Конспект открытогоурока "Seasons and the weather"
Конспект открытого
урока в 6 классе
по теме «Seasons and the weather»
Разработка урока 3 класс
« Сезоны и погода»
Тип урока: комбинированный
Цель урока: контроль усвоения и активизация пройденного лексико-
грамматического материала
Задачи:
образовательные:
-активизировать употребление в речи лексико-грамматического материала
(лексика по теме «Seasons and the weather» и структуры It is sunny, It rains in
autumn. The weather is …) ;
- ознакомить с новой лексикой по теме «The weather»;
воспитательные:
- воспитывать у обучающихся познавательный интерес к окружающему
миру, любовь к природе;
развивающие:
-развивать навыки говорения, чтения, аудирования;
-развивать интеллектуальные и творческие способности обучающихся.
Оборудование: компьютер, карточки,карта Казахстан,тестовые
задания,учебник.
Прилагаемые медиаматериалы: презентация Power Point .
Ход урока
1.Организационный момент.
1. Приветствие. (слайд 1)
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down, please!
- Who is on duty today?
- What date is it today?
-Who is absent today?
-Thank you. Sit down, please!
Look at the window, children! What season is it? Do you like spring? Is it warm?
Does it rain or snow in spring?
2. Проверка домашнего задания.
T: Let’s check up your homework! Recite your poems about seasons, please!
На доске 4 фото разных времен года.
- How many seasons are there in a year?
- What is this season?
- What is your favorite season?
- Why? Tell us a few words about your favorite season. It was your home task.
Show your projects! Who is ready? Come here!
3. Сообщение темы урока.
T: Today we are going to learn some new words and speak about the weather in
different seasons.
4. Фонетическая зарядка, актуализация изученного материала.
Winter, winter, winter!
The snow is falling,
The wind is blowing,
The ground is white
All day and all night!
(Дети хором все вместе)
1. Работа с лексикой по теме “Seasons”. (слайды времен года с месяцами)
T: Look at the screen and repeat after me: autumn, spring, summer, winter.
Let’s remember the names of the months! Look at the screen again and repeat them
after me.
And now, children, answer my questions:
- How many seasons are there in a year?
- What is your favourite season?
- What season is the (coldest, hottest)?
- What are the winter (spring, summer, autumn) months?
5. Ознакомление с новой лексикой по теме “The weather”.
T: You know, boys and girls, that each season has its weather and it can be very
different. Look at the screen and we’ll study the words describing the weather. Try
to guess their meanings.
а) фонетическая отработка новой лексики, контроль понимания
б) выполнение заданий с лексикой по теме “The weather”:
- составление утвердительных предложений ;
- ответы учащихся на вопросы учителя.
6. Активизация учащихся в употреблении в речи тематического
языкового материала.
1. Составление учащимися сообщений о временах года. (слайды 17.18.19.20)
2.Работа по карте
7. Подведение итогов работы урока и сообщение отметок.
T: I see that you know the words on topic “Seasons and the weather” and you can
describe the weather in different seasons. I was pleased with your work today.
Listen to your marks. Thank you. (слайд 21)
8. Сообщение домашнего задания.
9.Выставление оценок
