Конспект урока английского языка "«Hotels» из раздела «My home»" 4 класс УМК «Rainbow English»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1»
р п Тальменка Алтайского края
Конспект урока английского языка (ФГОС)
в 4 классе
«Hotels»
подготовила
учитель английского языка
Зеленькова Антонина Анатольевна.
рп Тальменка
2018
Тема урока
“Hotels» из раздела «My home» УМК «Rainbow English» под редакцией О.В.Афанасьевой,
И.В.Михеевой ( для учащихся со средним уровнем языковой подготовки).
Цель урока
Закрепление грамматического и лексического материала; закрепление навыков чтения и устной
речи.
Тип урока
Урок комбинированный.
Задачи урока
1. Формирование лексико-грамматических навыков: употребление в речи конструкций в
настоящем простом времени, употребление предлогов on и in употребление личных
местоимений и отработать их употребление в речевых упражнениях.
2. Формирование умений и навыков устной речи: учить рассказывать о своем доме/квартире.
3. Формирование умений и навыков в чтении: учить читать про себя и понимать общее
cодержание /полностью понимать прочитанный текст ( текст о гостиницах).
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. Уметь правильно употреблять предложения
в Present Simple Tense в речи.
2. Вести диалог-расспрос (специальный вопрос
с вопросительными словами и краткий ответ с
предлогами.)
3. Закрепление навыков употребления новой
лексики по изучаемой теме
1. Личностные: формирование мотивации
овладения иностранным языком,
2.Коммуникативные: развитие умений
общаться, готовность слушать собеседника и
вести диалог;
3.Познавательные: умение осуществлять
межкультурное общение в говорении, чтении;
4. Регулятивные: определение цели
деятельности на уроке с помощью учителя,
контроль и оценивание своих действий
Основные понятия
1.Лексика по теме «Дом»
2 Предложения в Present Simple Tense. Предлоги. Личные местоимения.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы организации познавательной
деятельности
Ресурсы
1.Русский язык
2.Физическая культура.
1. Фонетическая и речевая разминка
2. Фронтальная работа
1. Учебник
2. Рабочая тетрадь
3. Парная работа
4. Индивидуальная работа
3. Книга для учителя
4. Аудиоприложение
5. Мультимедиа-проектор
6. Компьютер
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Актуализация знаний
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Организационный
момент
Цель:
Приветствие учащихся:
“Good morning, children. Glad to see
you again .
Песня “Hello” (приложение 1)
Видео с песней “Hello”
How are you ?
I`m fine too. Thank you.
Sit down, please!
Цель:
Приветствие учителя:
“Good morning, teacher! Glad to see
you too.”
Fine, thanks. And you?
Коммуникативные: слушать,
отвечать и реагировать на
реплику адекватно речевой
ситуации.
Регулятивные: использование
речи для регуляции своего
действия.
Постановка цели
Цель - поставка познавательной
задачи
Now children look at the pictures.
What do you think we`ll speak about
today?
(Первые два слайда презентации)
Цель – формулирование задачи
урока
Учащиеся сами делают выводы о
цели урока - повторить и отработать
в речи слова прошлого урока по
теме «Дом».
Отработать в речи употребление
фраз в настоящем простом времени.
Познавательные:
самостоятельное выделение
познавательной цели,
формирование проблемы.
Личностные: Мотивация
учебной деятельности (учебно-
познавательная)
Коммуникативные:
Взаимодействие с учителем и
одноклассниками во время
Фонетическая и
речевая зарядка
Цель - развитие произносительных
навыков, настрой артикуляции
учащихся на английскую речь.
Отработка звуков, которые будут
присутствовать в новых словах.
Would you like to speak perfect
English? Let’s train our tongues. Look
Цель - повторение за учителем
фонетически правильных
английских звуков, слов.
Регулятивные: осуществление
самоконтроля правильности
произношения
Проверка домашнего
задания. Read the poem
Look! Look! Ex 2 p 86
at the screen and repeat after the
words!
Armchair
Bookcase
Cupboard
Downstairs
Ready
Sofa
Upstairs.
Повторяют звуки и слова, стараясь
копировать артикуляцию и
интонацию диктора.
Слайд со стихотворением - на
доске.
2.
Осмысление
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УДД
1.Цель: формирование умений
учащихся понимать на слух
полученную информацию,
используя языковую догадку
(№1 с 85 аудирование)
- Прослушивание и повторение
вместе с учащимися новых слов со
зрительной опорой на предметные
картинки: (слайд)
Carpet, window, chair, bed,
bedroom, sofa, bookcase, desk.
(перед аудированием текстов).
- Answer, please, whose room is it:
Greg,s or Alice,s?
- Name the rooms, please.
1.Цель – приобретение речевых
навыков употребления новых слов
по теме
- прослушивание и повторение
вместе с учителем новых слов,
- смотря на картинки, дают
название комнат (слайд )
Познавательные:
Осуществление актуализации
новых слов, основываясь на
учебную ситуацию
Регулятивные: целеполагание
как постановка учебной задачи.
Коммуникативные: умение
слушать учителя и друг друга для
воспроизведения и восприятия
необходимых сведений
Личностные: формирование
навыков сотрудничества
-активизация навыков
устной речи. Работа в
парах.
Работа в парах.
(слайд презентации с картинками
комнат без подписей)
- Do the task, please: find the words
and write them down in your copy-
books.
(слайд презентации)
2.Цель: научить вести диалог-
расспрос с использованием
предлогов IN ,ON ( №3 c 86).
( перед выполнением посмотреть
слайд с таблицей с 84).
Фронтальная и парная работа
3.Цель. отработка употребления в
речи личных местоимений в
объектных падежах (всех, кроме
именительного). (Один из вас- член
семьи Дженкинс, а другой –
менеджер, который помогает
продавцу).
- работают в тетради (делят цепочку
из букв на отдельные слова .
2.Цель: приобрести умение вести
диалог-расспрос, отработать
употребление предлогов в речи.
3.Цель: приобрести умение
употребления личных местоимений
в объектных падежах в речи.
Динамическая пауза
Цель - смена учебной
деятельности на уроке
I can see
Clap your hands together
One, two, three.
Turn around quickly
Цель - закрепить новые слова на
английском языке и сделать
двигательный перерыв.
Познавательные: Осознанно и
произвольно узнавать новые
слова в речи.
Коммуникативные: Понимать и
произвольно произносить новые
слова.
Регулятивные: Выполнять
учебные действия в
What can you see?
I can see the window
I can see the door
I can see the table
I can see the floor
Хлопают в ладошки, считают до
трех, быстро поворачиваются и
отвечают на вопрос
I can see the window
I can see the door
I can see the table
I can see the floor
материализованной и громко-
речевой формах.
Работа с
тематическими
текстами.
Цель: формирование навыков
чтения про себя с пониманием
основного содержания.
( упр №5 с 88)
Цель: отработка навыков чтения с
пониманием основного
содержания. Учащиеся читают
текст про себя и дают ответ на
вопрос, сформулированный в
задании.
Выполняют упр. 5 на стр. 88 устно
Познавательные: использовать
модель нового оборота как
образец для описания дома
Коммуникативные: Проявлять
активность для решения
познавательных задач
Регулятивные: Контролировать
и корректировать выполненное
задание, вносить необходимые
коррективы в выполнение
задания.
Отработка
грамматических
навыков.
Подготовка к
выполнению
домашнего задания.
Цель: повторить употребление
грамматических конструкций в
настоящем простом времени.
Слайд со словами: usually, always,
often, sometimes.
Say, please? What do you know about
these words?
(слайд с упражнением №6 с 88).
Цель: -отработка речевых клише,
умение составлять самостоятельно
рассказ. (2-3 учащихся работают
заранее с карточками с текстом
упражнения №7 с 89);
Цель: определить – спутниками
какого времени являются эти
слова? Формулировка правила.
Цель: приобретение навыков
чтения, понимание прочитанного и
составление речевых клише по
образцу.
Познавательные: выбор
наиболее эффективных способов
решение задач в зависимости от
конкретных условий.
Коммуникативные: выполнять
задания, требующих применение
знаний в знакомой и измененной
ситуации.
Регулятивные: проявлять
самостоятельность в овладении
способами действий
-отработка умения читать и
осмысливать текст про себя;
(Children, now let,s listen to….. They
are telling us about Betty Jackson).
3.
Рефлексия
Деятельность учителя
Деятельность обучаемых
УДД
Цель: дать анализ успешности
достижения цели и наметить
перспективу последующей работы
“Thank you for your work! Помогает
вспомнить, какова была цель
урока, как достигли этой цели, для
чего пригодятся приобретенные
знания.
Цель: установка соответствия
полученного результата
поставленной цели.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы.
Познавательные: Оценивать
процесс и результат
деятельности.
Коммуникативные:
Формулировать собственное
мнение и позицию.
Регулятивные: Выделять и
формулировать, осуществлять
пошаговый контроль по
результату.
Личностные: Формировать
адекватную мотивацию учебной
деятельности, понимать значение
знаний для человека.
Комментирует домашнее задание:
Your hometask is – to make up a
story about your house or flat, using
ex 7 p 89 as an example, and review
the words at p 90.
Записывают домашнее задание,
задают вопросы, если что-то не
поняли
Познавательные: Осуществлять
анализ информации.
Коммуникативные: Ставить
вопросы, обращаться за
помощью, формулировать свои
затруднения.
Регулятивные: Использовать
речь для регуляции своего
действия.
Список использованной литературы
1. О.В.Афанасьева, И В Михеева Английский язык “Rainbow English” 4 класс, изд-во «Дрофа», 2018
2. Книга для учителя с поурочным планированием. Rainbow English, 4 класс, 2018
Использованные материалы и интернет-ресурсы
1. http://english4kids.russianblogger.ru/category/english_video/english_kids_songs
2. http://priroda.inc.ru/animation/anima.html
3. https://www.google.ru/search?hl=ru&q=%D0%B4%D0%BE%D0%BC+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B
D%D0%BA%D0%B0&lr=&rlz=1I7SVEA_ruRU357&gws_rd=ssl
4. http://www.openclass.ru/node/305985
