Ученики на Учителя.com


Схема конспекта урока "My working day" 5 класс

Схема конспекта урока
Педагог Антропова Ольга Геннадьевна
учитель английского языка
МБОУ «Гимназия №11»
Г. Бийск Алтайский край
Предмет: английский язык
Класс: 5
Тема урока
My working day
Тип урока: Закрепление изученного материала с выходом на письмо
Обеспечение урока: демонстрационный ПК, мультимедиа проектор, экран,
документ камера, раздаточный материал
Цель урока: закрепление употребления Present Simple, Present Continuous
через разговорную тему «My working day»
Задачи:
обучающие:
- создание условий для закрепления грамматического материала по теме
«My working day»
- активизация и оперирование изученным грамматическим материалом,
лексическими единицами через различные виды деятельности
развивающие: развитие коммуникативных навыков учащихся
воспитательные:
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название
используемого
оборудования,
программного
обеспечения,
информационн
ых ресурсов
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Время
1
Организационн
ый момент
Цель: настроить
учеников на
учебную
деятельность,
переключить на
предмет
«иностранный
язык» и тему
урока.
Задача:
смоделировать
ситуацию,
помогающую
переключиться
учащимся на
иностранный
язык и
настраивающую
учеников на
учебную
деятельность по
теме урока.
Проектор
Приветствие
учащихся)
-I’m glad to see
you
-How are you?
-You know, I’m
brilliant today!
And you? Look at
the screen: (На
экране
рифмовка)
Hello! Hello!
Hello!
How are you?
I’m fine! I’m fine!
I hope that you are
too!
Слайд 1
Цель:
Настроиться на
учебную
деятельность.
Приветствуют
учителя.
Отвечают на
вопросы.
Читают рифмовку
за учителем, затем
индивидуально.
3 мин
2
Мотивация
учащихся к
учебной
деятельности
Цель учителя:
активизировать
лексические
единицы по
теме «My
working day»,
создать условия
для
коллективного
целеполагания.
Проектор
Listen to Danil. He
needs your help.
He has received
some e-mails from
his
friend.Приложен
ие 1. After
listening answer
these questions.
Card 1.
Слайд 2
Приложение 2
Listen to Danil and
fill in the table.
Цель учащихся:
сформулировать
цель урока
Слушают
одноклассника
отвечают на
вопросы
письменно.
7 мин
Let’s check.
Look at the screen.
Открывает слайд
с правильными
ответами для
самопроверки.
Слайд 3
Evaluate your own
work , then
evaluate your
group work and
fill this mark in
the tables..
Открывает слайд
для самооценки
результатов.
Слайд 4
Приложение 3.
Now read the
emails on your
tables. What are
the emails about?
What is our topic?
Yes. My working
day.
Открывает слайд
с названием темы
урока.
Слайд 5
Look at the email.
There are too
many questions in
it. What is the aim
of our lesson?
После ответа
цель фиксируется
на слайде.
Слайд 6
There are too
many mistakes.
Проверяют
себя.
Оценивают
свою
индивидуальну
ю работу и
работу в
группе
Ставят оценки
в табличку.
Приложение 3.
Определяют
тему урока
через
просмотровое
чтение
Зачитывают тему
урока вслух.
Обсуждают
предполагаему
ю цель.
Формулируют
цель урока.
Ученики
отвечают на
Let’s think about
tasks. Look at the
mistakes. What
grammar tenses
are used here?
Yes. Present
Simple and
Present
Continuous. Let’s
think about our
tasks.
После ответа
задачи
фиксируются на
слайде и
проговариваются.
Слайд 7
1. to revise the
words , the rules
Present Simple
and Present
Continuous
2. to do some
exercises
3. to read the letter
and correct all the
mistakes
4. answer the
questions
вопрос:
Our aim is to write the
answer.
Обсуждают и
формулируют задачи
урока.
Проговаривают
поставленные
задачи.
3
Повторение
пройденного
материала
- Отработка и
закрепление
изученной
лексики
Цель учителя:
Автоматизация
лексических
единиц
Задача:
Подготовка
учащихся к
использованию
лексики в
письме.
Проектор
Task 1. We should
revise the
vocabulary we
need. Take card2,
read the words and
make pairs.
Слайд 8
Приложение 4.
Let’s check
Слайд 9
Evaluate your own
work and group
work and fill in
this mark in the
tables. Слайд 10
Приложение 2
Задача: Создать
Цель учащихся:
повторить слова
Работают в
группах,
составляют
пары ранее
изученных
слов
Проверяют
свою работу.
Кратко
4 мин
-Закрепление
изученного
грамматическог
о материала
Цель учителя:
Совершенствован
ие
грамматических
навыков с
акцентом на
специальную
информацию.
ситуацию для
закрепления
грамматического
материала
We have revised
the words. Let’s
talk about the
rules.
Fill in the gaps
Present Simple or
Present
Continuous
Слайд 11
Приложение 5.
Well done!
Let’s do some
exercises.
Group 1, write
down please
indicators of
Present Simple
Tense
Group 2, write
down please
indicators of
Present
Continuous Tense
Group 3, write
down all the forms
of the verbs to be
and to do.
Слайд 12
Let’s check. Look
at the screen.
Обращает
внимание на
слайд с ответами
Слайд 13.
Evaluate your own
work, then ,
evaluate your
group work and
fill in this mark in
the tables.
Слайд 14
Приложение 2.
обсуждают
групповую
отметку.
Цель учащихся:
Повторить правила
использования
Present Simple и
Present Continuous.
Читают
правило и
вставляют
пропущенные
слова.
Зачитывают
правило.
Выписывают
заданную
информацию.
5 мин
Динамическая
пауза
Цель
учителя:
Формировани
е здоровье
сберегающих
Цель учащихся:
разминка
2 мин
условий
учебы.
4
Совершенствова
ние навыков
чтения
Цель учителя:
Развитие
навыков
поискового
чтения
Задача:
Активизироват
ь лексику и
грамматику по
теме «My
working day»
через процесс
чтения
Документ камера
You have revised
the words and the
rules. Can you
correct the
mistakes in the e-
mails? Read the
letter, correct all
mistakes.
Evaluate your own
work, then
evaluate your
group work and
fill in this mark in
the tables. Слайд
19
Well done!
Приложение 2
Цель учащихся:
исправить ошибки в
письме
Читают, исправляют
ошибки в письме.
Затеем 1
представитель от
группы выходит с
исправленными
ошибкам, и с
помощью документ
камеры,
демонстрирует
классу письмо своей
группы.
Класс
обсуждает
исправленные
ошибки.
(Слайды 16
,17, 18
оценивает их
работу. Места
исправленнх
ошибок
выделены
другим цветом.
7 мин
5
Совершенствован
ие навыков
письма
Цель учителя:
Развитие
навыков письма.
Задача:.
Активизироват
ь
грамматически
й и лексический
You have
corrected all the
mistakes.
And now answer
the questions.
Приложение 6
Let’s check. Read
please your
answers.
Цель учащихся:
Ответить на вопросы
Ищут вопросы и
отвечают на них
письменно.
1 учащийся от
группы зачитывает
6 мин
Приложение 1
Hello! Boys and girls,
I have received some e-mails from my friend Kate. She is 12 years old. She lives in France.
Kate speaks two languages: French and Germany and studies English. Sorry to say, her English
is not good enough. There are too many mistakes in her latter. Could you help me to correct the
mistakes, read and answer all her questions?
Приложение 2
Listen to Danil and fill in the table
материал по
теме.
ответы.
6
Подведение
итогов.
Рефлексия
Цель учителя:
организовать
деятельность
учащихся по
совместному
подведению
итогов урока.
How many «5»
have you got?
How many «4»?
Give me your
impression about
the lesson and fill
in our card.
Подводит итог /
What task was
more interesting
(difficult, easy) for
you?
Цель учащихся:
оценить свою
деятельность на
уроке.
По
предложению
учителя
подводят итог
урока.
4 мни
7
Домашнее
задание
Цель учителя:
Развитие
умений писать
письмо другу по
заданной теме,
употребляя
изученный
грамматически
й и лексический
материал.
Задача:
Организовать
применение
учащимися
лексического и
грамматическог
о материала по
теме.
Проектор
Write a letter to
your friend.
