Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Числительные от 11 до 19" 3 класс УМК "Enjoy English"

Технологическая карта урока «Числительные от 11 до 19»
Составитель: Костикина Е. В.
Класс: 3
УМК: Enjoy English (авт. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева)
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: употребления числительных от 11 до 19.
Использование технологий: проблемно-диалогическая технология
Форма организации учебной работы: фронтальная и индивидуальная
Основные термины, понятия: числительные
Ресурсы: учебник «Enjoy English», 3 класс, рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, ноутбук, электронное пособие «Интерактивные плакаты»,
презентация Power Point.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к
дальнейшему овладению иностранным языком, проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя, адекватно оценивать результаты своей деятельности и своих
одноклассников.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии поставленными задачами и грамматическими нормами
английского языка, умение выполнять учебные действия в громко-речевой и умственной форме.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (общеучебные), анализ объектов с цель выделения
существенных признаков, умение работать с информацией, представленной в форме таблицы (логические), формулирование проблемы (поставка и
решение проблемы)
Предметные:
1. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
2. Умение воспринимать информацию на слух.
Метапредметные связи: математика
Этап
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
(УУД)
1.Мотивация к учебной
деятельности
Включение учащихся в
деятельность на
личностно-значимом
уровне.
Приветствует детей по-
английски
Good morning, children!
I’m glad to see you
Проверим готовность.
What have you got for the
lesson?
Ребята, какие другие
предметы, кроме
английского, вы изучаете в
школе?
Я предлагаю вам изучать
математику, но только на
английском. Согласны?
Приветствуют учителя по-
английски.
Good morning, teacher!
I have got a pen, a pencil, a
workbook.
Физкультура, чтение,
математика…
Да
Проявлять учебно-
познавательный интерес к
новому учебному
материалу
2.Актуализация знаний
Повторение изученного
материала, необходимого
для «открытия нового
знания», и выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности каждого
учащегося.
На доске на карточках
вывешены числа от 1 до
10, написанные словами.
Children, look at the
blackboard. There are some
numerals. Расставьте числа
в порядке возрастания.
Let’s count from 1 to 10.
Кто может посчитать в
обратном порядке?
Давайте вспомним
математические знаки по-
английски.
Учитель показывает значки
с изображением «+», «-»,
«=».
А теперь давайте решим
Один обуч-ся выполняет
задание у доски.
Считают хором
Один обуч-ся считает от 10
до 1.
примеры
Now say how much is it?
3+4=? 10-6=?
7-2=? 2+6=?
Complete the sums and
write in words:
1+2=? 4+3=?
2+4=? 9+1=?
7+7=?
What is the problem?
В чем проблема?
Прочитывают
математические
выражения и называют
ответ.
Записывают выражения
словами и решают
3.Постановка учебной
задачи
Обсуждение затруднений,
проговаривание цели
урока
Итак, с каким
затруднением мы
столкнулись?
Почему мы не можем
записать этот ответ
словом?
Действительно, потому что
мы с вами еще не изучали
числительные от 11 до 19.
Хотите узнать?
Хорошо, значит, какой у
нас сегодня будет тема?
А наша цель?
Молодцы!
Не знаем, как написать
число 14
Еще не изучали
числительные от 11 до 19.
Да, хотим
Числительные от 11 до 19
Научиться образовывать
числительные от 11 до 19
4.Построение проекта
выхода из затруднения
(открытие нового знания)
Решение устных задач и
обсуждение проекта её
решения.
Look.
Посмотрите на эти числа.
Они записаны в два
столбика. По какому
признаку?
Сравните записи этих чисел
в виде слов.
Что интересного вы
заметили?
Very good.
В 1-ом от 1 до 10, во 2-ом
от 11 до 19.
Во втором столбике
прибавили teen
Как получили 14?
Teen – это суффикс.
А как получили
15,16,17,18,19?
(Использование
интерактивных плакатов.)
А в названии русских чисел
есть что-то общее?
Посчитаем от 11 до 19.
Что интересного заметили?
В русском языке на
«дцать», а в английском -
на суффикс teen.
Very good.
А вы знаете, что
обозначает «дцать»?
С древнерусского это
означает «десять». Раньше,
когда не было
компьютеров,
калькуляторов и даже счет,
люди считали при помощи
палочек. И число
двенадцать, например,
обозначает 2 (палочки) на
дцать, то есть
две-на-дцать.
А у всех чисел есть
суффикс teen?
Какие числа образуются
особым способом?
Эти числа - исключения.
Их надо запомнить- eleven,
twelve.
А в написании некоторых
чисел есть опасные места.
Какие это числа?
К корню слова 4 добавили
Teen.
11, 12, 13
Считают.
Оканчиваются числа на
«дцать»
Нет
11,12
Повторяют за учителем
11,12
13,15,18
Физминутка.
One, two, three, four.
Look at the window,
look at the door,
Look at the ceiling,
look at the floor.
One, two, three, four.
5.Первичное закрепление с
проговариванием во
внешней речи
Проговаривание нового
знания с опорой на
таблицы.
Ну, теперь мы знаем
правило, помогающее нам
образовывать числа после
10 до 19.
Say in words
17, 13, 19, 11, 15, 14, 18, 12,
16
What number comes:
after: 10, 15, 18, 14, 12
before: 16, 13, 11, 17, 12
Can you count and read?
Read. Решите:
fourteen plus two is?
seventeen minus eleven is?
ten plus six is?
nineteen minus fifteen is?
Придумайте свои
собственные примеры,
чтобы значение было в
пределах 19?
Взаиморабота.
P1→P2
Ученик устно формулирует
математическое
выражение и просит
другого ученика решить
его, называя ответ по-
английски.
6.Применение новых
знаний.
Включение новых знаний
в систему знаний
А теперь попробуйте
выполнить задание.
(Раздаются карточки с
заданием)
Карточка
Вставьте пропущенные
буквы и запишите число с
Дети выполняют задания в
парах, а один ученик у
доски.
помощью цифр:
11, 19, 14, 18, 15. Let’s
check. Давайте проверим.
Сравните свои ответы с
представленными на
слайде.
Оцените работу своей
группы.
Правильно соедини
числительные:
1) thirteen 18
2) seventeen 13
3) twelve 12
4) eighteen 17
А теперь я приглашаю двух
учеников к доске,
остальные будут работать
на листочках, мы с вами
выполним следующее
задание: я буду вам
диктовать примеры на
английском языке, а вы
будете записывать их
цифрами. Примеры:
14+3= 15-2=
17+1= 19-5=
16+2=
Самооценка ученика,
который работал у доски.
Well done/Good
7.Рефлексия учебной
деятельности на уроке
(итог)
Осознание учащимися
своей учебной
деятельности, самооценка
результатов деятельности
своей и всего класса.
Наш урок подходит к
концу. Давайте подведем
итог.
Что нового вы узнали на
уроке? Какая была тема
нашего урока? Что вам
Слушают учителя и
записывают домашнее
задание.
Высказывают свою точку
зрения на то, над чем
трудились на уроке.
было интересно? Что
трудного было на уроке?
На правописание каких
чисел мы должны
обращать особое
внимание?
Предлагает детям записать
домашнее задание: упр …
из рабочей тетради
The lesson is over. Thank
you for your work. Goodbye.
Goodbye!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: