Презентация "Оценивание ГИА" 9 класс
Подписи к слайдам:
- 1 балл – за верное выполнение задания с выбором ответа или с кратким ответом;
- если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка – ответ считается неверным;
- за неверный ответ или отсутствие ответа выставляется «0» баллов;
- Максимальное количество баллов за письменную часть – 55 баллов.
- грамматические ошибки;
- лексические ошибки;
- ошибки в орфографии и пунктуации;
- ошибки в логике высказывания;
- ошибки в употреблении средств логической связи. Ручка эксперта должна отличаться по цвету от ручки учащегося (красная, зелёная, карандаш)
- Решение коммуникативной задачи – 3 балла;
- Организация текста – 2 балла;
- Лексико-грамматическое оформление текста – 3 балла;
- Орфография и пунктуация – 2 балла Max – 10 баллов
- Полнота решения поставленной задачи (наличие ответов на 3 заданных вопроса);
- Использование соответствующего стиля речи в личном письме (неофициального);
- Объём письма (его соответствие заданному объёму: 100-120 слов)
- учитывать объём письменного текста (100-120 слов);
- если в письме ≤ 90 слов, задание проверке не подлежит и оценивается в «0» баллов;
- если в письме ≥ 132 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму (отсчитываются от начала работы 120 слов, оценивается эта часть работы и выставляется соответствующая оценка по решению коммуникативной задачи);
- Считаются все слова, начиная с первого слова по последнее (вспомогательные глаголы, артикли, предлоги, частицы)
- Стяжённые (краткие) формы (I’ve, It’s, doesn’t) считаются как одно слово;
- Числительные, выраженные цифрам (5,29, 2010, 123456) считаются как одно слово;
- Числительные, выраженные словами (twenty one) считаются как одно слово;
- Cложные слова (pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
- Сокращения (UK, TV, e-mail)считаются как одно слово.
Критерии оценивания выполнения задания С1 (личное письмо) |
|||||
Критерии оценивания |
3 балла |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
|
К1 |
Решение коммуникативной задачи |
Задание выполнено полностью: даны полные ответы на 3 заданных вопроса. Правильно выбрано обращение, завершающая фраза и подпись. Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты |
Задание выполнено: Даны ответы на 3 заданных вопроса, но на один вопрос дан не полный ответ. Есть 1-2 нарушения в стилевом оформлении письма и или отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих, будущих контактах |
Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы , но на 2 вопроса даны не полные ответы или ответ на дин вопрос отсутствует. Имеется более двух нарушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости |
Задание не выполнено: отсутствуют ответы на 2 вопроса или текст письма не соответствует требуемому объёму |
- логичность текста письма;
- связность текста, которая обеспечивается использованием языковых средств логической (вводных слов, союзов, союзных слов и т.д.)
- структурирование текста (деление на абзацы, наличие вступления и заключения);
- оформление текста в соответствии с нормами этикета, принятыми в странах изучаемого языка (наличие обращения, завершающей фразы, имени автора на отдельной строке, адреса и даты в правом верхнем углу).
Критерии оценивания выполнения задания С1 (личное письмо) |
||||
Критерии оценивания |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
|
К2 |
Организация текста |
Текст логично выстроен и разделён на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соответствует нормам письменного текста |
Текст в основном логично выстроен, но имеются недостатки (1-2) при использовании средств логической связи и или делении на абзацы или имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма |
Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении письма или оформление текста не соответствует нормам письменного этикета, принятого в стане изучаемого языка |
- соответствие использования лексических единиц и грамматических структур поставленной коммуникативной задаче;
- разнообразие используемой лексики (её соответствие уровню А2);
- наличие простых и сложных предложений
Критерии оценивания выполнения задания С1 (личное письмо) |
|||||
Критерии оценивания |
3 балла |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
|
К3 |
Лексико-грамматическое оформление текста |
Использованы разнообразная лексика и грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (допускается не более 2х языковых ошибок, не затрудняющих понимание текста) |
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 4х негрубых языковых ошибок) или языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня |
Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимание (допускаются не более 5 негрубых языковых ошибок) и/или допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 1-2 грубых ошибок) |
Допущены многочисленные языковые ошибки, которые понимание текста |
- наличие орфографических ошибок;
- правильное оформление начала и конца предложений (заглавная буква, точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки)
Критерии оценивания выполнения задания С1 (личное письмо) |
||||
Критерии оценивания |
2 балла |
1 балл |
0 баллов |
|
К4 |
Орфография и пунктуация |
Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2х , не затрудняющих понимание текста) |
Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимание (допускается не более 3-4 ошибок) |
Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки и/или допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста |
Moscow, Russia 8 June, 2010. Dear Ben, I was really happy to receive your letter. I’m writing for you, because I want to tell you about my life, and give answers to your questions. I live in a big city, in the capital of Russia, Moscow. I really enjoy my lifestyle in a big city, because I think it is comfortable. We have a lot of different museums. We can do every activity we want. When I finish my school I would like to live in my town because I want to continue my studing in college. I have to finish my letter, because my mam just said, that I must tidy my room. with my best wishes, Sasha.
|
Moscow, Russia 8/06/2010 Dear Ben, Thank you for your letter. I hope everything is all right. I live in a big city. Most of all I enjoy life here. It is very interesting and exciting. There are a lot of museums, theatres and night clubs in the city. When I finish school I would like to live in the city, because I want to study at University here. Sorry, I must finish now, cause I have to read up for an English test. All the best, Victoria. |
Задания по говорению |
|
С2 |
Student card Task 1 Give a talk about libraries Remember to say:
You have to talk for 1,5-2 minutes. The examiner will listen until you have finished. Then she will ask you some questions. |
C3 |
Task 2 (2-3 minutes) You play the part of an exchange student in an international school in Malta. You come to your classmate Anna/Andrew to borrow her/his Grammar Book. You need to write an essay on a British tourism attraction.
You begin the conversation. The examiner will play the part of your classmate, Remember to |
Interlocutor card |
Warm up
C2. Task 1 (2,5-3 min) Let the student talk for 1,5-2 minutes. Ask only those questions which the student hasn’t covered while giving his/her talk. All the topics must be covered. Finally, you must ask each student the following questions: Skills to be tested The student is expected to demonstrate his/her ability to: |
Interlocutor card |
Task 2 (2-3 minutes) You play the part of an exchange student in an international school in Malta. Your name is Anna/Andrew. You are having pizza in your room in the student hostel.
Ask if your classmate has ever seen it/been there (It sounds really exciting. Have you ever…?) Skills to be tested The student is expected to demonstrate his/her ability: |
Критерии оценивания выполнения задания С2 (МУР) MAX-6 баллов |
|||
Решение коммуникативной задачи |
Лексико-грамматическое оформление речи |
Произносительная сторона |
Баллы |
К5 |
К6 |
К7 |
|
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании, даны развёрнутые ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения |
3 |
Критерии оценивания выполнения задания С2 (МУР) MAX-6 баллов |
|||
Решение коммуникативной задачи |
Лексико-грамматическое оформление речи |
Произносительная сторона |
Баллы |
К5 |
К6 |
К7 |
|
Задание выполнено: цель общения достигнута; но тема раскрыта не в полном объёме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; даны краткие ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание) |
2 |
Критерии оценивания выполнения задания С2 (МУР) MAX-6 баллов |
|||
Решение коммуникативной задачи |
Лексико-грамматическое оформление речи |
Произносительная сторона |
Баллы |
К5 |
К6 |
К7 |
|
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объёме ( не все аспекты, указанные в задании, раскрыты ; дан ответ на 1 дополнительный вопрос или даны неточные ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Используемый лексико-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок) |
Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок |
1 |
Критерии оценивания выполнения задания С2 (МУР) MAX-6 баллов |
|||
Решение коммуникативной задачи |
Лексико-грамматическое оформление речи |
Произносительная сторона |
Баллы |
К5 |
К6 |
К7 |
|
Задание не выполнено: цель общения не достигнута |
Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу |
Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок |
0 |
Задание для учащегося С2-2
C2. Student Card Task 1 Give a talk on summer jobs for teenagers. Remember to say:
You have to talk for 1.5-2 minutes. The examiner will listen until you have finished. Then he/she will ask you some questions. |
Критерии оценивания выполнения задания С3 (ДУР) MAX-9баллов |
||||
Решение коммуникативной задачи |
Взаимодействие с собеседником |
Лексико-грамматическое оформление речи |
Произносительная сторона |
Баллы |
К8 |
К9 |
К10 |
К11 |
|
Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании,); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Демонстрирует хорошие навыки и умения речевого взаимодействия с партнёром: умеет начать, поддержать и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, восстанавливает беседу в случае сбоя, является активным, заинтересованным собеседником, соблюдает нормы вежливости |
3 |
Критерии оценивания выполнения задания С3 (ДУР) MAX-9 баллов |
||||
К8 |
К9 |
К10 |
К11 |
|
Задание выполнено : цель общения достигнута; но тема раскрыта не в полном объёме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью); социокультурные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнёром: умеет начать, поддержать (в большинстве случаев) и закончить беседу; соблюдает очерёдность при обмене репликами, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, не всегда соблюдает нормы вежливости |
Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими конструкциями. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 3 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание) |
2 |
Критерии оценивания выполнения задания С3 (ДУР) MAX-9 баллов |
||||
К8 |
К9 |
К10 |
К11 |
|
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объёме ( не все аспекты, указанные в задании, раскрыты ; социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Демонстрирует несформированность навыков и умений речевого взаимодействия с партнёром: умеет начать, но не стремится поддержать беседу и зависит от помощи со стороны собеседника, не всегда соблюдает нормы вежливости |
Используемый лексико-грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется достаточный словарный запас, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 5 языковых ошибок) |
Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значение высказывания); соблюдается правильный интонационный рисунок |
1 |
К8 |
К9 |
К10 |
К11 |
|
Задание не выполнено: цель общения не достигнута, тема не раскрыта; социокультурные знания не использованы в соответствии с ситуацией общения. |
Не может поддерживать беседу |
Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу |
Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок |
0 |
Student Card Task 2 You are staying in London with a group of other students. You would like to buy a book about London for your parents. They are interested in architecture. You’ve only got £20. Before making a decision ask the shop assistant about
- what books they have about London - whether the books have information about architecture of the city - the price
You begin the conversation. The teacher will play the part of the shop assistant. Remember to: - be active and polite - ask questions and find out all the information you need - decide which book you will buy |
Student Card Task 2 You are staying in London with a group of other students. You would like to buy a book about London for your parents. They are interested in architecture. You’ve only got £20. Before making a decision ask the shop assistant about
- what books they have about London - whether the books have information about architecture of the city - the price
You begin the conversation. The teacher will play the part of the shop assistant. Remember to: - be active and polite - ask questions and find out all the information you need - decide which book you will buy |
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Как вы помогаете своему району?" 5 класс
- Презентация "Как вы помогаете своему району?" 5 класс
- Открытый урок "«Out and about in Moscow»: «An excursion for foreign visitors»" 9 класс
- Сценарий "Merry Christmas"
- Презентация "Victor Vasnetsov" 4 класс
- Конспект урока "Школьное расписание" 5 класс