Методическая разработка урока английского языка"Английские банкноты" 8 класс
Администрация Фрунзенского района г. Саратова
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №77»
Фрунзенского района г. Саратова
410071г. Саратов, ул. Шелковичная,141, т. 56-10-54.
Методическая разработка урока
по английскому языку
в 8 классе
«Английские банкноты»
Выполнила
Тихонова Ольга Владимировна
Г.Саратов
2016
Методическая разработка
урока по английскому языку в 8 классе
Учитель Тихонова Ольга Владимировна
Тема урока:«Английские банкноты» .
УМК «Английский в фокусе» (авторы Ваулина, Дули, Подоляко, В.Эванс)
Цель урока: Развитие коммуникативных способностей обучающихся,
систематизация и обобщение знаний и умений по теме «Английские
банкноты» в рамках модуля «Великие умы».
Задачиурока:
Образовательная: формировать навыки чтения, аудирования,
словообразования, монологической речи.
Развивающая: Развивать речевые способности, такие как память, способность
логически мыслить, умение анализировать, обобщать, систематизировать.
Воспитательная: Развитие интереса к предмету и поддержание высокого
уровня мотивации для изучения иностранного языка, воспитание уважения и
толерантного отношения к стране изучаемого языка и своей стране.
Оборудование урока:
1. Интерактивная доска.
2. Компьютер.
3. Иллюстративный материал (английские банкноты).
4. Раздаточный материал (задание для аудирования, групповой работы).
Ходурока.
1.Организационныйэтап. Вступительное слово учителя.
Hello, dear guests! Hello, dear boys and girls! My name is O.V. I am your
teacher for today. I am glad to see you. How are you? Let’s begin our lesson.
Are you ready to start ? OK. Now tell me please, what date is it today? What
day of the week is it today? What season is it now? What’s the weather like
today? Right, good.
2. Сообщение темы и задач урока.
The theme of our lesson is “English Banknotes”. Today we’re going to learn
about English banknotes,what images they have and why, review derivatives of
the words and know some information about Russian banknotes souvenirs.
3. Подготовка обучающихся к обобщающей деятельности (повторение
изученной лексики).
Before speaking about the English banknotes let’s review some words and word
combinations related to money. Look at the screen. Listen and repeat after me.
4. Актуализация знаний, воспроизведение их на новом этапе.
Работа с текстом учебника стр.53 упр.1.
OK. You know children, all the banknotes in the UK have a portrait of Queen
Elizabeth the second on the front and a famous historical person on the back.
Look at them. Do you know anybody? How can they be related to English
banknotes? Open your books on p.53, ex.1. Now you’ll read the text about
English banknotes to learn more about them. While reading you should
fill in the gaps with the derivatives of the words in brackets…Write your
examples into your exercise books….
Работа с текстом учебника стр.53 упр.1.(прослушать)
I see you’re ready. Let’s listen to the text and check your answers.(делаются
паузы после каждого вставленного слова. Keys: 1 illustration,2 prisoners,
3various, 4recently, 5composer, 6building).
Работа с текстом учебника стр.53 упр.2.(словообразование)
What is the 1
st
word ? Illustration. You are right. What other words with this
suffix do you know? What part of speech is it? Good. What about the 2
nd
word?
Ok, right you are. Children, do you understand the text?
Работастекстомучебникастр.53 упр.3.(чтение)
Let’s do ex.3. Read the task, … Match. What is the meaning of the word
director? … Well done. Go on.. And now speak about the famous people on the
banknotes. Look at the screen. This is the five-pound note. Who is there on the
banknote? What is she famous for? Go on…
5. Аудирование c извлечением заданной информации.
Now, children listen to the speakers on the radio programme talking about
their life experiences. Number the statements in the order you hear them.
There is one extra statement. Look through the statements. Is everything
clear? OK. Listen to the speakers very attentively…. Listen to them once
more..
Listening (Используется раздаточный материал).
Listen to the speakers on a radio programme talking about their life experiences.
Number the statements in the order you hear them. There is one extra statement.
A. I wanted better job opportunities.
B . We had to find a new house
C .I still miss my family.
D . I didn’t want to go somewhere else.
1
2
3
Speaker
Let’s check. What about the 1
st
speaker? What about the 2
nd
speaker?
Whatstatementisextra? Welldone.
6. Работа над нестандартными заданиями (деление класса на группы).
Are you tired? Let’s have a pause. I want you to divide you into two teams. You
are the 1
st
team and you are the 2
nd
team. Do you know the Swedish group ABBA?
Yes, you do. There are 4 persons in this group. They were popular in 1980s. Look
at them. First I want you to listen to the song “Money,money,money”. Here is the
text of this song. There are some missing words. The task is you should listen to
the song and fill in the gaps with missing words. It will be a competition. I am a
judge. Let’s begin…Which team is ready? What team is the 1
st
? What is the
1
st
missing word? You are right. You have a plus. What is your variant? Ok, good.
Do you want to sing this song? Ok, let’s sing. Youaregoodsingers.
Вставить пропущенные слова в текст песни.
Money, money, money
I work all night, I work all day,
to pay the 1) ……
I have to 2) ……
Ain't it sad
And still there never seems to be
a single 3) ….. left for me
That's too bad
In my dreams I have a plan
If I got me a 4) ……….. man
I wouldn't have to work at all,
I'd fool around and have a ball...
Money, money, money
Must be funny
In the rich man's world
Money, money, money
Always sunny
In the 4) …….. man's world
Aha-ahaaa
All the things I could do
If I had a little 5) …….
It's a rich man's world
It's a rich man's world .
Дать русские эквиваленты английским пословицам.
The next task is very interesting. I have some English proverbs. You should read
them and give Russian equivalents.