Describe your
working day
Цель
учащихся –
осмыслить и
записать
домашнее
задание
Записывают
задание.
4 мин
1 .Name of his friend
2. What country is he (she) from?
3. How old is he (she)?
4.What languages does he (she) speak?
5. Doеs he ( she) speak English good enough?
6. How can you help Danil?
Приложение 3
Listenning(
аудирование)
Your mark
Listenning(
аудирование)
Your mark
No mistake, 1
mistake
-excellent
No mistake, 1
mistake
-excellent
2 mistakes-
-good job
2 mistakes-
-good job
3 mistakes
-you need more
practice
3 mistakes
-you need more
practice
Group mark
Group mark
Task 1
Your mark
Task 1
Your mark
9-11 words
- excellent
9-11 words
- excellent
7-8
- good job
7-8
- good job
5-6
- you need more
practice
5-6
- you need more
practice
Group mark
Group mark
Task 2
Your mark
Task 2
Your mark
No- mistake
- excellent
No- mistake
- excellent
1 - mistake
- good job
1 - mistake
- good job
2
-you need more
practicе
2
-you need more
practice
Group mark
Group mark
Task 3
Your mark
Task 3
Your mark
5-6 mistakes
5-6 mistakes
- excellent
5-6 mistakes
5-6 mistakes
- excellent
1-2 mistakes
- good job
1-2 mistakes
- good job
Group mark
-you need more
practice
Group mark
-you need more
practice
Приложение 4
jogging, TV, get, eat, go, up, on computer, to school,breakfast, have, lunch, a cup of tea, dinner,
watch, work , do the
Приложение 5
Fill in the gaps PRESENT SIMPLE OR PRESENT CONTINIOUS
Present……….
Present………
We use ………….to describe the action which
takes place regularly, every day.
I,you, we, they+V
he, she it+ Vs
For example:
I go to school every day
Do you play the guitar? Yes, I do. No, I don’t
Does he play soccer? Yes, he does. No, Ihe
doesn’t.
We use ……………. to describe the actions
which takes place right now.
For example:
I am listening to the teacher now. to be ( am
is are) + V ing
Are you playing football? Yes, I am No, I am
not.
Is she watching TV. Yes she is/ No, she isn’n
Приложение 6
Group 1.In the morning.
Hello! Have are you? Now I arewaiting for my friend and writing a letter to you. I usually am
getting up at 7 o'clock. . If it is spring or summer I jumping out of bed, run to the window and
open it wide to let the fresh morning air in. I clean my teeth and going jogging, Then I have
breakfast. For breakfast I usually having toasted bread, bacon and eggs, tea and some jam. I
always going to school at 8.30. I usually have six or seven lessons a day.
Do you get up early?
Do you go jogging?
How many lessons have you got?
What do you usually do in the morning?
What are you doing now? Write back soon.
Group 2. In the afternoon.
Hello! What are you do now? I is watching TV and writing an email for
you. I usually going home at 2 o'clock and take a short rest and I having
lunch at 14.30 . After lunch I usually walk and playaing with my dog. I do
my homework at 4 o’clock. It takes me 2 hours. Then I have a cup of tea
and play computer games. Sometimes I playing footbll or tennis with my
friends.
When do you usually do your homework?
When do you have lunch?
Do you play computer games?
What do you usually do in the afternoon?
What are you doing now? Write back soon.
Group 3.In the evening
Hello! What are you do now? My parents am reading newspapers. I think
it is so boring!My parents usually return home at 18 o'clock. We always
having dinner at 19.00. As usual dinner consists of soup, fish or roast
chicken, potatoes, vegetables and dessert. After dinner we going to the
living room. Then we often reading books, newspapers and magazines,
watch TV, chat with the friends on the phone. Sometimes I doing the
shopping with my mum. I usually go to bed at 10 o’clock.
When do you eat dinner?
Do you watch TV in the evening?
When do you go to bed?
What do you usually do in the afternoon?
What are you doing now? Write back soon.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОГО НА УРОКЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ,
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ
№
Наименование
Назначение
1
Проектор
Целеполагание, самопроверка, самооценка
2
Документ камера
Самопроверка
3
Система интерактивного
голосования
Рефлексия, подведение итогов
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: