Конспект урока "Мои домашние обязанности. Правильные и неправильные глаголы" 4 класс
Урок английского языка в 4 классе
по УМК М.З. Биболетовой
Тема: Мои домашние обязанности. Правильные и
неправильные глаголы.
Подготовила: Малюгина Екатерина Александровна
Учитель английского языка
МБОУ-СОШ № 3
г. Клинцы, Брянская область
2017
Цели и задачи урока: тренировка произносительных навыков; повторение и активизация
лексического материала по теме «Мои домашние обязанности»;повторение грамматического
материала (Настоящее и прошедшее простое время. Употребление правильных и неправильных
глаголов в прошедшем простом времени); развитие умений и навыков устной речи, письма,
чтения и аудирования.
Оборудование: компьютер, проектор.
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формирование УУД
Мотивация
Good afternoon.
Take your places,
please.
Who is on duty
today?
What date is it
today?
Who is absent
today?
Good afternoon!
I'm on duty today.
Today is the twenty
fifth of January.
All are present. (…
is/are absent)
Личностные:
Формирование положительной
мотивации к обучению и
целенаправленной
познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного
сотрудничества с учителем.
Целеполагание.
Look at the
pictures on the
screen and say
what the theme of
our lesson is.
Посмотрите на
картинки на
экране и скажите
какая у нас
сегодня тема
урока.
What are we going
to do at the lesson?
“My home duties”
P1: We are going to
speak English.
P2: We are going to
speak about home
duties.
P3: We are going to
read the text.
P4: We are going to
listen to each other and
answer the questions.
Познавательные:
Самостоятельное выделение и
формулирование
познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование способности
принимать учебную цель и
задачу.
Познавательные:
Формирование умения
использовать в учебной
деятельности знаково-
символические средства.
Коммуникативные:
Формирование умения
оформлять свои мысли в
устной форме.
Фонетическая
разминка
to make one’s bed,
to lay the table, to
do the washing up,
to answer the
phone calls, to
clean the room, to
feed the pet, to
water the flowers,
to take a pet for a
walk.
Дети читают слова по
теме «Домашние
обязанности».
Регулятивные:
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Речевая
разминка.
As each other
about your home
duties.
Дети задают друг
другу вопросы и
отвечают на них.
Do you make your bed
every morning?
Yes, I do. I make my
bed every morning.
(No, I don’t).
Регулятивные:
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Коммуникативные:
Формировать умение
расспросить одноклассника о
его домашних обязанностях и
ответить на запрашиваемую
информацию.
Практика
монологической
речи.
Now tell us what
Mag and Alex
usually do about
the house, using
the pictures of Ex.
16
Ex. 17 Say who in
your family:
goes shopping,
makes your bed,
lays the table,
answers
phones calls,
makes cakes,
cleans the rooms,
feeds the
pets, waters the
flowers, repairs the
bike / scooter,
cooks breakfast
and lunch, does the
washing up
Учащиеся составляют
предложения с опорой
на картинки о том, что
Мэг и Алекс обычно
делают по дому.
P1: Mag usually does
her homework.
P2: Alex usually goes
shopping. и т.д.
Учащиеся
рассказывают, что их
члены семьи делают
My mother cooks
breakfast. I water the
flowers.
Коммуникативные:
Формировать умение
монологического
высказывания.
Регулятивные:
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Аудирование.
T: Listen, read and
remember.
Учащиеся слушают,
затем читают глаголы
из рамочки, переводят
их на русский язык.
Коммуникативные:
Формировать умение слушать
текст и дополнять пропуски
недостающими словами.
Now listen to the
text Ex 19 and
complete the
sentences.
Учащиеся слушают
текс и выполняют
задание.
Регулятивные:
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
Активизация
лексики в речи.
Who will say how
Mag helped mum?
Сильные учащиеся
пересказывают, как
Мэг помогала маме.
Коммуникативные:
Формировать умение построить
монологическое высказывание
на основе прослушанного
текста.
Физминутка
Дети встают и
выполняют действия
Личностные:
Формирование положительной
мотивации к обучению и
целенаправленной
познавательной деятельности.
Проверка
домашнего
задания.
Let’s check up
your home task.
Open your
textbooks at page
Ex. 11
You had to read the
text and answer the
question: Who
came to see Mr and
Mrs Wilson?
Дети читают текст,
отвечают на вопрос.
Выполняют
упражнения № 12, 13,
14
12. Put the sentences in
the correct order. Read
them.
"Buy bananas, apples,
sweets and some ice
cream."
They opened the door.
"It's time to get up.
We've got visitors later
today."
He put on his best blue
shirt.
Mrs Wilson made a big
cake.
He came to see his
grandma and grandpa.
13. Say what Mr and
Mrs Wilson did in the
morning.
Регулятивные:
Формирование умения
выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей.
14. Complete
the questions. Ask your
classmate to answer
them.
Example: When did
Mrs Wilson get up?
... did Mr and Mrs
Wilson get up early?
... did the grandfather
buy?
... did the grandmother
make a cake?
... was six years old?
... people came to see
the grandma and the
grandpa?
9. Итог урока
What have you
learnt today?
Let’s make a
conclusion.
Your marks are…
Write down your
home task.
№4 с.82(п),
с.70(уч), №5, 6
с.39 (р.т)
Дети отвечают на
вопрос и делают
вывод.
Познавательные:
Формирование умения делать
выводы.
10. Рефлексия
Decide how you
have worked at this
lesson and choose,
choose a card and
show it to me.
Thank you. The
lesson is over.
Good bye!
Дети берут карточки с
символами и
показывают их
учителю.
Good bye!
Регулятивные:
Формирование умения
осуществлять познавательную
и личностную
рефлексию; умение оценивать
процессы и результаты
своей деятельности.
