Методическая разработка "Что происходит с молодым поколением?" 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22»

г. Сергиев Посад.

Методическая разработка урока по теме

«Что происходит с молодым поколением?»-10 класс

УМК Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова И.П. Английский язы10-11

классы. - Москва: Просвещение, 2011.

Учитель английского языка: Шутко А.П.

2014 год.

Методическая цель: создание на уроке условий для интеллектуального и эмоционального

развития учащихся.

Познавательная цель: знакомство с различными субкультурами, современными музыкальными

направлениями.

Воспитательная цель: формирование терпимого отношения и уважения мнения другого

человека.

Практическая цель: формирование лексических навыков чтения, развитие умения читать с

целью извлечения конкретной информации.

I. Введение в тему урока. Создание мотивации.

1. Звучит музыка (тяжелый рок). Учащиеся заходят в класс. На партах разложены разные

вещи: рюкзак, солнцезащитные очки, бандан, фенька и т.д.

T: What’s this? Who left all this things? What do you think?

Учащиеся высказывают свои предположения.

T: Oh, I’m sure I know this mysterious person. He left us a message. You also know him very well.

It’s our friend Nowhere Man. Do you remember him?

Учащиеся исполняют песню «Nowhere Man» группы «The Beatles»:

He’s a real Nowhere Man

Sitting in his Nowhere land

Making all his nowhere plans for nobody.

Doesn’t have a point of view,

Knows not where he’s going to,

Isn’t he a bit like you and me?

Nowhere Man, please listen:

You don’t know what you’re missing.

Nowhere Man, the world is at your command.

He’s as blind as he can be,

Just sees what he wants to see,

Nowhere Man, can you see me at all?

Nowhere Man, don’t worry,

Take your time, don’t hurry,

Leave it all till somebody else

Lends you a hand.

II. Этап ознакомления.

b. T.: As I have already said he left us a message. But it’s on separate sheets of paper. Let’s join all of

them and we’ll get the information he wants us to read.

Учащиеся работают всем классом: соединяют обрывки, чтобы получился цельный текст, и

прочитывают его вслух:

Do you like loud music?

Do you enjoy night walks?

Do you take part in all-night dance parties?

Are you fond of vampire tales and horror films?

Would you like to ride a motorbike?

Do you prefer to dress in a way to express your individuality?

Then welcome to Nowhere land!

Tickets are available every day! Wow!

T.: Are you interested in the offer? Would you like to go there?

St.: Yes, we are (Yes, we’d like to).

3. First of all we should come back to Russia of 80s with the help of a time machine. Are you

ready for a trip? Let’s start. Three, two, one, go… (Звучит отрывок из песни AC/DC «Highway to

Hell»).

Звучит голос «за кадром»:

Россия, 80-е годы. Группа российских неформалов отправляется в страну Нет-И-Не-Будет

по обмену опытом.

T.: Young people have a particular relationship with the world. There are many groupings

(subcultures) that have interest different from these of the mainstream culture. A particular cultural

grouping is a way for young people to express their individuality. What do you think the features of

such a grouping are?

Выполняется упр. 1, с. 70. Учащиеся работают по микрогруппам, записывают свои

предположения о том, по каким признакам выделяются различные субкультуры. Затем

предложенные характеристики субкультур записываются на доске, выделяются три основных

(image, values, music).

III. Этап тренировки.

4. Игра «Ассоциации»

By the mid 60s, teenagers had begun to form distinct cultural groupings. We have a lot of them

here. What do you imagine (think of) when you hear these worlds?

Учащимся предъявляются слова, обозначающие представителей различных субкультур

(rocker, hacker, punk, bicker, raver, skinhead, hippie).

Учащиеся говорят, какие ассоциации возникают у них в связи с данными словами.

Например:

punk – a person who doesn’t conform to society’s standards, rejects everything, has dirty clothes,

is very aggressive etc.

При ответе учащиеся могут пользоваться словами и выражениями, записанными на доске:

rebel against = protest

support a liberal attitude and lifestyle

don’t conform to = don’t keep society’s standards

reject everything = say no to…

violent = cruel, rude

shocking

aggressive

5. T.: In Nowhere land all people leave in peace and harmony. But they are different and unique.

Read the identity cards and find the names of these subcultures in exercise 2 on pages 70-72.

Презентация новых лексических единиц происходит на основе отрывков из словарных

статей и информации из системы Internet. Учащиеся соотносят информацию о различных

субкультурах с названиями этих субкультур в рамке, называют свои варианты, объясняя свой

выбор с опорой на текст, сверяют с правильным вариантом на доске.

Key: A – mod, B – punk, C – rocker, D – hippie, E – hacker, F – raver, G – goth, H – bicker, I –

skinhead.

6. T.: Many famous people all over the world in their youth belonged to different subcultures.

Can you guess what subculture the former American president Bill Clinton belonged to?

Учащиеся высказывают свои предположения и обосновывают их. Затем они разгадывают

кроссворд из упр. 11 на стр. 41 Рабочей тетради и узнают правильный ответ: Bill Clinton

belonged to hippie in his youth. Если кроссворд разгадан правильно, звучит припев песни группы

«The Beatles» «All You Need Is Love».

7. T.: Members of different groups and subgroups have their own favourite music. Match the

music styles with their descriptions.

Учащиеся выполняют упр. 3 (1-2), с. 72-73.

1) A – psychedelic rock;

B – reggae;

C – punk rock;

D – rock’n’roll;

E – techno

2) Listen to several extracts of different music styles. What music styles do these extracts belong

to? How did you guess?

Звучат отрывки из:

1. reggae – Bob Marley

2. rock’n’roll – Elvis Presley

3. techno – Prodigy

4. punk rock – Sex Pistols

5. psychedelic rock – Pink Floyd

IV. Этап контроля.

8. Зачитывается описание музыкальных стилей или субкультур. Учащиеся записывают

свои предположения, сверяют их с правильными ответами и выставляют себе оценку, исходя из

следующих критериев:

0 ошибок – «5»

1-2 – «4»

3-4 – «3»

5 – «2»

a. Type of loud and violent rock music popular since the late of 1970s and associated with protest

against conventional attitudes.

b. Type of West Indian popular music and dance with strong rhythms.

c. Dance music created with extensive use of studio technology for a futuristic, machine-made

sound.

d. People with liberal attitudes and lifestyle, behaviours and attitudes that differ from social norms.

e. People with very short hair, uninterested in politics, regarded as violent and aggressive, football

fans.

Key: a – punk; b – reggae; c – techno; d – hippie; e – skinhead.

9. T.: At the end of our trip I’d like to say that it doesn’t matter what subculture you belong to.

Зачитывается стихотворение:

I talk too much, I laugh too loud,

I know too little, I’m overproud.

I’m into this, I’m out of that.

I underwork, I overheat

I’m sometimes late and not too neat

My hair is short and I’m a kind of light

But I’m a real personality everything is

All Right!

10. Домашнее задание: упр. 1(1), с. 73 из Рабочей тетради.

Программно-методическое обеспечение:

1.Примерная программа основного общего образования. Английский язык.

Министерство образования и науки Р Ф.-Москва : Просвещение, 2009.

2.Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. Английский язык 10-11 класс

Учебник. -Москва: Просвещение, 2010.

3. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. Английский язык 10-11 класс Рабочая

тетрадь. -Москва: Просвещение, 2010.

4. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. Английский язык 10-11 класс Книга

для чтения. -Москва: Просвещение, 2010.

5. . Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. Английский язык 10-11 класс Книга

для учителя. -Москва: Просвещение, 2010.

6.Оборудование:компьютер, проектор, магнитофон, аудиозапись с музыкой

знаменитых музыкантов и певцов:Bob Marley, Elvis Presly, Prodigy, Six Pistols, Pink Floyd,

The Beatles.

7.Раздаточный материал со словами, обозначающими представителей разных

субкультур.

Скачать материал

Методическая разработка "Что происходит с молодым поколением?" 10 класс

Английский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы