Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "School is fun if you are optimistic" 11 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Тип урока - комбинированный
Учебник Практический курс английского языка
Тема урока: School is fun if you are optimistic.
Цели урока:
Практическая: научить употреблять модальные глаголы в соответствии с
необходимой ситуацией, совершенствовать фонетические навыки, научить
употреблять лексику по теме «Школьная жизнь» в диалогических
высказываниях;
Развивающая: развитие памяти, творческого воображения, учебно-
организационных умений и навыков (коллективная деятельность,
взаимоконтроль учащихся);
Образовательная: понимать высказывания говорящего при наличии
незнакомых языковых средств;
Воспитательная: воспитывать умение слушать собеседника, учить
соблюдать правила культуры поведения, повысить мотивацию к изучению
иностранного языка.
Основные задачи урока:
1) Активизация фонетический навыков
2) Введение грамматического материала по теме «Модальные глаголы»;
3) Повторение лексики по теме «Школа».
Оборудование и оснащение урока: учебник, проектор.
Ход урока
Этапы урока
Задачи
каждог
о
этапа.
Содержание урока
Примечания
Время.
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
I. Вводный
этап
1. Орг.
Момент
Преподаватель
приветствует учеников,
настраивает их на
работу, задает вопросы,
читает текст на
английском языке,
который мотивирует
детей изучать
английский.
Good morning! Sit down,
please.
How are you today?
What date is it today?
What day is it today?
Are you ready to begin?
Let’s start with warming-
up.
I’ll read the text on the
blackboard, then you’ll
read and translate it.
No English – no job.
No job – no money.
No money – no fun.
What’s the conclusion –
no elusion.
Let’s study English.
Let’ read it together and
translate.
Учитель читает текст
хором вместе с детьми.
And how can we
translate it?
Приветствуют учителя,
настраиваются на
работу, отвечают на
вопросы учителя, читают
текст, переводят.
Good morning, dear
teacher!
-So so.
-Great.
-Fine, thank you.
Today is the twenty-fourth
of February.
Today is Wednesday.
Yes, we are.
Нет английского – нет
работы.
Нет работы – нет денег.
На доске:
дата,
тема
урока.
2. Разминка.
Yes, you’re quite right.
And now let’s play.
Учитель настраивает
детей на урок.
Предлагает поиграть в
игру «Аплодисменты».
Суть игры состоит в
том, что учитель
называет группу людей,
если учащиеся
относятся к этой
группе, они должны
встать. Кто не встаёт,-
тот аплодирует.
The game is called
«Applause». Your task is
to stand up when you
understand that you
belong to the group of
people I’m speaking
about. Those, who don’t
stand up, please, applaud
your classmates. Let’s
start.
Who likes to get up
early?
Who has a brother?
Who has a sister?
Who likes to play
computer games?
Who likes to go to
school?
Who likes English
lessons?
Нет денег – нет
развлечений.
Каков вывод? Никаких
иллюзий. Давайте учить
английский.
Сосредотачиваются на
уроке. Активно
участвуют в разминке,
следуя инструкции
учителя.
В течение игры встают
по 2-4 человека,
принадлежащих к
названным группам
людей.
3.
Фонетическа
я разминка.
II. Основной
Этап
1. Проверка
домашнего
задания
Who is good at
Mathematics?
Who is fond of sports?
Who is interested now?
Учитель проводит
фонетическую
разминку в виде игры
на нахождение рифмы к
слову. Просит
учащихся разделиться
на две группы,
организовывает
удобное рабочее место
(сдвигает столы).
Now I’ll tell you some
words. Your task is to
find the rhyme. For
example: rich – beach
So, let’s begin.
Bob
Pen
Grass
Tom
Bright
Cool
Should
Учитель проверяет
домашнее задание,
слушает диалоги
учащихся.
Well, your home task
was ex.30 p. 68. You
should make up the
dialogues with your
partner using these
opinions. Let’s check
your dialogues.
Встают все учащиеся.
Учащиеся внимательно
слушают учителя,
делятся по группам,
принимают активное
участие в фонетической
разминке.
Job
Ten
Class
Form
Light
School
Would
Учащиеся рассказывают
диалоги по теме
«Школа».
-What do you think about
school?
-For me school is a place
where you make friends.
2.
Активизация
пройденного
материала.
Учитель предлагает
вспомнить тему
«Школьное
образование». Задает
вопросы о пройденном
материале.
Активизирует
лексические навыки
учащихся по заданной
теме.
Now will you remember
me what is the name of
the whole unit?
And what are the sections
of this unit?
What did we study?
Now I’ll give you’re the
papers. The topic is
«School education».
Work in groups ,please,
Write as many words as
you can. Please, don’t
For example I have a lot of
friends here and I can’t
imagine my life without
them. And what is school
for you?
-Yes, I agree with you. But
also I think school is a
place which helps you to
find a good job in future.
Here we study different
subjects and school helps
us to understand what we
want to do in future.
Дети отвечают на
вопросы учителя,
рассказывают какие
вопросы включала в себя
тема «Школьное
образование».
Вспоминают слова по
теме «Образование».
It is «School education».
The 1st section is «On the
way to school».
The second section is
«School is fun if you’re
optimistic»
We discussed what
teachers and pupils should
do at school.
Учащиес
я сидят
по
группам.
3. Введение
нового
материала.
use your exercise books.
You have 5 minutes.
Через 5 минут учитель
собирает листы со
словами, проверяет
считает слова,
объявляет победителя.
Учитель вводит новый
материал по теме
«Модальные глаголы».
Обеспечивает просмотр
видео по теме. Просит
учащихся нарисовать в
тетради таблицу,
заполнить ее во время
просмотра видео
Now we will change the
subject of our lesson. I’ll
try to introduce modal
verbs.
What modal verbs do you
know? For example, how
will you say «Я умею
плавать?»
Well, what modal verb
did we use?
What do you know about
modal verbs?
You’re quite right. But
still there are some modal
verbs where we can find
this «to». We will speak
about one of them. It is
the modal verb «have
to». Also we will speak
about the verb «must»
and the verb «should»
that is used to give
advice.
So, let’s open your
copybooks and write
Учащиеся
рассаживаются по своим
местам.
Учащиеся рисуют
таблицу в тетради,
смотрят видео, во время
просмотра заполняют
таблицу.
I can swim.
The verb «can».
-We cannot use them
without another verb.
-We can’t use «to» after
them.
На доске
образец
таблицы.
1 колонка
–
Модальн
ый
глагол;
2-
значение;
3 –
перевод;
4 –
пример.
4.
Закрепление
и тренировка
усвояемого
материала
down the date and the
theme «Modal verbs».
Then, please, draw the
table. There will be 4
columns. The first
column is called modal
verb, the second –
meaning, the third –
translation, and the last
one – example.
Please try to complete the
table while watching the
video. I hope it’ll be
interesting and useful for
you.
Учитель обеспечивает
просмотр видео, если
необходимо делает
паузы.
Учитель проверяет, что
учащиеся записали в
таблицы, тренирует
полученные знания
путем выполнения
упражнений.
Now, let’ check your
tables. Please, read the
modal verb, its meaning
and translation.
Well, you are right. And
now let’s practice this
material. Open your
books. P.69 ex. 36
Учащиеся зачитывают
таблицу, рассказывают,
что они усвоили из
просмотренного видео,
выполняют упражнения.
1)Must – almost an order –
должен, обязан.
2)Have to – necessary to
do – надо/следует
3)Should – advice –
следует/хорошо бы
1) You look very tired.
You should have a short
holiday. – it’s our advice
2)Little children have to
wash their hands before
III.
Заключитель
ный этап.
1.
Объяснение
домашнего
задания.
2.
Подведение
итогов
работы на
уроке
(рефлексия)
Well-done! I see you
really feel the difference
between these modal
verbs.
Учитель записывает
домашнее задание на
доске, объясняет, как
его выполнять.
Your home task will be
ex.37 p.69. Here you can
see some statements.
Your task is to complete
them using
should/shouldn’t.
Please do this task in a
written form.
Учитель подводит итог
урока, просит учащихся
рассказать, что нового
они узнали на уроке.
Well, today we’ve played
different games, recalled
a lot of words and started
the topic «Modal verbs».
I hope everything is clear
for you. Was the lesson
interesting for you?
Thanks for your work.
Good-bye!
they eat. – it’s necessary to
do.
3) You have to come in
time to school in the
morning. – it’s necessary
to do.
4) You should be honest
with your friend. – it’s our
advice.
Учащиеся записывают
домашнее задание в
дневник, внимательно
слушают инструкции
учителя по его
выполнению.
Учащиеся отвечают на
вопросы, рассказывают,
что было интересного на
уроке.
Yes, everything is clear.
The lesson was very
interesting, now we
understand the difference
between these three modal
verbs.
Thank you too. Good-bye,
dear teacher!
На доске
записано
домашнее
задание
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: