Презентация "Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС"

подготовила учитель английского языка МБОУ СОШ №43 Ралко М.С.

Современный урок английского языка в рамках реализации ФГОС

Урок – это основная организационная форма обучения в школе

Обучение иностранному языку преследует реализацию задач:

Воспитательной

Развивающей

Образовательной

практической

Основные типы урока иностранного языка

комбинированный

урок изучения нового

урок закрепления

Повторительно-обобщающие уроки

Контрольные, или учетные, уроки

Планирование урока

Зачем? Для чего? (цель обучения)

Что? О чем? (содержание обучения)

Каким образом? (методы, технологии)

Структура урока Начало урока. 

• Его назначение – подготовить учащихся к занятиям, сформулировать цель, дать установку. Началом урока может быть приветствие учителя, запись на доске даты и темы урока. Приветствие учителя часто переходит в беседу с классом по поводу какого-либо события, погоды и т.п.
• Вступительная беседа (ее называют еще речевой зарядкой) призвана создать атмосферу общения на уроке и подготовить переход к его основной части.  В заключении формулируется цель урока, дается установка на него.

Требования к технике проведения урока

• Урок должен быть эмоциональным;
• Вызывать интерес к изучению;
• Воспитывать потребность в знаниях;
• Темп и ритм должны быть оптимальными;
• Действия учителя и учащихся завершенными;
• Необходим полный контроль во взаимодействии учителя и учащихся на уроке;
• Педагогический так

Требования к учителю

• Чётко и точно формулировать задания
• Не давать новые знания в готовом виде
• Не повторять задание 2 раза
• Не комментировать ответы учеников и не исправлять их, а предлагать это сделать самим ученикам
• Не повторять то, что уже сказали ученики
• Предугадывать затруднения учеников и менять по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза
• Подбирать комплексные задания

Эффективность урока во многом зависит от профессионализма учителя. Он должен уметь:

правильно планировать время урока (объяснение – закрепление – практика – контроль)

понятно и целенаправленно объяснять материал

правильно направлять работу учащихся

использовать ТСО и средства наглядности

использовать материал, интересный и доступный для учащихся

использовать приемы индивидуальной, групповой, хоровой, парной работы

стимулировать активность учащихся на уроке

Уроки развития собственно умения

• Чтение, письмо, аудирование и говорение охвачены адекватно и полностью соответствуют программным требованиям
• Способы учебной обработки умений интересны учащимся
• Разнообразие заданий на развитие диалогической и монологической речи

Урок-проект

• УМК обеспечивает разнообразные темы для создания проектов учащимися
• Развитие навыков проектной работы и творческих способностей учащихся
• Закрепление лексического и грамматического материала
• Данный вид урока помогает сформировать и развить коммуникативные умения учащихся

Планирование урока иностранного языка как компонент профессиональной компетентности учителя иностранного языка

• Планирование - «это деятельность, направленная на определение целей и задач организации урока» [Азимов, 1999 : 243]
• Достичь успеха при планировании (по мнению В.П. Симонова в работе «Педагогический менеджмент») можно при соблюдении трех главных условий:

¾      четкое представление о том уровне, на который должна быть поднята работа до конца планируемого периода

¾      выбор эффективных путей и средств планируемой деятельности

¾      знание того уровня, на котором находится коллектив к началу планирования

Объединенный или комбинированный урок. На уроках данного типа решается несколько дидактических задач: повторение пройденного и проверка домашнего задания, изучение и закрепление новых знаний. Комбинированные уроки особенно широко распространены в младших классах школы.

проверка домашнего задания

подготовка к усвоению новых знаний

объяснение нового материала

закрепление изученного материала

задание на дом

На уроке комбинированного типа его составные части -

повторение или проверка

изучение и закрепление нового

Урок изучения нового

задание на дом

проверка понимания учащимися изученного материала и его первичное закрепление

изучение нового материала

сообщение темы и цели урока

повторение материала, необходимого для сознательного усвоения новых знаний

Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений и навыков

сообщение цели предстоящей работы

воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения предложенных заданий

выполнение учащимися различных упражнений, задач

проверка выполненных работ

задание на дом

Повторительно-обобщающие уроки

вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение изученной темы или тем, сообщает цель и план урока

выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера

проверка выполнения работ и восполнение имеющихся пробелов

подведение итогов

Контрольные, или учетные, уроки

письменная проверка

• тесты, контрольные работы и т. п.

устная проверка

• диалог, монолог