,
внимание, восприятие); содействовать развитию лингвистических способностей к различению, имитации, догадке,
логичному изложению, функционально-адекватному сочетанию лексических единиц при их использовании.
Воспитывающая:
прививать интерес к культуре, традициям, достопримечательностям англоязычных стран.
воспитывать умение работать в коллективе, группе, паре.
Воспитание личностных качеств, таких как трудолюбие, активность, коммуникабельность, личная и взаимная
ответственность, умение слушать друг друга.
Оборудование:
карточки с предложениями
компьютерные презентации
карточки с кроссвордом
Карточки со словами
Карточки с загадками
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Психолого-педагогическое
обоснование
1. Орг.
момент
- Good morning, boys and
girls.
- I’m glad to see you.
- How are you?
- I’m O’K, thank you.
What is the date today?
Look at the black board, you
can see the train and the card, try to
guess, what the theme our lesson
today.
- Sit down, pleas. Today we shall
have a competition “A Trip To
London”.
You will have different tasks.
Now open your notebooks and
write down the date and the theme
- Good morning our teacher.
We are glad to see you too.
We are fine. And how are you?
Today is the 15
th
of October.
Учитель подводит учащихся к теме
урока.
Учитель сообщает детям о
проведении урока- путешествие
«Поездка в Лондон». Учащиеся
делятся на две команды – две
группы туристов. За каждый
конкурс команды могут получить до
Настраиваю детей на контакт и
активное выполнение заданий.
Умение организовывать
свою деятельность на уроке,
приобщать к
общечеловеческим
ценностям (уважительное
отношение к сверстникам),
воспитание личностных
качеств, таких как
трудолюбие, активность,
умение работать в
сотрудничестве с другими,
коммуникабельность, личная
и взаимная ответственность,
Фонетическая
зарядка
of our lesson.
Let’s start our lesson. In addition,
the first task for you is on the
blackboard. You must read these
words and combine odd words.
what
do
we
white
help
they
where
play
he
why
met
she
whom
watch
it
when
visit
five
Look at the Board you can see the
presentation of the sights of London.
Let us remember them.
3 жетонов. Если при выполнении
задания дети допускают ошибки
(грамматические или лексические)
или не укладываются во времени,
команды получают меньшее
количество баллов. Но сначала
записывают дату и тему урока в
тетрадях
Учеников более слабого уровня
прошу повторить за учителем;
Средний уровень читает их вслух,
сильные учащиеся соединяют
одинаковые по звучанию.
Учитель просит более слабых
учащихся соединить на доске
название с
достопримечательностью.
Затем все вместе их произносим и
освежаем в памяти
Big Ben, the Houses of Parliament, the
Thames, Westminster Abbey, the
умение слушать друг друга.
Развитие логики, догадки.
Развитие слухо-
произносительных навыков и
Речевая
разминка
Now let’s remember the texts
about London sightseeing that we
have read on the previous lesson.
I’m going to ask you some questions
and your task is to answer them. I’m
sure you will answer all of them!
What is the name of the
famous clock in London?
Where does Big Ben stand?
How often can you hear Big
Ben?
How much does the Big Ben
weigh?
Where do the Houses of
Parliament stand?
What did King Edward build
in 1065?)
Who founded Westminster
Abbey?
Does the Queen of England
live in the Tower?
Where does the Queen stay
Tower, Buckingham Palace,
Westminster Abbey, The White Tower.
Big Ben
Near the Houses of Parliament)
Every hour
13, 720 kg
Besides the river Thames
She doesn’t live in the Tower
Westminster Abbey
ритмико -имитационных.
Способствовать развитию
психических функций,
связанных с речевой
деятельностью (мышление,
память, внимание, восприятие);
содействовать развитию
лингвистических способностей
к различению, догадке.
Актуализация навыков
вопросно-ответной работы.
when she is in London?
Where does the coronation of
all British Kings and Queens
take place?
What is the oldest part of the
Tower of London?
You can see the pictures of some
places in London on the blackboard.
Now listen to my stories and name
them.
1) It is very old. It has a long and cruel
history. You can see it from the river
Thames. It is not just one building. Many
years the Kings and the Queens of Britain
lived in this place.
2) It stands near the Houses of Parliament.
It is really a bell. It weighs 13,720
kilograms. It has a deep tone and you can
hear it on the radio. It is a famous clock.
3) It is not far from the Houses of
Parliament. It is a symbol of England. It
was founded by St. Peter and built by King
Edward in 1065. Some famous people are
buried there.
