Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Экстремальные условия " 9 класс

Технологическая карта урока
Учитель: Караушева Елена Львовна
Предмет
Английский язык
Класс
9
Тема урока
Экстремальные условия
Цели урока
Образовательная:
- развитие умений учащихся работать с текстом,
используя разные стратегии;
-развитие умений поиска необходимой
информации и её представления в кратком
изложении;
Развивающая:
-совершенствование умений учащихся в чтении,
аудировании, говорении и письме;
-формирование исследовательских и проектных
умений;
-формирование компенсаторной компетенции;
Воспитательная:
-воспитание интереса к иностранному языку как
средству общения и познания мира;
Задачи
- представление и активизация лексики,
необходимой для понимания текста и
обсуждения темы;
- развитие умения чтения с разными
стратегиями;
- развитие умений аудирования и говорения по
теме;
- развитие умений поиска необходимой
информации в Интернете и её представления в
форме устного сообщения;
- развитие умений работать в группах;
Тип урока
Урок комплексного применения знаний и
умений
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
- совершенствование
умений учащихся в
чтении, аудировании,
говорении и письме;
- формирование навыков
организации
целеполагания,
планирования, анализа,
рефлексии учебной
деятельности;
- формирование навыков
самооценки и
взаимооценки;
- развитие умений
смыслового чтения
(прогнозирование
содержание текста,
понимание логико-
смысловых связей)
- формирование навыков
поисково-
исследовательской
деятельности с
использованием
английского языка;
- формирование умения
планировать речевое
поведение;
-формирование мотивации
к изучению иностранного
языка как средству
познания мира;
Технологии,
применяемые на
уроке
- когнитивная: дискуссия, поисково-
исследовательская деятельность;
- информационно-коммуникационные: презентация,
видео, работа в сети Интернет;
- сотрудничества: работа в группах;
- здоровьесберегающие: смена видов деятельности
Оборудование
ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран,
персональные мобильные устройства учащихся с
выходом в Интернет;
Дидактический материал: презентация, видеофильм;
Раздаточный материал: карточки с лексическим
заданием; карточки для поисково-
исследовательской работы;
Методическое
назначение ИКТ
Объяснительно-иллюстративное, источник
информации для поисково-исследовательской
деятельности, повышение мотивации учащихся за
счёт интерактивности, наглядности.
Электронные
образовательные
ресурсы
- мультимедийная презентация;
- видеофрагмент;
- Интернет;
Организационная структура урока
Этап 1. Организационный момент, определение темы урока,
целеполагание, мотивация учебной деятельности учащихся.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции, УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Определение
темы урока,
целеполагание,
обсуждение
практической
направленности
Учебно-
познавательная
компетенция,
коммуникативня
комптенция
Обсуждение
иллюстраций
и
определение
темы , целей и
плана урока.
Речевая
разминка.
Организация
обсуждения
иллюстраций,
вводящих в
тему урока
Обсуждение
иллюстраций с
целью
определения
темы, задач и
плана урока
Вид речевой деятельности
Говорение
Форма работы
Фронтальная работа
Оборудование
Мультимедийная презентация, компьютер,
экран
Длительность этапа
3 мин.
Этап 2. Представление новой лексики и первичное закрепление.
2.1 Работа в группах с раздаточным материалом по лексике.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
лексического
навыка
Учебно-
познавательная
компетенция
Определение
значения слов
по
определению
Организация
групповой
работы
Определение
значения новых
слов
Вид речевой деятельности
Чтение с полным пониманием
Форма деятельности
Групповая работа
Оборудование
Раздаточный материал
Длительность этапа
3 мин.
2.2 Первичное закрепление лексики.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
лексического
навыка
Коммуникатив
ная
компетенция
Проверка
результатов
групповой
работы,
совершенствова
ние произноси-
тельных
навыков
Организация
проверки
понимания
лексики
Хоровая
отработка
лексики, подбор
русских
эквивалентов
Вид речевой деятельности
Говорение
Форма деятельности
Фронтальная
Оборудование
Мультимедийная презентация
Длительность этапа
3 мин
Этап 3. Развитие умений чтения с разными стратегиями.
3.1. Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрацию и
ключевые фразы.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Прогнозирован
ие содержания
текста
Учебно-
познавательна
я компетенция
Обсуждение
возможной
тематики
текста по
иллюстрации и
ключевым
фразам
Организация
обсуждения
Обсуждение
иллюстрации и
предполагаемог
о содержания
текста
Вид речевой деятельности
говорение
Форма деятельности
фронтальная
Оборудование
Мультимедийная презентация
Длительность этапа
3 мин
3.2. Чтение текста с пониманием основного содержания.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
умений
ознакомительн
ого чтения с
целью
понимания
основного
содержания
Учебно-
познавательна
я компетенция
Учащиеся
читают текст с
целью найти
подтверждени
я своим
предположени
ям
Учитель
предлагает
учащимся
прочитать текст и
найти
подтверждение
своим
предположениям
Чтение текста
для выявлений
подтверждений
своим
предположения
м
Вид речевой деятельности
чтение
Форма деятельности
индивидуальная
Оборудование
учебник
Длительность этапа
3 мин.
3.3. Чтение текста с целью восстановления структурно-смысловых связей.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
умений
понимания
структурно-
смысловых
связей в тексте
Учебно-
познавательна
я компетенция
Учащиеся
вставляют в
текст
удалённые
части текста
Объяснение
задания,
организация
проверки
выполнения
Восстановление
целостности
текста
Вид речевой деятельности
чтение
Форма деятельности
групповая
Оборудование
учебник
Длительность этапа
5 мин.
Этап 4. Аудирование видеофрагмента, иллюстрирующего содержание
текста.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
умений
аудирования с
целью понима-
ния нужной
информации
Коммуникатив
ная и
ценностно-
смысловая
компетенции
Учащиеся
просматрива-
ют видео-
фрагмент.
Постановка
задачи
Просматривают
видеофрагмент
и записывают
использованные
прилагательные
Вид речевой деятельности
аудирование
Форма деятельности
индивидуальная
Оборудование
видеофрагмент
Длительность этапа
3 мин.
Этап 5. Поисково-исследовательская деятельность с использованием сети
Интернет.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Развитие
умений поиска,
отбора и
представления
информации с
использование
м информа-
ционно-комму-
никационных
технологий;
развитие
умения записи
ключевой
информации и
устного
высказывания с
опорой на неё
Учебно-
познавательна
я и
информацион
ная
компетенции
Поиск
информации в
сети Интернет,
заполнение
таблицы и
устное
представление
в форме
краткого
сообщения
Организация
деятельности
учащихся в сети
Интернет с целью
поиска
необходимой
информации
Учащиеся
находят
необходимую
информацию в
Интернете,
заполняют
таблицу и
представляют
информацию в
форме устного
высказывания
Вид речевой деятельности
Чтение, письмо, говорение
Форма деятельности
групповая
Оборудование
мобильные устройства учащихся, таблица для проекта
Длительность этапа
15-17 мин.
Этап 6. Рефлексия. Подведение итогов.
Задачи этапа
Формируемые
компетенции
УУД
Содержание
этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Организация
рефлексии
учебных
достижений
Ценностно-
смысловая и
учебно-
познавательн
ые
компетенции
Обсуждение
итогов урока,
постановка
задачи для
выполнения
домашнего
задания
Организация
рефлексии,
постановка
задачи,
выставление
оценок
Обсуждение
результатов
урока,
взаимооценка
Длительность этапа
5 мин.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: