Ученики на Учителя.com


Конспект урока по английскому языку "Shopping" 3 класс

МКОУ «Лодейнопольская основная общеобразовательная школа № 1»
Конспект урока по английскому языку
в 3 классе
«Shopping»
подготовила
учитель английского языка
Тюрина Анна Юрьевна
г. Лодейное Поле
2018
Цели урока:
1) Учебный аспект – развивать умения в аудировании, чтении и устной речи
2) Воспитательный аспект – формировать устойчивую мотивацию к изучению иностранного языка, развивать умение
работать самостоятельно, в парах и в группах
3) Развивающий аспект – развивать внимание, память, логическое мышления
4) Социокультурный аспект – знакомить с нормами речевого этикета, принятыми в странах изучаемого языка
Основные задачи:
1) Учить понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;
2) Учить вести диалог этикетного характера
3) Совершенствовать технику чтения вслух на основе знания основных правил чтения;
4) Учить читать про себя и вслух и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале
Оборудование: УМК “ Enjoy English” 3кл. п/р Биболетовой М. З., компьютер, мультимедийная презентация, обучающая
компьютерная программа ‘Enjoy English 3’ магниты, демонстрационный и раздаточный дидактический материал
Этапы урока
Формируемые умения
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Режим
Время
1)
Организацион-
ный момент
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль.
-Good morning, pupils! I am glad to see
you! Let’s start our lesson. Sit down,
please.
Учащиеся приветствуют
учителя. Отвечают на
вопросы и совместно с
учителем определяют
тему и цель урока
0.5
мин
2)
Речевая
подготовка
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль, слушать в соответствии с
целевой установкой
Познавательные:
– осознанное и произвольное
построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
– планирование учебного
сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Предметные результаты:
– умение правильно понимать значение
лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной
ситуации;
- Look at the screen. Let’s play a game
‘True or false’! (слайды 2-5) Thank you.
Well done.
- We have two guests today. They are a
little cat Barsik and a dog Rex. Look at
the pictures. What do they like? What do
not they like? (слайды 6-7)
- What is your name?
What do you like? What don’t you like?
(слайд 8)
Играют в игру «Правда-
ложь». Читают тексты на
слайдах. Отвечают на
вопросы
фронта
льно
4 мин
3)
Мотивационно-
целевой этап
Метапредметные результаты (УУД):
- овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной
деятельности
-Where can we buy apples, juice, cakes..?
(слайд 9)
Our topic is shops.
На доске две карточки:1) I can…I
know…2) I want to …
-What can you see there? (shops)
-What can we buy in the shops? (the
food and school things) Словарные
слова выписаны на доске.
- How can we buy the food?
Узнаем это сегодня на уроке.
-in the shops
Учащиеся совместно с
учителем определяют
тему и цель урока
1)I know words , I can buy
the food
2)I want to revise words,
to speak at shops, to read
the riddles (загадки)
фронта
льно
1 мин
4) Презентация
нового
материала
Презентация разных магазинов с
товарами. Отработка произношения
новых слов.
Repeat the names of shops after me.
Match the names with the shops.
Учащиеся повторяют
названия магазинов.
Затем соотносят
названия с магазинами
на экране
фронта
льно
1 мин
5)
Фонетическая
зарядка
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль.
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь других;
Предметные результаты:
- произносить и различать на слух звуки
иностранного языка
- применять основные правила чтения и
орфографии
Look at the sounds and read the words all
together.
Повторяют слова за
учителем
фронта
льно
1 мин
6)
Основной этап
урока.
Развитие умения
в аудировании,
говорении и
чтении
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и
самоконтроль
– оценивать правильность выполнения
учебной задачи, возможности ее
решения.
Познавательные:
– осознанное и произвольное
построение речевого высказывания с
использованием опоры.
Коммуникативные:
– планирование учебного
сотрудничества с учителем
– учебное сотрудничество со
сверстниками;
– умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Предметные результаты:
– умение правильно понимать значение
лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной
ситуации;
– умение строить краткие высказывания
с использованием опор
– умение составлять монологическое
высказывание по заданной ситуации
- умение понимать на слух речь учителя
и одноклассников
1) словарная работа.
Do the task 1 in your blanks. Fill in the
missing letters. Check yourself.
Вставляют пропущенные
буквы и затем
осуществляют
взаимоконтроль в парах
Инд-но
и в
парах
3 мин
7) Динамическая
пауза
- умение понимать на слух основное
содержание небольших доступных
текстов в аудиозаписи, построенных на
знакомом языковом материале
- умение читать вслух небольшие
тексты, построенные на изученном
материале, соблюдая правила чтения и
нужную интонацию
- умение читать про себя и понимать
основное содержание; находить в тексте
нужную информацию
2) работа над техникой чтения. Do
the ex.3 on p.27. Match the words with
the shops.
Читают слова по
цепочке. Распределяют
товары по магазинам
Фронта
льно
3 мин
3) аудирование с целью полного
понимания текста на слух и с опорой
на картинку. Open your Students’ books
on p.27 ex.1. Look at the pictures, listen
and tick in your blanks what miss Chatter
and Dino want to buy. (carrots, apples, a
green pencil and a blue pen).
Do the task 2 in your blanks.
Who can say what they would like to
buy? (They would like to buy some
carrots and apples in The Green Shop.
They would like to buy a blue pen and a
green pencil in The School Shop.)
Учащиеся отмечают в
бланках правильные
варианты.
Осуществляют
самоконтроль, сверяя
ответы по доске. Затем
отвечают устно по
образцу: They would like
to buy…
Находят эти товары в
разных магазинах.
Инд-но
Фронт-
но
7 мин
2 мин
4) монологическое высказывание на
уровне одной фразы. Do the ex.2 on
p.27. Read the task. I can buy bananas
and oranges in the Green Shop. And you?
What can you buy in the Green Shop (the
White shop, the Sweet Shop, the School
Shop) Work in pairs, please. Say each
other what can you buy in the shops.
5) работа над диалогом-расспросом с
использованием реплик-клише. Miss
Chatter wants to cook a birthday cake for
Dino. Can you help her to buy some
products in the shops? She has a list of
products. Here you are. Choose one,
please.
Do the task 3 in your blanks.
Дети говорят друг другу
в парах о том, что они
могут купить в разных
магазинах.
Учащиеся покупают
продукты для
праздничного торта,
используя знакомую
лексику и реплики-
клише
-Good morning!
-Good morning!
- Give me some butter,
please!
- Here you are!
-Thank you.
-You are welcome.
В
парах
В груп-
пах по
4 чел
3 мин
5-6
мин
6) чтение с полным пониманием
содержания(изучающее чтение)
Do the task 4 in your blanks.
Читают загадки о
животных. Отгадывают
загадки. Отмечают
правильные ответы на
бланках. Читают загадки
друг другу в парах
Инд-но
и в
парах
3 мин
7) упр.4 с.27 прочитай слова и
придумай словосочетания
Составляют
словосочетания, чтобы
получились названия
игрушек для магазина
3 мин
8) Рефлексия
Метапредметные результаты (УУД):
Личностные:
– устанавливать связь между целью
деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и
одноклассниками давать оценку
деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что нужно еще усвоить.
Познавательные:
– осознанное и произвольное
построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
– уметь с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
Вернуться к теме и задачам урока.
Выяснить что узнали на уроке.
Предложить учащимся оценить свою
работу на уроке.
Do the task 5 in your blanks.
Учащиеся оценивают
свою деятельность на
уроке, закрашивают
листок
соответствующим
цветом и выставляют
себе общую оценку.
9) Итог урока
Домашнее задание (творческого
характера): записать список продуктов
для щей (спросить у мамы какие
продукты нужны)
Выставление оценок в журнал
Учащиеся записывают
домашнее задание в
дневники
Список используемой литературы
1. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 3 кл. общеобраз.
учрежд. - Обнинск: Титул, 2009. – 144 с.: ил.
2. Биболетова М.З., Денисенко О.А.., Трубанева Н.Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием / Enjoy
English: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2009. – 120 с.
3. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English”, М., “Вако”, 2012.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Обучающая компьютерная программа ‘Enjoy English 3’
2. Демонстрационный и раздаточный дидактический материал
3. Сайт www.titul.ru
4. Интернет-портал www.englishteacher.ru
5. Интернет-портал pedportal.net
6. Сайт www.myshared.ru
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: