План-конспект урока "Shapes and Colours" 3 класс
План-конспект урока английского языка в начальной школе
(3 класс, “FORWARD” М. В. Вербицкая и др.)
Учитель английского языка МБОУ СОШ №37 г.Пенза
Гаврилова Алена Игоревна
Shapes and Colours
Тип урока: комбинированный.
Цели урока: Актуализация лексики по теме в речи.
Задачи урока:
1. Образовательные
• Активизировать лексику по темам «Shapes», «Colours»
• Повторить числительные от 1 до 20.
• Повторить глагол to be в Present Simple.
• Тренировать в использовании грамматическую конструкцию this is/these are
• Показать учащимся возможности использования языка в игровой ситуации.
2. Воспитательные.
• Научить быть внимательными, слушать других.
• Прививать интерес к общению на английском языке при выполнении творческой работы.
3. Развивающие.
• Способствовать развитию языковых, творческих способностей учащихся.
• Развить памяти, внимания.
Речевые образцы:
How many triangles are there in the picture?
(There are nineteen.)
What is this? (This is a tiger.)
What are these? (These are birds)
There you are!
Лексика: triangle, rectangle, square, circle, shape.
Грамматика: повелительное наклонение; указательные местоимения this/these; глагол to be.
Правила чтения: гласные звуки в открытом слоге, дифтонги.
Планируемые результаты:
Предметные: умение использовать указательные местоимения this/these в речи, согласовывая с глаголом to be.
Личностные: осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка и изобразительного искусства.
Метапредметные: развитие умения рисовать цветные животные и предметы по пройденным темам с помощью геометрических фигур.
Оборудование урока: проектор, компьютер, компьютерная презентация урока в Power Point, колонки, цветные карточки.
План урока:
Вводно-мотивационный этап:
• организационный момент (Stand up!)
• приветствие (стихотворение «How are you?», «Sit down, please!»)
• фонетическая зарядка (tongue twister)
• создание «тупиковой» ситуации для введения темы урока.
Операционно-содержательный этап:
• речевая зарядка
• повторение материала по теме
• физминутка
выполнение лексико-грамматических упражнений (употребление глагола to be), самопроверка.
Рефлексивно-оценочный этап:
• подведение итогов
• домашнее задание.
Ход урока
Этапы урока и
время.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вводно-мотивационный этап
1.
Организационный
момент
Слайд №1
Определение
темы “Тупиковая
ситуация” . Дети
сами определяют
тему урока.
Приветствие.Постановка
целей урока.
Good morning, boys and
girls! I am glad to see you.
Who is absent today?
Приветствуют учителя.
Слушают учителя.
Отвечают на заданный
вопрос.
2. Фонетическая
зарядка
Слайд №2
Let’s listen, end the phrase !
Дети слушают и дополняют
фразы по теме .
3. Речевая
разминка
Слайды №3-15
What shapes do you know?
What is your favourite
colour? Do you like to
draw? How many figures
are in the pictures?
Тhere are …
Дети отвечают на вопросы,
вспоминают названия
цветов, геометрических
фигур.
4. Просмотр
слайда и
составление
предложений.
Look at the pictures and
guess theme .
1. What do you
see?
Дети смотрят на картинку и
должны понять какая тема
урока сегодня.
Слайд №16.
2. What do you
think, how
does the
Rainbow
look like?
3. What colour
do you
know?
4. What do you
favorite
colour?
Дети отвечают на вопросы
и формулируют тему урока.
Операционно-содержательный этап
5. Употребление
глагола to be и
существительных
в единственном и
множественном
числах.
Слайд №17
Look at the screen.
Повторение глагола: to be.
Повторение чисел и фигур
Дети смотрят презентацию,
вспоминают и повторяют
правила употребления
глагола: to be, название
фигур и числительные.
6. Определение
темы урока.
Слайд №18
Визуализация,
повторение слов по теме.
Усвоение грамматической
конструкции There is/are
Дети усваивают правила
употребления конструкции
множественного и
единственного числа .
7. Заполнение
пропусков в
предложениях.
Слайд №19.
Let’s fill in the gaps
in the sentences.
Look at the screen.
Дети совместно с учителем
заполняют пропуски в
предложениях.
8.
Физкультминутка
Слайд №20
Are you tired? Let’s
rest for a little. Let’s
rest for a little.
Дети поют песенку и делают
зарядку “Head and shoulders”,
повторяют действия под музыку.
9. Выполнение
упражнений на
закрепление
материала.
(решение
«тупиковой»
ситуации)
Слайд №16.
Divide into 2
groups . Then Let’s
play and make
exercise in groups.
Выполнение упражнения совместно
с учителем. Проверка ответов.
Работа в группах .Дети учатся
работать в группе и зарабатывать
очки .
10. Игра на
внимательность .
Слайд №21
Let’s play the
game.
Выполнение упражнения
самостоятельно. Дети угадывают
слово и называют верный вариант
ответа из представлены. Так же
вспоминают как пишутся названия
фигур.
Рефлексивно-оценочный этап
11. Творческое
задание . Устная
речь
12. Рефлексия.
Итоги урока.
Домашнее
задание:
Упр. 11 стр. 45;
Повторить слова
по теме «Фигуры»,
Do you like to
draw? Let’s make a
picture from the
shapes and tell us
about you work !
You work hard
today, I like your
work. We’ll short
test next lesson
and you’ll get
marks.
Open your diary
books and write
Дети делают проект . Создают из
фигур картинку и затем у доски
описывают свою работу используя
новую лексику.
Подведение итогов урока,
информирование о проверочной
работе на следующем уроке,
объяснение домашнего задания.
повтори слова по
темам «Цвета» и
«Числа»;
• Сделать
аппликацию
из фигур и
подготовить
рассказ .
Слайд №22
down you home
task.
Now the lesson is
over. You may be
free. Good bye!
Выучи слова по теме «Фигуры»,
повтори слова по темам «Цвета» и
«Числа»;
