Презентация "Современный урок английского языка" 9 класс

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова

Факультет филологии и педагогики

Министерство науки и образования Республики Казахстан

Научный руководитель

Русол Ирина Григорьевна

Студентка 3-го курса специальности РФ-21 Дмитриева Вероника . Урок — целостная, логически законченная часть образовательного пространства, ограниченная определенными рамками времени, в которой представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: содержание, средства, методы, организационные моменты.

• Урок — целостная, логически законченная часть образовательного пространства, ограниченная определенными рамками времени, в которой представлены все основные элементы учебно-воспитательного процесса: содержание, средства, методы, организационные моменты.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Современный урок

Современный урок

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Современный урок — это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряжен­ным трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.

• Современный урок — это ограниченный во времени период каждодневной жизни учителя и ученика, который наполнен напряжен­ным трудом и творческими поисками, рутинной работой и радостью успеха.
• Урок необходимо рассматривать как звено хорошо продуманной системы работы учителя. На уроке решаются задачи обучения, вос­питания и развития учащихся.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Каждый урок должен иметь четко поставленную цель, достижение которой требует решения основных задач урока. Формулировка цели и задач урока должна быть лаконичной и точно определять все виды деятельности учителя и учащихся на уроке и каждом его этапе.

• Каждый урок должен иметь четко поставленную цель, достижение которой требует решения основных задач урока. Формулировка цели и задач урока должна быть лаконичной и точно определять все виды деятельности учителя и учащихся на уроке и каждом его этапе.
• Хороший урок отличает плановость, четкость построения.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Классификация уроков творческой деятельности

• уроки с измененным способом организации
• уроки, опирающиеся на фантазию
• уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ
• уроки с игровой состязательной основой
• уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Принципы организации уроков творческой деятельности

• Отказ от шаблона в организации урока, от рутины и формализма проведения;
• Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке;
• Не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона урока;
• Поддержка альтернативности, множественности мнений;
• Развитие функции общения на уроке как условия обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию, ощущение эмоционального удовлетворения;
• «Скрытая» (педагогически целесообразная) дифференциация учащихся по учебным возможностям, интересам, способностям и склонностям;
• Использование оценки в качестве формирующего (а не только результирующего) инструмента.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Уроки с измененными способами организации Урок-лекция. Варианты:

• Лекция-парадокс
• Лекция-визуализация
• Лекция вдвоём
• Лекция-прессконференция
• Лекция-консультация
• Лекция-провокация
• Лекция-диалог
• Лекция с применением игровых методов.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Уроки, опирающиеся на фантазию

• Урок-сказка
• Урок творчества
• Урок-творческий отчет
• Урок-сочинение
• Урок-осмотр самодеятельной выставки
• Урок-вернисаж

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ

• Урок-экскурсия
• Урок-экспедиция
• Урок-защита туристических
проектов.

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Уроки с игровой состязательной основой Виды дидактических игр:

• Игры-упражнения
• Игры-путешествия
• Сюжетно-ролевые игры
• Игры-соревнования

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации

• Урок- общественный смотр знаний
• Урок-семинар
• Урок-консультация
• Урок-моделирование

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики

Контрольные вопросы

• Что такое урок?
• Современный урок?
• Что отличает хороший урок?

Источники

• http://paidagogos.com/
• http://scholtro.narod.ru/
• Суханова М.В. Современный урок английского языка, Воронеж, 2002
• http://www.testsoch.net/
• http://en-teacher.ucoz.net/
• http://www.comenglish.ru/

01.06.2015 Кокшетауский государственный университет им. Ш.Уалиханова,Факультет филологии и педагогики