1. A penny saved is a penny earned.
2. A fool and his money are soon parted.
3. Money is a good servant but a bad master.
Let’s have a summary. The 1
st
team has 7 pluses, the 2
nd
team has 5 pluses. You are
the winner. Our congratulations.
7. Хронологическая информационная справка о спортивном событии
внашейстране.
Do you knowwhat sporting event was held in Sochi last year?
Do you know that banknotes souvenirs were produced? Here they are. Look at them.
It is a 100ruble banknote and a 25ruble coin. You can see winter kinds of sport there.
What sport is it? Yes,you are right. It’s snowboarding. This money is used as souvenirs.
8. Анализ и содержание итогов работы, выставление оценок.
Our lesson is going to the end. What new have you known at the lesson?
Ok. Your marks for the lesson are: you have got an excellent mark…. You have got a four.
Try your best.
9. Определение и разъяснение домашнего задания. Окончание урока.
Your home task for the next lesson is ex.5. p.53. You should collect
information on the history and development of banknotes in our country.
And the last thing. I’ve got a surprise for you. What kind of money is this?
It’s chocolate money. Do you like it? This is for you. Thank you for the
lesson. Good bye. Have a nice day.
Самоанализ урока
Мною был проведен урок английского языка в 8 «А» классе. В
группе 14 обучающихся. Ребята в классе имеют хорошую
мотивацию к изучению английского языка, имеют хорошие знания,
владеют терминологией, грамматикой, на уроке активны. Хочется
сказать слова благодарности учителю……
Тема урока «Английский банкноты» и соответствуют месту урока в
учебном плане, требованию программы обучения иностранному
языку, возрасту учащихся, их интересам, потребностям и
познавательным возможностям, так как при разработке урока я
опиралась на методические рекомендации учебно-методического
комплекта «Английский в фокусе».(авторы Ваулина, Дули,
Подоляко, В.Эванс). Если говорить о месте урока в курсе, то это 9
урок в рамках темы модуля «Великие умы».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знания. Структура урока:
1.Организационный этап. Вступительное слово учителя.
2. Сообщение темы, цель и задачи урока.
3. Подготовка обучающихся к обобщающей деятельности (повторение и
анализ основных фактов).
4. Актуализация знаний, воспроизведение их на новом этапе.
5. Аудирование.
6. Работа над нестандартными заданиями, применение их в анализе
других явлений.
7. Хронологическая информационная справка о спортивном событии
в нашей стране.
8. Анализ и содержание итогов работы, формулирование выводов по
изученному материалу, выставление оценок.
9. Определение и разъяснение домашнего задания. Окончание урока.
Цель урока: Развитие коммуникативных способностей обучающихся,
систематизация и обобщение знаний и умений по теме «Английские
банкноты» в рамках модуля «Великие умы».
Задачиурока:
Образовательная: формировать навыки чтения, аудирования,
словообразования, монологической речи.
Развивающая: Развивать речевые способности, такие как память, способность
логически мыслить, умение анализировать, обобщать, систематизировать.
Воспитательная: Развитие интереса к предмету и поддержание высокого
уровня мотивации для изучения иностранного языка, воспитание уважения и
толерантного отношения к стране изучаемого языка и своей стране.
Все этапы урока были логично взаимосвязаны и направлены на
главный этап – совершенствование речевых навыков учащихся с лексико-
грамматическим материалом по теме «Великие умы». Принцип
систематичности и последовательности формирования знаний, умений и
навыков соблюдался правильно, был переход от простых заданий к более
сложным.
Организационный момент настроил учащихся на предмет «иностранный
язык». Опираясь на наглядный материал, представленный на слайде,
учащимся была названа тема урока. Задачи урока были объявлены.
Презентация нового материала осуществлялась при помощи электронной
презентации и наглядного материала (карточек), использовался
объяснительно – иллюстративный метод. Это готовило учащихся к речевой
деятельности.
Этап актуализации знаний, воспроизведение их на новом этапе я
считаю главным этапом урока. На этом этапе я использовала такие методы ,
как объяснительно-иллюстративный, поисковый и проблемный. Были
использованы формы обучения в виде самостоятельной работы, беседы,
рассказа, фронтального опроса. Пользовалась приёмами показа,
разъяснением, выполнялись упражнения.
Этап аудирования – аудирование с извлечением заданной информации
проводился посредством использования аудиозаписи.
Работа над нестандартными заданиями проходила в виде групповой
работы путём выполнения упражнений, использовался проблемный метод
обучения.
Хронологическая информационная справка о спортивном событии
в нашей стране вводилась объяснительно-иллюстративным методом с
помощью наглядного материала.
Анализ и содержание итогов работы. Итоги урока были названы.
Структура урока полностью соответствует логике проведения
заявленного типа урока, так как моей основной задачей являлось создание
условий для обобщения ранее изученного материала по теме. На мой взгляд,
такие условия были созданы на проведенном уроке. Виды деятельности
чередовались,что не позволяло учащимся уставать на уроке и поддерживать
интерес к теме.
На уроке были использована средства ИКТ: самостоятельно-
разработанная презентация, состоящая из 21 слайда.
Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я
считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности
школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны
нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».
На уроке была создана доброжелательная психологическая атмосфера,
характеризующаяся взаимной заинтересованностью всех участников урока.
В целом поставленная цель была достигнута. Главный недостаток в
проведение урока – слабая активность некоторых учащихся в силу уровня их
способностей. Считаю целесообразным учесть этот недостаток при
проведении последующих уроков и использовать спец. задания по
отношению к слабоуспевающим обучающимся.
Список использованной литературы:
УМК «Английский в фокусе» 8 класс (В.Эванс, Д.Дули, О.Е.Подоляко,
Ю.Е.Ваулина) 2013г.