In Buckingham Palace
The White Tower
Задание выполняют слабые ученики
при помощи учащихся с среднем
уровнем знаний. Тексты напечатаны
на карточках. Команды по-очереди
слушают и догадываются о
достопримечательностях о которых
идёт речь.
Физическая
минутка
4) They stand beside the river Thames.
You can also see them from Westminster
Abbey. The country’s leaders speak at this
place. The famous clock Big Ben stands
near them.
Propose to sing a funny song «Heard
and shoulders knees and toes »
Now each team has some cards with
sentences on the tables. Your task is
– arrange the sentences in a logical
order and act out the dialogue.
Whose team will be the best? Then
read the dialogue on the roles
1. You are welcome. Have a nice day.
2. Good. Go along that street it will
lead you to Trafalgar Square.
3. Yes, I can.
4. Oh, it’s very easy. Can you see that
wide street over there?
5. Thank you very much.
6. Excuse me, could you tell me how
to get to Trafalgar Square.
Now, my friends, let’s summarize
what we can see in London.
Name these sights. (Teams have to
Проводят командиры из каждой
команды (как правило более
сильные)
Дети работают в группах и в парах,
В зависимости от уровня знаний
ограничивается время
1. Сильный 2 минуты
2. Средний 4 минуты
3. Слабый 6 минут
Дети проверяют друг друга, а затем
выполненное задание своих соперников
Задание для более слабых учащихся
Активизация лексических
навыков, навыков аудирования.
Умение слушать собеседника.
Развитие памяти и внимания.
Умение работать в группе и в
паре. Взаимопомощь и
answer the questions in turns.)
1. … Park
2. … Square
3. … Gallery
4. … of London
5. … Cathedral
6. … Bridge
7. … Abbey
8. … Palace
9. …The River
10. …The Houses of
«Расскажи о своей
поездке».
- Your trip has finished. We
are at home. Tell your friends and
parents about your trip.,
Задание для более сильных учащихся
Команды в течении 2 минут готовят
коллективный рассказ
Примерный рассказ: Last week we
went to London. London is the capital
of Great Britain. We visited many
interesting places: Trafalgar Square,
Big Ben, Westminster Abbey, the
Houses of Parliament, Buckingham
Palace, The Tower of London, and the
Thames. We bought many souvenirs in
Oxford Street. I like Buckingham
Palace best of all. The Queen of Great
Britain lives in it. It is wonderful
building with a monument in front of
it. There are many pleasant parks,
green squares, beautiful streets and
взаимовыручка.
Совершенствование
Заключи-
тельный
этап
Now open your copybooks and look
at the blackboard. The task is to put
the letters in these words in the right
order.
umsemu
bebay
numontme
retteha
distamu
liaparmetn
nemaic
legalry
aresqu
museums in the capital of Great
Britain. We liked London very much.
Задание для учащихся с слабым
уровнем подготовки.
Дети по очереди называют
достопримечательности
(museum)
(abbey)
(monument)
(theatre)
(stadium)
(parliament)
(cinema)
грамматических навыков,
совершенствование
диалогических навыков и
слухо- произносительных
навыков. Умение работать в
сотрудничестве с другими,
коммуникабельность, умение
слушать друг друга. Умение
самостоятельной работы.
Обобщение страноведческого
материала по теме
«Достопримечательности»
Тренировка орфографических
навыков.
6. Excuse me, could you tell me how
to get to Trafalgar Square.
4. Oh, it’s very easy. Can you see that
wide street over there?
3. Yes, I can.
2. Good. Go along that street it will
lead you to Trafalgar Square.
5. Thank you very much.
1. You are welcome. Have a nice day.
Каждый достает из шкатулки
картинку с
достопримечательностью,
называет её и берет себе.
Подведение итогов.
Our lesson is over. Did you like our
lesson today? What do you like to
do? Good-bye, boys and girls!!
Now it’s time to say “good-bye”
(gallery)
(square)
Задание для более подготовленных детей.
Составить диалог.
Домашнее задание: упр. 11, стр.
74; рабочая тетрадь упр. 31, 33, стр.
36-37.
Подводятся итоги, выигравшая
команда получает сертификат на
экскурсию. Проигравшие получают
грамоты и сладкие медали.
.
Развитие навыков
монологической речи.
Развивать умение оценивать
свою работу и свое настроение.
Рефлексия
Mind the clock
And keep the rule:
Try to come
In time to school.
Вы видите два лондонских
автобуса, закрасьте их красным
цветом если все понравилось и
синим если что было не понятным
и сложным для тебя.
Закрашивают автобусы
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: