Ученики на Учителя.com


Административная годовая контрольная работа по английскому языку 6 класс

Административная годовая контрольная работа
по английскому языку
6 класс
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить
сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за год.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
• Фундаментальное ядро содержания общего образования, иностранный (английский)
язык
• Примерная программа по английскому языку, 6 класс
• Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 179
Учебник: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс «Английский в фокусе»,
издательство «Просвещение», Express Publishing, 2010г.
Проверяемые элементы содержания:
Личные местоимения. Притяжательные местоимения/ притяжательный падеж
существительных. Количественные и порядковые числительные. Предлоги времени.
Предлоги места. Употребление артиклей. Модальный глагол can. Конструкция there is/ there
are. Настоящее простое время (утвердительная, отрицательная и вопросительная формы).
Структура контрольной работы:
Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня,
вторая часть – 3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы – 45
минут. Первая часть ориентировочно занимает 20 минут, вторая – 25 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом, каждое задание второй
части оценивается двумя баллами. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все
шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл ставится, если ход
рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные
ошибки. Все остальные случаи оцениваются нулем. Баллы за выполненные задания
суммируются. Вся работа, при верном исполнении, оценивается ___ баллами.
№ части
Часть 1
Часть 2
Общий балл
№ заданий
Задания 1-10
Задания 11-13
Количество баллов за
1 задание
1
2
Сумма баллов за
задания всей части
10
6
16
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки
Первичный балл
Школьная отметка
0-5
2
6-9
3
10-13
4
14-16
5
Работы выполняется на отдельных листах. Исправления и зачеркивания в каждой
части работы не являются поводом для снижения отметки.
По окончании контрольной работы учащийся должен самостоятельно оценить свою
работу по пятибалльной шкале, поставив себе отметку (проверяемый элемент УУД по
кодификатору: 1.6.2. осознание качества усвоения).
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам,
планируемым результатам обучения и УУД.
№
планируемые
результаты по
предмету
планируемые
результаты из
целевого раздела
ООП
проверяемые
элементы УУД
(по
кодификатору)
возможный
шаблон задания
1
Распознавание и
употребление в
речи
местоимений /
существительны
х в
именительном и
объектном
падежах.
выделять явление
из общего ряда
других явлений;
осуществлять
выбор правильного
решения из
предложенных
вариантов
2.2.4. выбор
оснований и
критериев для
сравнения
выберите
верное,
сравните,
укажите общие и
отличительные
признаки
2
Распознавание и
употребление в
речи предлогов.
объяснять явления,
процессы, связи и
отношения
2.2.1. анализ
объектов с
целью
выделения
признаков
установи
соответствие
3
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
сравнивать,
классифицировать
и обобщать факты
и явления
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сколько
вариантов
удовлетворяет
заданному
условию(призна
ку),
распределите по
группам
4
Знание и
распределение
месяцев по
порядку.
строить схему,
алгоритм действия,
исправлять или
восстанавливать
неизвестный ранее
алгоритм на основе
имеющегося знания
об объекте, к
которому
применяется
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
расставь в
правильном
порядке
алгоритм;
5
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов,
модальных
глаголов и их
эквивалентов.
строить
рассуждение от
частных явлений к
общим
закономерностям;
2.2.2. синтез как
составление
целого из частей
найди общее
слово, понятие
6
Знание и
употребление
повелительного(
положительного
и
отрицательного )
наклонения, в
соответствии с
ситуацией
излагать
полученную
информацию,
интерпретируя её в
контексте
решаемой задачи
2.2.9.
построение
логической цепи
рассуждений
составь, реши,
выполни,
напиши (по
алгоритму, с
опорой на план)
7
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
объединять
предметы и
явления в группы
по определённым
признакам
2.2.5. выбор
оснований и
критериев
сериации,
классификации
объектов
сгруппируй по
признаку
8
Знание и
употребление
признаков о
исчисляемых и
неисчисляемых
существительны
х в
предложении.
строить
рассуждение на
основе сравнения
предметов и
явлений, выделяя
при этом общие
признаки;
2.2.6.
подведение под
понятие
какое понятие
является
обобщающим
9
Знание о
способах
образования,
морфологически
х признаках и
синтаксической
роли форм
степеней
сравнения имен
определять
логические связи
между предметами
и/или явлениями,
обозначать данные
логические связи с
помощью знаков,
таблиц, графиков
схем
2.1.4. Знаково-
символические
действия –
моделирование –
как
преобразование
объекта
построй график,
запиши в виде
схемы,
преобразуй в
таблицу
прилагательных.
10
Знание
признаков
расстановки
наречий в
предложении и
их
употребление.
выделять признак
двух или
нескольких
предметов или
явлений и
объяснять их
сходство
2.2.6.
подведение под
понятие
укажите общие
черты
11
Знание о
способах
образования,
морфологически
х признаках и
синтаксической
роли форм
степеней
сравнения имен
прилагательных.
ориентироваться в
содержании текста,
понимать
целостный смысл
текста,
структурировать
текст
2.1.10.
смысловое
чтение в
зависимости от
цели
озаглавь текст,
выдели главную
мысль
12
Знание о
способах
образования,
морфологически
х признаках и
синтаксической
роли форм
степеней
сравнения имен
прилагательных.
В том числе
соответствие
предложений и
текста.
Умение
самостоятельно
планировать пути
достижения целей
1.2.
планирование
(составление
плана и
последовательно
сти действий)
по тексту
составь (план,
задачу, вопросы,
аргументы,
заголовок)
13
Знание
признаков и
навыки
распознавания и
употребления в
речи
правильных и
неправильных
глаголов в
наиболее
употребительны
х формах
действительного
залога в
изъявительном
наклонении.
строить
доказательство:
прямое, косвенное,
от противного
2.2.10.
доказательство
ответьте на
вопрос,
используя слова
из текста
Текст контрольной работы
Годовая контрольная работа по английскому языку
6 класс (год)
Часть 1
1. Подчеркните нужное притяжательное местоимение.
а) Their/Theirs house is very modern.
b) Meg has got a new flat. Her/Our flat is spacious.
c) Is Ben yours/your brother?
d) Are these books her/hers?
e) This camera isn't mine/my.
f) This little puppy isn't our/ours.
g) Tom and Sarah are my/mine friends.
h) What is his/hers address?
i) What's yours/her phone number?
j) Is this football his/her?
2. Дополните предложения предлогами: on, in, at, under, in front of, next to, between
а) They go to bed ....................9:00 pm.
b) Janet's birthday is .............. May.
c) Brian and Steve play football.............Mondays.
d) "Where's the cat?" "She's ....................... the table."
e) Mike sits ....................... the computer all day.
f) Our house is .............. the park and the cinema.
g) John sits ........... Pete in class. They are good friends.
3. Укажите предложения, построенные в Настоящем простом времени (Present
Simple) – PS и Настоящем продолженном времени (Present Continuous) - PC
а) He watches films every evening. _____
b) I get up at 7 o`clock. _____
c) My mom is cooking dinner for the family. _____
d) My friends usually play football on Sundays. _____
e) What are you doing? Stop, please! _____
f) I am learning Grammar these days. _____
g) My teacher is never late. _____
4. Расставьте месяцы в правильном порядке.
June, January, March, August, November, July, April, October, February, December, May,
September
_________________________________________________________________
5. Подчеркните нужный глагол.
а) You must/can't pay your rent. That's the rule.
b) You must/mustn't eat in the classroom. It's forbidden.
c) You must/can't have any pets in this house. It’s not allowed.
d) You must/mustn't go to the doctor. You look very ill.
e) You must/can't go to school. That's the law.
6. Перепишите следующие предложения в:
1) negative imperative (отрицательное повеление)
2) positive imperative (положительное повеление)
7. Распределите сказуемые Простого прошедшего времени (Past Simple) в каждом
предложении по группам (утвердительная, отрицательная и вопросительная
формы).
a) I was in Japan last year
b) We did our homework last night.
c) My parents came to visit me last July.
d) We didn't come because it was raining.
e) Did he come to your party last week?
f) We gave her a doll for her birthday.
g) They didn't give John their new address.
h) Did Barry give you my passport?
«+»
« - «
«?»
8. Какое понятие является обобщающим для каждой группы?
1)
a) Cheese
b) Time
c) Olive oil
d) Television
e) Money
__________________________________
2)
a) Apples
b) Books
c) Friends
d) Cups
e) Elephants
___________________________________
9. Заполните таблицу.
Adjective
Comparative
Superlative
fat
the fattest
shorter
the most beautiful
happy
happier
the best
long
the longest
more/much
10. Найдите соответствие и постройте предложения.
Always
+
+
+
+
+
+
+
Usually
+
+
+
+
+
Often
+
+
+
+
Sometimes
+
+
+
Seldom/rarely
+
Never
a) I ___________ have cereal for breakfast. + + + + +
b) I ____________ read the newspaper. +
c) I ____________ forget my wife's birthday. + + +
d) I ________ surf the internet. + + + +
e) I ________ swim in the sea.
Часть 2
11. Восстановите текст.
This is Sarah Jones and her brother, Mike. Sarah is e.g. shorter (short), than
Mike, but he is 26)....................... (young) than her. He is the
27)....................................... (young) student in his class. They are both
intelligent but Sarah is 28)...................................... (intelligent) than Mike.
Sarah is the 29)............................ (intelligent) girl in her school. Sometimes
they argue, but Sarah thinks Mike is the 30).............................. (good) brother in
the world.
12. Определите, являются ли утверждения верными/ неверными (T (true) / F (false).
a) Mike is Sarah’s dad. _____
b) Sarah is shorter than Mike. _____
c) Sarah and Mike are intelligent. _____
d) They never argue. _____
e) Mike is the oldest student in his class._____
f) Sarah thinks Mike is the best brother in the world._____
Расставьте предложения в нужном порядке, чтобы получился связный текст.
______________________________________________________________________________
13. Поставьте глаголы в нужную форму Простого прошедшего времени (Past
Simple).
Last Friday Ann Wilson _______________ (come) home from work at 4.00 in the
afternoon. It _______________ (be) later than she normally comes home on Fridays.
After she _______________ (leave) her office at the hospital, she _______________ (go)
shopping.
First Ann _______________ (go) to a book shop to buy a gift for her mother.
She_______________ (know) that her mother likes cookbooks, so she ______________
(buy) a Spanish cookbook. She didn’t have much money with her, so she _______________ (pay)
by credit card.
When she _______________ (leave) the bookshop, she _______________ (see) a friend,
John. He _______________ (tell) Ann that he didn’t have time, so they just _______________
(say) goodbye to each other.
(по окончании работы обязательно написать «Какую отметку за эту работу ты
поставишь себе сам?»)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: