Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "The Imperative Mood" 4 класс УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт

Технологическая карта урока «The Imperative Mood»
(УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. УМК «Английский язык.
Brilliant» для 4 класса)
Учебный предмет
Английский язык
Класс
4
Цели урока
Практическая: презентация грамматического материала The
Imperative Mood, объяснение и первичное закрепление.
Образовательная: научить давать команды и обращаться с
просьбой, введение и первичное закрепление лексического
материала по теме «Verbs of Movement» (Глаголы движения),
«Prepositions of movement» (Предлоги движения).
Развивающая: развивать память, внимание, интеллектуальную,
эмоциональную и мотивационную сферу личности; развивать
речевую деятельность.
Воспитательная: воспитывать положительный интерес к
изучаемому предмету; воспитывать навыки самостоятельной
учебной деятельности; формировать навыки самоконтроля.
Технологии, методы
Коммуникативная технология.
Аудирование, чтение, говорение.
Основные понятия, термины
To pull, to climb, to kick, to throw, to fall, to give, over, up, down,
between, into, out of.
Тип урока
Урок усвоения новых знаний.
Планируемый результат
Предметный:
- формировать языковые навыки
(фонетические, орфографические,
лексические, грамматические);
- совершенствовать навыки
говорения;
- изучить с учащимися лексику по
теме «глаголы движения»,
«предлоги движения»;
- формировать грамматический
навык использования The
Imperative Mood.
Личностный:
- развивать мотивацию учебной деятельности;
- развивать умение сотрудничества.
Метапредметный:
- научиться самостоятельно определять цели обучения;
- научиться соотносить свои действия с планируемыми
результатами;
- развивать умение организовывать учебное сотрудничество.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная, хоровая,
индивидуальная, парная.
УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. УМК
«Английский язык. Brilliant» для 4 класса (учебник, рабочая
тетрадь, книга для учителя), компьютер, проектор, аудиодиск,
презентация, раздаточный материал.
Технология обучения
Этапы
урока
Формируемые
умения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
1.Организац
ионный
этап.
2.Постановк
а цели и
задач урока.
Мотивация
учебной
деятельност
и учащихся.
Регулятивные
УУД:
- определять цели
и задачи урока;
- участвовать в
коллективном
обсуждении
проблемы.
Познавательные
УУД:
- уметь строить
логичное
высказывание,
используя
личный опыт.
Предметные
УУД:
-
совершенствовать
навык
аудирования;
- узнавать новую
лексику на слух и
зрительно.
Регулятивные
УУД:
- определять и
формулировать
цель деятельности
на уроке с
помощью
учителя.
Личностные УУД:
- развивать
- Good afternoon, boys and
girls!
- I am glad to see you!
- My name is Elena
Vladimirovna.
- What is your name?
- How are you today?
- What’s the weather today?
- What date is it today?
- Are you ready to start our
lesson of English?
- Look at the board. What is
the sound? Listen the words.
Repeat after me.
- Watch the video and listen to
the dialogue. Теперь
озвучиваем диалог мы с
вами. Say it with me. All
together.
- Who is in this video? Where
does the boy want to go? What
does his mother say to him?
- What are these phrases?
Translate them.
- Yes, you are right. These are
commands or requests.
- Good afternoon,
teacher!
- We are glad to see
you, too!
- My name is … .
- I am fine, thank you!
/ I am OK, thank you!
- It is snowing, cold
today.
- Today is the 28
th
of
February.
- Yes, of course!
-It’s snowing!
-Let’s play outside.
-OK!
-It’s cold and windy.
-Put on your coat,
please.
-Thank you, mom!
-Put on your …
-Gloves, mom!
- There are two boys,
boy’s mother and
boy’s dog in this
video. The boy wants
to go for a walk. His
mother says:”Put on
3.Актуализа
ция знаний.
4.Первично
е усвоение
мотивацию к
изучению языка.
Предметные
УУД:
-
совершенствовать
навык чтения.
Познавательные
УУД:
-формирование
умения
анализировать.
Коммуникативные
УУД:
- оформлять свои
мысли в устной
речи.
Личностные
УУД:
- осознавать
неполноту
знаний,
проявлять
интерес к новому
содержанию;
- уметь
высказывать
свою точку
зрения.
Предметные
- What will we learn today?
What do you think?
-Yes, you are right! Сегодня
мы научимся давать
команды, указания на
английском языке, просить
сделать что-либо.
- Open your books page 67
exercise 1. Let’s read these
chants. Read after me. Who
wants to read the first (the
second/the third) chant?
- What are these phrases?
- Как Вы думаете, для чего
нужно давать команды? Что
значит обращаться с
просьбой? А Вы часто
обращаетесь к кому-либо с
просьбой?
- Yes, of course!
-Действительно, в жизни мы
часто обращаемся к кому-
либо с просьбой, поэтому
нам нужно научиться делать
это на английском языке.
- Look at the board, please.
Для того, чтобы дать
указание, приказ или
попросить кого-то о чём-то
your coat”, “Put on
your gloves”.
- Надень пальто.
Надень перчатки.
- Это команды или
просьбы.
- Сегодня мы
научимся давать
команды и просить о
чем-либо.
- These phrases are
commands
- Давать команды
нужно для того,
чтобы кто-то сделал
то, что необходимо.
- Обращаться с
просьбой значит
вежливо просить
сделать что-то.
-Да.
новых
знаний
УУД:
- распознавать
глаголы и
предлоги
движения.
Регулятивные
УУД:
- преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную.
Коммуникативны
е УУД:
- проявлять
активность во
взаимодействии
для решения
коммуникативных
и познавательных
задач.
используется глагол в
начальной форме без
частицы to.
- Listen and read after me.
Translate these phrases.
- Для того, чтобы попросить
кого-то не делать что-то, мы
используем
вспомогательный глагол Do
и отрицательную частицу
not
do + not => don't
-Read and translate the
phrases.
- Чтобы вежливо попросить
о чём-то, необходимо
добавить к указанию please.
Тогда предложение получит
вежливую окраску.
- Read and translate this
sentence.
- Give the commands together
in pairs. For example:
1.Give me the book.
2.Ok, but you come to me.
- Open your books. Page 70
exercise 6. Listen the words.
Read the words after me.
Translate the words. Who
wants to read the words?
- Look at the screen. Read and
translate the words.
-Let’s have a rest. Stand up
and do exercises.
-Get up! - Встаньте.
Give me the book! –
Дайте мне книгу.
Open the window! –
Откройте окно. Read
the text! –
Прочитайте текст.
Close the door! –
Закройте дверь.
- Don’t run! – Не
бегайте. Don’t forget!
– Не забудьте. Don’t
worry! – Не
беспокойтесь. Don’t
be late! – Не
опаздывайте.
-Help me, please! –
Помоги мне,
пожалуйста.
-Pull – тянуть, climb
– забираться, kick –
пинать, throw –
бросать, fall –
падать, give – давать.
-Out of - из, over -
через, into - в, down -
вниз, up - вверх,
between - между.
5.Первична
я проверка
понимания
6.Первично
е
закрепление
Предметные
УУД:
-научиться
использовать
глаголы и
предлоги
движения.
Личностные УУД:
- осознавать
степень своего
усвоения
материала.
Регулятивные
УУД:
- контролировать
и корректировать
выполненное
задание.
Предметные УУД:
- научиться
оперировать
изученной
лексикой.
Личностные УУД:
- осознавать
степень своего
усвоения
материала;
- выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации.
Регулятивные
УУД:
- контролировать
и корректировать
выполненное
задание;
- планировать
учебное
- Now take these reminders
with new words and put them
into your dictionaries.
- Let’s do exercise 7 on page
70 use new words.
-Are you ready?
- Let’s check this exercise.
-Well done!
- Look at the screen. Let’s do
this exercise: Choose the
correct phrase.
- Great!
-Yes, we are ready.
- 1.Don’t kick the
door. 2.Throw the ball
to your friend. 3.Don’t
pull his hair. 4.Climb
over the wall. 5.Give
the biscuits to your
sister. 6.Don’t fall into
the swimming pool.
- Open the door,
please.
- Wash your hands.
- Draw the picture,
please.
7.Информац
ия о
домашнем
задании,
инструктаж
по его
выполнени
ю.
8.
Подведение
итогов
урока,
рефлексия.
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
Познавательные
УУД:
- принимать
решения и
осуществлять
самостоятельный
выбор в учебной и
познавательной
деятельности.
Коммуникативные
УУД:
- общаться с
партнёром;
- принимать
другое мнение и
высказывать своё.
Личностные УУД:
- осуществлять
самоконтроль.
Личностные УУД:
- анализировать
личные
достижения по
теме;
- осуществлять
самоконтроль и
оценку.
Регулятивные
УУД:
- соотносить
-Open your books at page 71
and do exercise 9 in pairs.
-Are you ready?
-Let’s check this exercise.
-Well done!
- Open your diaries and write
down your homework. Learn
words in the dictionary; do
exercises on page 51 of your
Work Book. Do you have any
questions?
- Now answer my questions:
How do we give a command
or request? For a example,
please.
- Look at the screen and
choose one color. What color
do you choose? What was
difficult/easy for you?
-1.Jump into the
swimming pool.
2.Climb over the wall.
3.Don’t go into the
shop. 4.Run between
the tree and the wall.
5.Climb up the tree.
-No, we don’t.
-Чтобы дать
команду, мы
убираем частицу to у
начальной формы
глагола. Чтобы
обратиться с
просьбой, мы
добавляем please.
полученный
результат с
планируемым
результатом.
- All right. That’s all for
today. Thank you. / Our
lesson is over. Thank you very
much. Goodbye!
- Good-bye, girls and boys.
Have a nice day.
- I choose blue. I like
to give commands. It
was easy for me.
-Thank you! Good-
bye!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: