Ученики на Учителя.com


Анализ КИМ по разделам по английскому языку

Раздел ОГЭ
Количество
заданий
Тип теста
Жанровая
принадлеж
ность
текста/илл
юстрации
Уровень
сложности
Ожидаемые
трудности
Аудирование
8 заданий
Тип задания А
(множественны
й и
альтернативны
й выбор)
1)
установление
соответствий
между
диалогами и
местами
2)установление
соответствий
между
высказываниям
и и
утверждениями
из списка
3)
альтернативны
й выбор ответа
•
Диалоги,
высказыва
ния,
разговор
двух
подростко
в.
Базовый
уровень
(проверяется
умение
находить в
тексте
запрашиваем
ую
информацию
, данную
эксплицитно,
видеть
простые
временные
связи)
Не умеют
использовать
смысловой и
ассоциативный
контекст; не
соотносят
ключевые слова с
синонимичными
выражениями; не
владеют
алгоритмом
выполнения
задания; не
воспринимают
информацию как
структурированны
й текст.
Неправильно
заносят ответы в
бланк ответов.
Не укладываются в
режим времени.
Чтение
9 заданий
Тип задания А
(множественны
й и
альтернативны
й выбор)
Тип В
(соотнесение,
трансформация
, подстановка)
Социокуль
турный
текст;
научно-
популярны
й текст.
Базовый
уровень
(проверяется
умение
находить в
тексте
запрашиваем
ую
информацию
, данную
эксплицитно,
Невнимательно
читают
инструкцию к
заданию;
неправильно
заносят ответы в
бланк ответов.
Не укладываются в
режим времени.
Не умеют
использовать
видеть
простые
временные
связи)
смысловой и
ассоциативный
контекст; не
соотносят
ключевые слова с
синонимичными
выражениями; не
владеют
алгоритмом
выполнения
задания; не
воспринимают
информацию как
структурированны
й текст.
Грамматика
и лексика
15 заданий
Тип задания В
(соотнесение,
трансформация
, подстановка)
Социокуль
турный
текст;
художеств
енный
текст.
Базовый
уровень
(задания
проверяют
умение
учащихся
использовать
временные
формы
глаголов,
множественн
ое число
существител
ьных, формы
местоимений
; умение
словообразов
ания)
Не воспринимают
контекст; не
справляются с
заданием на
словообразование;
не умеют
анализировать
структуру
предложения; не
имеют
достаточный запас
ЛЕ по теме; не
обращают
внимание на
лексико-
грамматическую
сочетаемость слов.
Письмо
1 задание
Тип задания С
(свободное
изложение)
Личное
письмо.
Повышенны
й
(проверяется
умение
продуктивно
го письма;
уч-ся
предоставляе
тся
возможность
самостоятель
ного выбора
языковых
средств)
Не справляются с
объёмом; не имеют
соответственного
лексического
запаса для решения
проблемной
задачи; не владеют
форматом
письменного
высказывания.
Говорение
3 задания
Тип задания С
(свободное
изложение)
Чтение
текста.
Участие в
диалоге-
расспросе.
Тематичес
кое
монологич
еское
высказыва
ние с
опорой на
иллюстрац
ию.
Повышенны
й
(проверяется
умение
продуктивно
го говорения;
уч-ся
предоставляе
тся
возможность
самостоятель
ного выбора
языковых
средств)
В чтении
допускают
фонетические
ошибки,
необоснованные
паузы, неверное
ударение. В
диалоге ответ не
соответствует
заданному
вопросу, нарушена
грамматическая
структура
предложения.
В монологическом
высказывании не
справляются с
объёмом; не имеют
соответственного
лексического
запаса для решения
проблемной
задачи; не владеют
форматом устного
высказывания.
Раздел ЕГЭ
Количество
заданий
Тип теста
Жанровая
принадлежно
сть
текста/иллюс
трации
Уровень
сложности
Ожидаемые
трудности
Аудирование
9 заданий
Тип задания
А
(множествен
ный и
альтернативн
ый выбор)
1)
установление
соответствий
между
высказывани
ями и
утверждения
ми из списка
2)
альтернативн
ый выбор
ответа
3)
множественн
ый выбор
Высказывани
я, диалог,
интервью.
Базовый и
Повышенны
й уровни;
Проверяется
умение
находить в
тексте
запрашиваем
ую
информацию
, данную
эксплицитно,
видеть
простые
временные
связи. А
также
определять
информацию
, данную в
тексте
неявно –
Не умеют
использовать
смысловой и
ассоциативный
контекст; не
соотносят
ключевые слова с
синонимичными
выражениями; не
владеют
алгоритмом
выполнения
задания; не
воспринимают
информацию как
структурированны
й текст.
Неправильно
заносят ответы в
бланк ответов.
Не укладываются в
режим времени.
имплицитно,
находить
более
сложные
причинно-
следственны
е связи.
Чтение
9 заданий
Тип задания
А
(множествен
ный и
альтернативн
ый выбор)
Тип В
(соотнесение
,
трансформац
ия,
подстановка)
1) Научно-
популярный
текст,
2)социокульт
урный текст
3)
публицистич
еский
Базовый и
Повышенны
й уровни;
(проверяется
умение
находить в
тексте
запрашиваем
ую
информацию
, данную
эксплицитно,
видеть
простые
временные
связи). А
также
определять
информацию
, данную в
тексте
неявно –
имплицитно,
находить
более
сложные
причинно-
следственны
е связи.
Невнимательно
читают
инструкцию к
заданию;
неправильно
заносят ответы в
бланк ответов.
Не укладываются в
режим времени.
Не умеют
использовать
смысловой и
ассоциативный
контекст; не
соотносят
ключевые слова с
синонимичными
выражениями; не
владеют
алгоритмом
выполнения
задания; не
воспринимают
информацию как
структурированны
й текст.
Не оставляют
время на проверку.
Грамматика
и лексика
20 заданий
Тип задания
В
(трансформа
ция,
подстановка,
словообразов
ание)
1)Социокуль
турный
текст;
2) Научно-
популярный;
3)Художеств
енный текст.
Повышенны
й уровень:
проверяется
умение
делать
выводы на
основе
прочитанног
о текста ,
определять
информацию
, данную в
тексте
неявно –
имплицитно,
находить
более
сложные
причинно-
следственны
е связи,
определять
логику
событий.
Не воспринимают
контекст; не
справляются с
заданием на
словообразование;
не умеют
анализировать
структуру
предложения; не
имеют
достаточный запас
ЛЕ по теме; не
обращают
внимание на
лексико-
грамматическую
сочетаемость слов.
Письмо
2 задания
Тип задания
С (свободное
изложение)
1)Личное
письмо.
2)Эссе-
высказывани
е по теме с
выражением
личного
мнения
Повышенны
й
(проверяется
умение
продуктивно
го письма;
уч-ся
предоставляе
тся
возможность
самостоятель
ного выбора
Не справляются с
объёмом; не имеют
соответственного
лексического
запаса для решения
проблемной
задачи; не владеют
форматом
письменного
высказывания(сочи
нение) ; не имеют
достаточного
языковых
средств)
уровня
функциональной
грамотности для
решения задачи.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: