Ученики на Учителя.com


Конспект урока "СМС английский. Сокращения" 9-11 класс

Тема урока: СМС английский. Сокращения.
Цель урока: систематизация и расширение знаний по теме “Такой разный английский
язык”
Задачи урока:
• активация навыков спонтанного говорения учащихся;
• активизация навыков аудирования;
• активизация употребления новых лексических единиц в речи учащихся;
• активизация навыков письменной речи учащихся.
Развивающая цель: развитие языковых навыков и речевых умений, способности к
догадке, развитие эмоциональной сферы учащихся;
Воспитательная цель: воспитание умения сотрудничать в группе; прививать интерес
к предмету и странам изучаемого языка;
Образовательная цель: расширение кругозора учащихся.
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, флешка с видео и
презентацией, раздаточный материал (в колличестве 4 листа на парту).
Ход урока:
1. Вводная часть
Организационный момент. Приветствие, ознакомление учащихся с целями и
задачами урока.
Учитель: Before we start look at the screen, please.
(Прежде чем начнем посмотрите на экран, пожалуйста)
Учитель включает видео на 9:08 минуте и останавливает его на 9:39 минуте.
2. Основная чать
Учитель: We can’t imagine our life without communication. Our world is full of different
interesting and important information, which we want and need to share with others. There is
a question. How did people use to share information with others before the internet?
(Мы не можем представить нашу жизнь без общения. Наш мир полон разнообразной, интересной и
важной информацией, которую мы хотим и с которой нам нужно поделиться. Вопрос. Как люди делились
информацией до интернета?)
Следуют ответы учащихся.
Учитель: And how do people transmit the information nowadays?
(А как люди передают информацию в наши дни?)
Следуют ответы учащихся.
Учитель: Right. We can transmit it orally eye to eye or use phones. And we can leave the
message on paper or send the sms. Internet has simplified our lives. It gave us the ability to
quickly transfer the necessary information. I can use different programs and web sites to sent
and receive massages or to communicate online.
(Верно. Мы можем передать ее устно с глазу на глаз или использовать телефон. И мы можем оставить
сообщение на бумаге или отправить смс. Интернет упростил нашу жизнь. Он дал нам возможность
быстро передавать необходимую информацию. Я могу использовать различные программы и сайты
чтобы отправлять и получать сообщения или общаться в онлайн режиме)
Учитель: You’ve seen a short part of that video. Tell me please, what new English words have
appeared since the computer and internet came in sight?
(Вы видели часть видео. Скажите, пожалуйста, какие новые английские слова появились с момента
возникновения интернета?)
Следуют ответы учащихся.
Учитель: Can you remind me what new words, which appeared with the internet, were
mentioned in that video?
(Можите ли вы мне напомнить какие новые слова, которые появились с интрнетом, были упомянуты в
этом видео?)
Следуют ответы учащихся среди которых должны прозвучать следующие слова:
Download. Toolbar. Firewall.
Учитель: Let’s continue. Look at the screen, please.
(Давайте продолжим. Смотрим на экран, пожалуйста)
Учитель включает видео на 9:40 минуте и останавливает его на 10:14 минуте.
Учитель: So, internet allows us to quickly share any information. But if I’m texting to my
friend, it takes much time to write long sentences, especially if it is an informal conversation.
And speaking about sms, it could be expensive to write long messages. It is easer to call a
person.
Also, we use different chats and social networks such as Facebook, Tweeter, VKontakte and so
on. While we doing something on our page we can receive messages from our friend. And we
want to answer them as quickly as we can. So, many people have started using abbreviations.
Let’s have one more look at our video.
(Итак, интернет позволяет нам быстро делится информацией. Но если я пишу моему другу, то это
займет много времени чтобы написать длинные предложения, особенно если это неформальное общение.
И говоря о смс, было бы дорого писать длинные сообщения. Проще позвонить человеу. Также, мы
используем различные чаты и социальные сети, такие как Фейсбук, Твитер, ВКонтакте и так далее. Пока
мы работаем на своей страницк, мы можем получить сообщение от нашего друга. И мы хотим
ответить ему так быстро как можем. По этому многие люди начали использовать сокращения. Давайте
взглянем на наше видео.)
Учитель включает видео на 10:01 и ставит на паузу, чтобы ученики видели только
картинку.
Учитель: Here. A man says FYI. FYI is an abbreviation. It stands after FOR YOUR
INFORMATION. As you see it is easer to use FYI than to write the whole words.
(Вот. Мужчина говорит КВС. КВС это сокращение и оно означает К ВАШЕМУ СВЕДЕНЬЮ. Как видите
проще использовать КВС чем писать целые слова.)
Учитель включает видео на 10:04 и ставит на паузу, чтобы ученики видели только
картинку.
Учитель: FAQ is also an abbreviation. It stands after FREQUENTLY ASK QUESTIONS.
(ЧЗВ тоже сокращение. Оно означает ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ.)
Учитель включает видео 10:06 на и ставит на паузу, чтобы ученики видели только
картинку.
Учитель: LOL. Do you know what it means? LOL means LAUGH OUT LOUD or LOTS OF LOVE.
It depends of the context.
(ГС. Вы знаете что это означает? ГС означает ГРОМКО СМЕЯТЬСЯ или МНОГО ЛЮБВИ. Все зависит от
контекста.)
Учитель включает видео на 10:10 и ставит на паузу, чтобы ученики видели только
картинку.
Учитель: And the last one. UG2BK means YOU’VE GOT TO BE KIDDING. Interesting, isn’t it?
But be attentive. We use abbreviations only in informal written conversation. It is forbidden
to use them in an essay or in formal letters.
(И последнее. ТНШ означает ТЫ НАВЕРНОЕ ШУТИШЬ. Интересно, неправда ли? Но будте внимательны.
Мы используем сокращения только в неофициальной письменной беседе. Запрещено использовать их в эссе
или в официальных письмах.)
Учитель переходит к презентации и включает слайд №1.
Учитель: Today I want you to get acquainted with some abbreviations, which you can use in
your messages to your foreign friends.
(Сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми сокращениями, которые мо сможете использовать в
своих сообщениях своим иностранным друзьям.)
Учитель переходит к слайду №2.
Учитель: Here is a periodic table of texting. As you can see there are a lot of abbreviations. An
interesting thing, isn’t it?
(Вот переодическая таблица сокращений. Как видите их здесь много.
И
нтересная вещь, неправда ли?)
Следует ответ учащихся.
Учитель: But we’ll take only some of them.
(Но мы возьмем только некоторые из них.)
Учитель берет дополнительный материал №1 и показывает его ученикам.
Учитель: There are some extra materials on your desks. There is a list of abbreviation. Please,
look through it.
(На ваших партах дополнительный материал. Вот лист с сокращениями. Пожалуйста, просмотрите
его.)
Учащиеся знакомятся с выданным материалом. Берут лист №1.
Учитель показывает слайд №3.
Учитель: Now answer, please. If I meet this in my message, what does it stand for?
(Тепер отведте, пожалуйста. Если я встречу это в моем сообщении, что оно будет означать?)
Учащиеся: You
(Ты)
Учитель показывает слайд №4.
Учитель: And about this?
(А это?)
Учащиеся: are
(есть)
Учитель показывает слайд №5.
Учитель: This one?
(А это?)
Учащиеся: see
(Видеть)
Учитель показывает слайд №6.
Учитель: OK. This one?
(Хорошо. Это?)
Учащиеся: before
(до)
Учитель показывает слайд №7.
Учитель: And this?
Учащиеся: later
Учитель показывает слайд №8.
Учащиеся: kiss kiss
(Целую)
Учитель показывает слайд №9.
Учитель: This one you’ve already known.
(Это вы уже знаете)
Учащиеся: laugh out loud
(Громко смеяться)
Учитель показывает слайд №10.
Учащиеся: mate
(Приятель)
Учитель показывает слайд №11.
Учащиеся: as soon as possible
(Как можно быстрее)
Учитель: Now, please. Take this paper.
(Пожалуста, возьмите такой лист)
Учитель берет и показывает лист №2.
Учитель: Over here you see some sentences written in text message language. With your
partner try to write them properly.
(Здесь вы видите предложения написанные на языке текстовых сообщений. Со своим партнером
постарайтесь написать их должным образом)
Учащиеся выполняют задание.
Учитель: Ok. Let’s see what you’ve got.
(Хорошо. Давайте посмотрим, что у вас получилось)
Учащиеся читают свои предложения которые у них получились.
Учитель: Now, take the next paper. Here your partner and you have to guess the receptor of
each message. To do this task you will help the previous sheet.
(Теперь возмите следующий лист. Здесь вы и ваш партнер должны догадаться об адрестности каждого
сообщения. Чтобы выполнить это задание, вам поможет предыдущий лист.)
Учащиеся берут лист №3 и выполняют задания.
Учитель: Let’s check.
(Давайте проверим)
Учащиеся читают в слух предложения.
Учитель: Let’s imagine. That this is your phone.
(Давайте представим, что это ваш мобильный телефон.)
Учитель показывает лист №4.
Учитель: You want to invite your friend for a walk. Use the “phone” and send a message to
your partner. Work in pairs. The one starts “texting” questions, the other answers. You
mustn’t speak to each other. You should only write. Please, use new abbreviations. If you need
an extra paper to do this task again, please, ask for.
(Вы хотите пригласить вашего друга погулять. Используйте телефон и отправте сообщение вашему
партнеру. Работаем в парах. Один начинает отправлять сообщения, другой начинает на них отвечать.
Вы не должны говорить друг с другом. Следует только писать. Пожалуйста, используйте сокращения.
Если вам понадобится дополнительный лист, чтобы сделать это задание еще раз, попросите.)
Учащиеся выполняют задание.
Учитель: Good. Let’s see what messages you have.
(Хорошо. Давайте посмотрим какие у вас сообщения.)
Учащиеся читают свои сообщения.
Учитель: Now look at the screen, please. Here are some funny screenshots how people use
abbreviations in their messages.
(Теперь посмотрите на экран, пожалуйста. Здесь есть несколько забавных скриншотов как юди
используют сокращения в своих сообщениях.)
Учитель показывает слайд №12, 13, 14, 15 и параллельно вместе с учениками разбирает
надписи.
3. Заключение
Учитель: Ok. Tell me. What interesting and useful we’ve learned today?
(Хорошо. Скажите, что интересного и полезного вы сегодня узнали?)
Учащиеся подводят итог урока.
Учитель: Right. We’ve learned that since the time when internet came in sight the
development of the English language took another direction. People began type more because
of the necessity to transmit the information quicklier. People started to cut words. There
appeared abbreviations. Some of them we’ve seen today. We’ve used them in tasks. I hope it
was useful and interesting for you.
(Верно. Мы узнали, что с момента появления интернета развитие английского языка взяло другое
направление. Люди стали больше печатать из-за необходимости в более быстрой предачи информации.
Люди стали урезать слова. Появились сокращения. Некоторые из них мы сегодня видели. Мы их
использовали в заданиях. Надеюсь это было полезно и интересно для вас.)
Учитель переходит на слайд №16.
Учитель дает домашнее задание.
Учитель: We've finished.
(Мы закончили)
В ходе подготовки урока использовались следующие материалы:
Видео: youtube.com
Наглядный материал (перзентация Слайд №2): laiaprincep.wordpress.com
Наглядный материал (перзентация Слайд №12, 13, 14, 15): smartphowned.com
Раздаточный материал (Лист №2, Лист №3): laiaprincep.wordpress.com
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: