Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Стилистика английского языка" 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Константиновская средняя общеобразовательная школа
Раменского района Московской области
«Утверждаю»
Директор МОУ Константиновской СОШ
____________________/Г.А.Симонова/
Введена в действие приказом №_____
от «____» ______2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу «Стилистика английского языка»
для 10 класса
Серегиной Анны Андреевны,
учителя английского языка
Принята на заседании
Педагогического совета
Протокол №____
от « » августа 2017г.
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Стилистика английского языка» разработана для расширения
представления школьного курса об английском языке, усовершенствованию навыков чтения и
письма. Актуальность курса заключается в более подробном изучении художественных текстов, что
служит лучшим пониманием прочитанной литературы на аутентичном языке, дает проанализировать
прочитанный текст. В основу программы легла научная теория В.В.Виноградова, связавшая изучение
разных вопросов стилистики с основными ее направлениями – стилистикой ресурсов,
функциональных стилей речи.
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Цель курса:
• расширение лингвистического кругозора обучаемых за счет усвоения новых
стилистических знаний
• совершенствование их практических, коммуникативных навыков и умений, учащихся
пользоваться стилистическими средствами языка для решения коммуникативной
задачи
• расширение познаний в области литературы.
Задачи курса:
• организовать развитие навыков чтения с использованием материалов английского языка разной
степени сложности;
• ознакомить учащихся с основными стилями речи;
• расширить знания учащихся о функциональных характеристиках письменной речи;
• отработать навыки в умении пользоваться разнообразными средствами языка для решения
коммуникативной задачи;
• пополнить активный словарный запас английского языка;
• научить учащихся анализировать тексты для лучшего понимания их содержания.
Планируемые результаты:
Личностные:
• формирование мотивации изучения иностранных языков;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• стремление выступать на публику, выражать собственные идеи.
Метапредметные:
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и
выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста
по заголовку, по ключевым словам, выделять основную мысль.
Предметные:
• обучающиеся должны понимать на слух английскую речь в нормальном темпе;
• обучающиеся должны уметь анализировать прочитанное, пересказывать в кратком и полном
изложении тексты;
• обучающиеся должны уметь читать учебные тексты с использованием словаря и точным
пониманием содержания, а также извлекать из текста информацию, которая необходима для
выполнения поставленных задач;
• обучающиеся должны научиться использовать лексический материал в естественных жизненных
ситуациях
• должны различать стили речи;
• должны кратко фиксировать содержание текстов;
• уметь составить письмо как личное, так и деловое;
• уметь написать очерк по прочитанному тексту;
• знать и различать синонимические и антонимические выражения;
• знать и различать фразеологические выражения (идиомы);
• уметь реферировать статью и писать небольшие очерки на свободные темы
• знать и различать языковые средства в художественной литературе.
Содержание курса
1. Стили речи
«Вводный урок. Понятие стилистики. Стили речи»: общие понятия о стилистике,
определение стилей речи, определение стилистике в языке
2. Официально-деловой стиль
«Официально-деловой стиль речи (понятие, языковые средства): общее определение
стиля речи, общие языковые средства, показать на примере документов
«Написание личного письма. Языковые средства для неформального письма»:
структура письма, языковые средства, написать свое письмо
«Написание документа на примере официального письма, требования. Языковые
средства официального документа»: показать на примере документов (писем,
договоров) составление данных документов, языковые средства, написать свой
документ.
3. Публицистический стиль
«Публицистический стиль (понятие, языковые средства)»: общее определение стиля,
языковые средства, показать на примере статьи из газеты, журнала, Интернета
«Газетные клише и выражения»: выделить клише и выражения, найти их в статье
«Читаем британскую прессу (знакомство с изданиями, чтение)»: знакомство с
ведущими периодическими изданиями, чтение и перевод статьей, анализ статей
«Реферирование газетной статьи»: структура реферирования статьи, анализ ее
«Написание собственной статьи в газету»: написать собственный очерк, небольшую
заметку в газету, структура статьи
«Написание рецензии на фильм, книгу и др.»: написать рецензию по фильму или книге,
структура рецензии
4. Научный стиль
«Научный стиль (понятие, языковые средства)»: общее определение стиля, основные
языковые средства, показать на примере научной статьи, дать понятие «терминология»
«Научный язык для школьников и абитуриентов»: показать на примере текста научный
стиль, определить изученные ранее стили
5. Художественный стиль
«Художественный стиль (понятие, языковые средства)»: общее определение стиля,
общее языковые средства
«Эпитет, сравнение»: общее определение языковых средства, примеры в текстах
«Метафора и метонимия»: общее определение языковых средства, примеры в текстах
«Гипербола и литота»: общее определение языковых средства, примеры в текстах
«Стилистические фигуры (анафора, эпифора, параллелизм, инверсия)»: общее
определение языковых средства, примеры в текстах
«Аллитерация и ассонанс»: общее определение языковых средства, примеры в текстах
«Синонимия и антонимия»: общее определение, примеры антонимов и синонимов,
языковые игры
«Омонимия и полисемия»: общее определение, примеры омонимов, языковые игры
«Анализ художественного произведения», «Анализ художественного произведения
стихотворной формы»: структура анализа предложенного текста, определение
основной мысли текста
«Написание сочинения – эссе»: написание эссе, структура сочинения
«Портретное описание персонажа»: средства для описания персонажа, практическая
часть
«Описание природы»: средства описания природы, описать пейзаж по картинке
«Морфологические стилистические средства»: понятие о морфологических
стилистических средствах, поиск их в текстах
«Сравнительный анализ текстов»: сравнительный анализ текстов различных стилей
6. Разговорный стиль
«Разговорный стиль (понятие, языковые средства)»: общее определение, общие
языковые средства
«Диалогическая речь»: построение диалогов, конструкция, своеобразие, практические
упражнения
«Монологическая речь»: построение монолога, конструкция и своеобразие
«Современный сленг»: понятие «Сленг», особенности молодежного сленга, новая
лексика
«Фразеологизмы (идиомы)»: понятие «Идиома», новая лексика
7. Переводоведение
«Художественный перевод текста»: пример художественного перевода, практические
упражнения
«Итоговый урок»: чтение и анализ текстов
Тематическое планирование
№
Название темы
Количество часов
1
Стили речи
1
2
Официально-деловой
стиль
3
3
Публицистический
стиль
6
4
Научный стиль
2
5
Художественный
стиль
15
6
Разговорный стиль
5
7
Переводоведение
2
Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей гуманитарного
цикла .
Протокол № _____
от «________» августа 2017 г.,
Руководитель:
__________________/ Артемова Е.В./
Согласована
Заместитель директора по УВР
____________/Зонтикова О.В./
«____» августа 2017г.
Приложение № 1
Календарно-тематическое планирование
№
Название темы
Дата
План Факт
1.
Вводный урок. Понятие стилистика. Стили речи
2.
Официально-деловой стиль речи (понятие, языковые средства)
3.
Написание личного письма. Языковые средства неформального
письма
4.
Написание документа на примере официального письма,
требования. Языковые средства официального документа
5.
Публицистический стиль (понятие, языковые средства)
6.
Газетные клише и выражения
7.
Читаем британскую прессу (знакомство с изданиями, чтение)
8.
Реферирование газетной статьи
9.
Написание собственной статьи в газету
10.
Написание рецензии на фильм, книгу и др.
11.
Научный стиль (понятие, языковые средства)
12.
Научный язык для школьников и абитуриентов
13.
Художественный стиль (понятие, языковые средства)
14.
Эпитет, сравнение
15.
Метафора и метонимия
16.
Гипербола и литота
17.
Стилистические фигуры (анафора, эпифора, параллелизм,
инверсия)
18.
Аллитерация и ассонанс
19.
Синонимия и антонимия
20.
Омонимия и полисемия
21.
Анализ художественного произведения
22.
Анализ художественного произведения стихотворной формы
23.
Написание сочинения - эссе
24.
Разговорный стиль (понятие, языковые средства)
25.
Диалогическая речь
26.
Монологическая речь
27.
Современный сленг
28.
Фразеологизмы (идиомы)
29.
Портретное описание персонажа
30.
Описание природы
31.
Морфологические стилистические средства
32.
Сравнительный анализ текстов
33.
Художественный перевод текста
34.
Итоговый урок
Приложение № 2
Корректировка планирования
№№
уроков
п/п
по
КТП
Темы
объединенных
уроков
№
нового
урока
Тема нового
урока
Дата
проведения
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: