Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока английского языка "Лето. Летние каникулы" 6 класс

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе.
Раздел
Тема урока
"Лето. Летние каникулы."
Предмет
Английский язык
Класс
6
Автор урока
Бурмистрова И.В.
Учреждение
МБОУ СОШ №11 г. Пензы
Тип урока
Комплексного обучения устной и письменной речи
Цель
Восстановление утраченных за лето лексических и грамматических навыков
Задачи урока
1. Образовательная:
• формировать умения использовать ранее изученные и новые лексические единицы по теме;
• развивать умения делать сообщения на основе заданных опор.
2. Развивающая:
• способствовать формированию интереса к изучению английского языка;
• развивать внимание, память, мышление;
• развивать коммуникативные способности.
3. Воспитательная:
• способствовать формированию умения работать в паре, группе;
• воспитывать культуру общения.
Планируемые
результаты
1. Предметные умения:
• умение правильно использовать ЛЕ и грамматические конструкции в заданной ситуации;
• умение строить краткие высказывания с использованием опор.
2. Личностные умения:
• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3. Метапредметные умения:
• развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• развитие умения организовывать учебное сотрудничестово;
• развитие умения логически строить собственные высказывания по передаче информации.
УУД
Личностные:
- осознание возможности самореализации средствами иностранного языка;
- формирование мотивационной основы учебной деятельности.
Регулятивные:
– осуществление саморегуляции и самоконтроля;
– оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
- организация учебного сотрудничества; умение работать индивидуально, в парах и в группе.
Коммуникативные:
– слушание и понимание речи учителя;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации;
-уважительное отношение к мнению других.
Познавательные:
– синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, групповая
Ресурсы
Учебник, компьютер, проектор, раздаточный материал
Ход работы
Этапы урока
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся, формы
работы
I. Начало
урока
1) Органи
* Учитель проверяет готовность обучающихся к
уроку, приветствует их, создает эмоциональный
настрой.
Приветствуют учителя, отвечают на
вопросы, включаются в речевую
деятельность. (Фронтальная)
зационный
момент
Good morning, children. I’m glad to see you. How are
you today? I hope you say…
2) Целепо
лагание и
мотивация
* Размещен фотоколлаж на тему «Лето»:
And what about these children? How are they? Why?
How do you think what will we speak about today?
You are right! Would you like to speak about summer
holidays?
Отвечают на вопросы учителя,
определяют тему урока.
(По собственной инициативе,
фронтальная)
II.Актуализац
ия изученного
материала.
1) Актуал
изация ЛЕ и
грамматическ
их структур
* В форме карточной игры тренируют
конструкции Present Simple, Present Continuous,
Past Simple:
I know you played a lot in summer. Let’s play now!
Imagine you have holidays now. What are you doing
now?
-What did you do during these holidays?
- What do you do every summer?
Отвечают на вопросы учителя,
используя ЛЕ с карточек и
грамматические структуры Present
Simple, Present Continuous, Past Sim-
ple. (по цепочке, по собственной
инициативе)
2) Инвент
аризация ЛЕ.
Проверка
усвоения ЛЕ
и
грамматическ
ой структуры
Past Simple
* Предлагает разделиться на 2 группы и по
очереди рассказать о том, чем они занимались в
каникулы, используя грамматическую структуру
Past Simple.
Now build 2 teams and each team should prove me that
its summer was the best. What did you do in summer? It
is necessary to use these words.
По одному обучающемуся из группы
по очереди говорят о том, чем они
занимались этим летом.
(групповая)
3)
Предъявление
информации в
форме
образца с
целью
представлени
я плана
высказывания
* Предлагает учащимся, вытягивая карточки с
фрагментами предложений, сначала составить
предложения, а затем текст о летних каникулах.
Your classmate has written a topic about his holidays. I
have got parts of sentences. Take cards and try to build
sentences.
You have 8 sentences. Now build the text.
Вытягивая карточки, строят
предложения. Затем, работая в
группе, расставляют предложения в
логическом порядке, получая текст.
(индивидуальная, групповая)
4)
Самостоятель
ное
высказывание
по образцу
* Предлагает самостоятельно составить рассказ о
своих летних каникулах и каникулах партнера:
You work in pairs. Tell please each other about your
summer holidays.
What can you say about ______’s holidays? What about
_______’s holidays? What holidays did _______ have?
* Организует контроль монологической речи.
Общаясь с партнером, составляют
рассказы о лете. Представляют свой
рассказ перед классом.
(индивидуальная, парная)
III.
Завершение
урока.
1)
Подведение
итогов урока.
Эмоциональн
* Предлагает обучающимся вновь посмотреть на
фотоколлаж «Лето» и ответить на вопрос:
Why was this summer so wonderful ad happy for you?
* Учитель дает словесную оценку работы
учеников на уроке, стимулирует на дальнейшую
работу:
Your work today was really great! You were very active
Отвечают на вопросы учителя
(индивидуальная)
ая рефлексия
and attentive. I hope your work on projects will be inter-
esting and efficient
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: