План работы педагога - наставника с молодым специалистом
Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат № 2»
Рассмотрено Утверждаю
Руководитель МО Директор КГБОУ
____________М. В. Сенькина «Рубцовская общеобразовательная
Протокол заседания МО № 3 школа – интернат № 2»
от 26.12.2016 _________________ О. А. Семион
29.12.2016 г.
План работы наставника Гладышевой Н.В.
с молодым специалистом Загайновой Е.В.
на 2016 – 2017 учебный год
(II полугодие)
Согласовано
Председатель методического совета
______________С. В. Булденко
28.12.2016 г.
Главное управление образования и науки Алтайского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Рубцовская общеобразовательная школа-интернат № 2»
Рассмотрено Утверждаю
Руководитель МО Директор КГБОУ
____________М. В. Сенькина «Рубцовская общеобразовательная
Протокол заседания МО № 3 школа – интернат № 2»
от 26.12.2016 _________________ О. А. Семион
29.12.2016 г.
План работы наставника Гладышевой Н.В.
с специалистом Андриановым С.С.
на 2016 – 2017 учебный год
(II полугодие)
Согласовано
Председатель методического совета
______________С. В. Булденко
28.12.2016 г.
План работы
на II полугодие 2016-2017 учебного года
педагога-наставника, учителя математики Гладышевой Натальи Викторовны
с вновь прибывшим специалистом,
учителем профессионально-трудового обучения Андриановым Сергеем Сергеевичем
КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа – интернат №2»
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации вновь прибывшего специалиста в условиях современной школы.
Задачи:
• помочь адаптироваться в коллективе;
• определить уровень профессиональной подготовки;
• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
• создать условия для развития профессиональных навыков педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм
обучения и воспитания, психологии общения с обучающимися и их родителями;
• развивать потребности у педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений вновь прибывшего специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
2. Посещение уроков вновь прибывшего специалиста и взаимопосещение.
3. Планирование и анализ деятельности.
4. Помощь вновь прибывшему специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной деятельности учащихся.
6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства вновь прибывшего учителя.
7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
8. Организация мониторинга эффективности деятельности.
Ожидаемые результаты:
• успешная адаптации вновь прибывшего педагога в учреждении;
• активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• повышение профессиональной компетентности в вопросах педагогики и психологии;
• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
• использование в работе вновь прибывшего педагога инновационных педагогических технологий.
Планирование и организация работы
по предмету
Планирование и организация
воспитательной работы
Работа со школьной документацией
Контроль за деятельностью
вновь прибывшего педагога
ЯНВАРЬ
• Типы уроков профессионально
трудового обучения
в современной школе
• Структура урока
профессионально - трудового
обучения
• Индивидуальные консультации
«Работа с трудными детьми»
• Консультация по заполнению
классных и электронных
журналов
Взаимопосещение уроков
ФЕВРАЛЬ
• Системно - деятельностный
метод обучения.
• Составление технологических
карт (планов) уроков
• Построение системы
сотрудничества с родителями
и учащимися
• Практикум «Как работать с
рабочими тетрадями учащихся»
• Посещение уроков
• Ведение тетрадей
МАРТ
• Современный урок, его анализ
• Самоанализ урока
• Построение системы
сотрудничества с родителями
и учащимися
• Практикум «Составление
тестовых заданий по предмету
профессионально – трудовое
обучение»
• Технологические карты
уроков по предметам
• Проверка выполнения
программы
АПРЕЛЬ
• Педагогическая дифференциация
учащихся по возможностям
обучения
• Организация индивидуальной
работы с учащимися на уроках
профессионально- трудового
обучения.
• Построение системы работы с
обучающимися IV группы
• Организация повторения
• Предупреждение неуспеваемости
учащихся
• Индивидуальные беседы с
родителями. Дневник
взаимосвязи с родителями.
• Практикум «Составление
тестовых заданий по предмету
профессионально – трудовое
обучение»
• Ведение тетрадей
учащихся.
• Взаимопосещение уроков.
МАЙ
• Организация проверки ЗУН
учащихся
• Составление предварительного
плана учебно-методической
работы на следующий год
• Предупреждение неуспеваемости
учащихся
• Оформление и заполнение
отчетной документаци:
электронный и классный журнал,
мониторинги состояния учебной
деятельности по классам
• Составление годового отчета по
выполнению теоретической и
практической части программ,
общей и качественной
успеваемости учащихся.
• Собеседование
по итогам за год
(успеваемость качество,
выполнение программы).
Учитель математики КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №2» ______________________ /Н.В. Гладышева/
План работы
на II полугодие 2016-2017 учебного года
педагога-наставника, учителя математики Гладышевой Натальи Викторовны
с вновь прибывшим специалистом,
учителем биологии и географии Загайновой Екатериной Викторовной
КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа – интернат №2»
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации вновь прибывшего специалиста в условиях современной школы.
Задачи:
• помочь адаптироваться в коллективе;
• определить уровень профессиональной подготовки;
• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
• создать условия для развития профессиональных навыков педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм
обучения и воспитания, психологии общения с обучающимися и их родителями;
• развивать потребности у педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений вновь прибывшего специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
2. Посещение уроков вновь прибывшего специалиста и взаимопосещение.
3. Планирование и анализ деятельности.
4. Помощь вновь прибывшему специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной деятельности учащихся.
6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства вновь прибывшего учителя.
7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
8. Организация мониторинга эффективности деятельности.
Ожидаемые результаты:
• успешная адаптации вновь прибывшего педагога в учреждении;
• активизация практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
• повышение профессиональной компетентности в вопросах педагогики и психологии;
• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
• использование в работе вновь прибывшего педагога инновационных педагогических технологий.
Планирование и организация работы
по предмету
Планирование и организация
воспитательной работы
Работа со школьной документацией
Контроль за деятельностью
вновь прибывшего педагога
ЯНВАРЬ
• Типы уроков биологии и
географии
в современной школе
• Структура урока биологии и
географии
• Индивидуальные консультации
«Работа с трудными детьми»
• Консультация по заполнению
классных и электронных
журналов
Взаимопосещение уроков
ФЕВРАЛЬ
• Системно - деятельностный
метод обучения.
• Составление технологических
карт (планов) уроков
• Построение системы
сотрудничества с родителями
и учащимися
• Практикум «Как работать с
рабочими тетрадями учащихся»
• Посещение уроков
• Ведение тетрадей
МАРТ
• Современный урок, его анализ
• Самоанализ урока
• Построение системы
сотрудничества с родителями
и учащимися
• Практикум «Составление
тестовых заданий по предмету
«География» и «Биология»
• Технологические карты
уроков по предметам
• Проверка выполнения
программы
АПРЕЛЬ
• Педагогическая дифференциация
учащихся по возможностям
обучения
• Организация индивидуальной
работы с учащимися на уроках
биологии и географии
• Построение системы работы с
обучающимися IV группы
• Организация повторения
• Предупреждение неуспеваемости
учащихся
• Индивидуальные беседы с
родителями. Дневник
взаимосвязи с родителями.
• Практикум «Составление
тестовых заданий по предмету
профессионально – трудовое
обучение»
• Ведение тетрадей
учащихся.
• Взаимопосещение уроков.
МАЙ
• Организация проверки ЗУН
учащихся
• Составление предварительного
плана учебно-методической
работы на следующий год
• Предупреждение неуспеваемости
учащихся
• Оформление и заполнение
отчетной документаци:
электронный и классный журнал,
мониторинги состояния учебной
деятельности по классам
• Составление годового отчета по
выполнению теоретической и
практической части программ,
общей и качественной
успеваемости учащихся.
• Собеседование
по итогам за год
(успеваемость качество,
выполнение программы).
Учитель математики КГБОУ «Рубцовская общеобразовательная школа-интернат №2» ______________________ /Н.В. Гладышева/
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Мастер-класс "Текущее оценивание коммуникативных и регулятивных УУД на уроке в 1 классе"
- Рекомендация для родителей "Здравствуй, лето!"
- Сценарий "До свидание, 1 класс"
- Сценарий торжественной части выпускного вечера для 11 классов
- Сценарий "Торжественное вручение аттестатов" 11 класс
- Конспект занятия "Ознакомление со свойствами металла и дерева"
