Конспект урока "В магазине одежды" 4 класс
Русова С. Н., МБОУ СОШ № 47, учитель английского языка в начальной школе.
Технологическая карта урока
4 класс
УМК М. З. Биболетовой «Enjoy English» для 4 класса общеобразовательных учреждений
Тема
В магазине одежды.
Цель
Формирование коммуникативной компетенции в чтении, говорении, аудировании и письме по теме
«В магазине одежды».
Планируемые результаты
Предметные:
употреблять в речи Can I help you…? I would like … Does it suit me…?Any problem …?How
much is it/ are they…? и различать ситуации их употребления;
познакомиться и употреблять в речи ЛЕ по теме «Одежда»: blouse, boots, cap, coat, dress, hat,
jeans, mittens, raincoat, scarf, shirt, shorts, skirt, socks, suit, shoes, sweater, T-shirt, trainers,
trousers, umbrella.
читать про себя/ вслух по ролям и полностью понимать текст диалогического характера,
построенный на знакомом языковом материале;
понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на
иллюстрацию;
составлять и вести диалог-расспрос по ситуации «В магазине одежды».
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
осуществлять самооценку и взаимооценку с опорой на образец.
Коммуникативные:
общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности (слушать и
слышать друг друга; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации);
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (брать на
себя инициативу в организации совместного действия);
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества
(адекватно реагировать на нужды других, в частности, оказывать помощь и эмоциональную
поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности).
Познавательные:
описывать картинку по образцу;
пользоваться словарем;
располагать слова в алфавитном порядке;
Личностноформирующая
направленность урока
Сформировать стиль поведения в магазине одежды в соответствии с нормами этикета страны
изучаемого языка и своей страны.
Задачи урока
учить понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;
учить вести диалог-расспрос по ситуации «В магазине одежды»;
учить описывать картинку, указывая, во что одет персонаж, название предмета одежды, его
цвет;
учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом
материале;
совершенствовать навыки чтения вслух в соответствии с изученными правилами чтения;
познакомить и научить употреблять в речи новые лексические единицы по теме «Одежда»
совершенствовать навык расположения слов в алфавитном порядке;
учить соотносить слово и его иллюстрацию.
Тип урока
Общеметодологической направленности
Учебно- методический комплекс
УМК: Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2013. – 144 с.: ил.
Английский язык: Книга для учителя к учебнику английского языка Английский с удовольствием /
Enjoy English: для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2011. – 120 с.
Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: для 4
кл. общеобраз. учрежд. – Изд. второе. – Обнинск: Титул, 2011. – 80 с.: ил.
Аудиоприложение к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: для 4 кл. общеобраз.
учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
Обучающая компьютерная программа к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
Интерактивные плакаты к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy English: для 4 кл.
общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010.
Аудиозапись для физминутки «Head and shoulders», www.dreamenglish.com
Презентация по теме «Одежда» (собственная),
Предметные картинки по теме «Одежда»,
Для познавательной деятельности учащихся: карточки для расположения слов в алфавитном
порядке, картинки для описания одежды (для каждого учащегося).
Оборудование
Доска
Магниты
Мультимедийный компьютер
Проектор
Экран
План - конспект урока по теме «В магазине одежды» в 4 классе
УМК «Английский с удовольствием/ Enjoy English» для 4 класса общеобразовательных учреждений.
Этап, время
Действия учителя
Действия учащихся
Метапредметные УУД
Орг. момент
2 мин.
Определение
темы урока,
постановка
задач урока.
2 -3 мин.
Приветствует детей, организует речевую разминку.
Good afternoon! How are you?
What day is it today?
What date is it today?
Let’s speak some tongue twisters: Kitty caught the kitten in
the kitchen.
I scream, you scream, we all scream for ice-cream.
Do you like to go shopping?
What can you buy in the shop?
Can we buy these things in the shop? (показывает веером
картинки по теме «Одежда»).
Я думаю, вы уже догадались какая у нас сегодня тема
урока?
По-английски это будет Clothes (пишет на доске).
Ребята, представьте, что наш кабинет - это торговый
центр, а ваши парты – это магазинчики - shops, в
каждом магазинчике есть продавец – shop assistant и
покупатель – customer. Разыграйте разговор между
ними по поводу покупки одежды. Сможете? А что нам
нужно узнать, чтобы выполнить эту задачу к концу
урока?
А может, мы что-то уже знаем? Мы ведь изучали
продукты и как их купить в магазине.
Отвечают учителю
Проговаривают скороговорки
хором, затем индивидуально.
Yes, I do./ No, I don’t.
We can buy bananas in the shop,
ect.
Yes, we can.
Одежда.
Повторяют слово хором,
индивидуально.
Названия одежды, фразы для
разговора с продавцом.
Вспоминают с помощью
учителя фразы Here you are. Can
I help you? Thank you. You are
welcome.
Волевая саморегуляция,
настраивание на работу,
вхождение в языковую среду.
Постановка учебной задачи,
принятие и сохранение учебной
цели.
Введение
новых ЛЕ по
теме
«Одежда» и
Просит открыть тетради, записать число, тему,
записывать слова со слайдов.
Проводит ознакомление с новыми лексическими
единицами с помощью презентации:
Повторяют слова за учителем
хором, записывают их в тетрадь,
составляют словосочетания с
указанием цвета одежды.
первичное
закрепление
в речи.
10 мин.
2 -3 мин.
5 мин.
2-3 мин.
1-2 мин.
- показывает картинку, произносит слово, просит
повторить, просит назвать цвет этого предмета (на
первом слайде вспомнить правило образования
словосочетания « цвет + существительное» в ед. ч. – a
blue skirt, во мн. ч. - blue jeans)
- выключает презентацию, берет предметные
картинки, спрашивает What’s this? , вывешивает
картинки на доске.
После того, как все предметы вывешены, проводит
игру на память: просит закрыть глаза, убирает одну
картинку, просит открыть глаза и назвать
отсутствующий предмет и т. д.
Предлагает в группах написать названия предметов
одежды в алфавитном порядке, напомнив правила
работы в группе и правила написания слов в
алфавитном порядке. организует взаимопроверку
учащихся, включив слайд с ответами.
Знакомит с конструкцией have on
I have a skirt on. She has a dress on. He has jeans on.
Затем организует описание картинок (раздает каждому
картинку, дает несколько секунд на подготовку,
прослушивает описание).
Называют предметы одежды.
Играют в Memory game.
Вспоминают правила работы в
группе. Выполняют задание на
выданном бланке.
Выполняют взаимопроверку,
сверяясь с образцом на слайде.
По очереди выходят к доске и
описывают картинку, остальные
в это время слушают и
корректируют ошибки, если они
есть/ или помогают.
Анализ и синтез (логические
УУД).
Регулятивные УУД
(самоконтроль/ взаимоконтроль
с опорой на образец).
Познавательные (составление
речевого высказывания в
соответствии с поставленной
учебной задачей).
Физминутка
1 мин.
Организует физминутку с использованием
аудиозаписи песенки Head and shoulders…
www.dreamenglish.com
Выполняют под музыку
упражнения физзарядки,
пропевая слова песенки.
Аудирование.
5 мин.
Просит открыть учебники на стр.85.
Вспоминает вместе с детьми, как зовут героев,
изображенных на картинке, сообщает, что герои едут в
путешествие в разные страны с разной погодой.
Предлагает учащимся прослушать, что говорит
продавец о своем товаре.
Просит детей догадаться, куда едут наши герои
Прослушивают аудиозапись.
Тайни поедет в страну с осенней
дождливой погодой (он
покупает куртку); Том
собирается на север (он
Коммуникативные
Организует прослушивание отрывков аудиозаписи, в
которых говорится о:
- летней одежде и просит повторить;
- осенних вещах;
-зимних вещах.
Предлагает наиболее подготовленным учащимся
рассказать от имени продавца о том, что есть в данном
отделе.
выбирает теплые вещи); Тим и
Алиса отправляются в теплые
страны (они в отделе летней
одежды).
Прослушивают части
аудиозаписи и называют вещи
каждого отдела.
Рассказывают о вещах в своих
отделах.
Работа с
диалогом.
До 10 мин.
Предлагает прочитать диалог из упр. 5 на стр.86 про
себя и ответить на вопрос What did Miss Chatter buy in
the shop?, напомнив прошедшее время глагола.
Организует чтение диалога вслух по ролям, обращая
внимание на фразы Any problem, madam? Does it suit
me? How much are the jeans?
Предлагает учащимся составить свой собственный
диалог по ситуации «В магазине одежды». Во время
составления диалога учитель ходит по классу,
оказывая помощь и контролируя процесс.
Читают про себя диалог с
опорой на иллюстрации,
отвечают на вопрос задания.
Читают диалог по ролям.
Составляют свои диалоги.
Коммуникативные
Домашнее
задание.
1 мин.
Учить слова в тетради. Упр. 1, 2 стр. 96 письменно в
тетради.
Упр. 1, 2 стр.47 в РТ (по желанию).
Записывают домашнее задание
Подведение
итогов.
2-3 мин.
Вспоминает вместе с учащимися, что они планировали
в начале урока, что сделали, что запомнилось больше
всего, комментирует работу некоторых учащихся.
Анализируют свою работу.
Регулятивные
