План-конспект урока "The world is your oyster" 8 класс
План-конспект урока английского языка в 8 классе
«The world is your oyster»
Исаенко Евгения Олеговна, учитель английского языка МОУ СОШ №31 г. Комсомольска-на-Амуре
Тема урока: The world is your oyster
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Цели:
обучающие:
— освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Страны и путешествия»;
— научиться вести разговор о занятиях в свободное время, путешествиях;
развивающие:
— развивать коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) во всех видах речевой деятельности, в том числе
умения общения и взаимодействия в парах/группах, умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
— развивать познавательные УУД;
— развивать регулятивные УУД (целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля, самооценки и т.д.)
— развивать умения смыслового и поискового чтения, умения прогнозировать содержание текста, выделять основную
мысль, устанавливать смысловые соответствия;
— развивать умения аудирования, монологической и диалогической речи;
воспитательные:
— мотивировать к изучению иностранного языка;
— формировать стремление к осознанию культурных ценностей, воспитывать толерантность и уважение к разным
культурам.
Материально-техническое оснащение: Spotlight 8 Student’s Book (Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako, Julia
Vaulina), ноутбук, телевизор, презентация, аудиозапись (Module 6 ex. 2 p. 90), песня “The world is our oyster”, видеозапись
«Top 20 adventure holidays around the world», раздаточный материал.
Ход урока:
Этапы урока
Задачи этапа
Действия учителя
Действия учащихся
Режим
работы
Учебный
материал
I. ОРГМОМЕНТ
Введение в тему
урока, создание
проблемной
ситуации.
Определение целей
урока.
Warm-up activities.
Введение в
тему урока.
Активизация
речевой
деятельности.
Подведение
учащихся к
определению и
постановке
целей урока.
Создание
положительной
мотивации.
- Yesterday we started a new
module which is called “Cul-
ture Exchanges”. The topic of
our today’s lesson is “The
World is your oyster”. Look
at the pictures on pp. 90-91
and say in short what we are
going to talk about?
- - It’s true. You know that
there are a lot of means of
transport with the help of
which you can travel. What
are they? What kinds of
transport can people travel
by?
- Definitely. And which of the
following activities do you
enjoy doing while on holi-
day?
- Thank you. Yesterday we
read texts about different
types of holidays for those
with a sense of adventure.
Now you can see that you are
divided into 4 groups accord-
- We are going to talk about dif-
ferent cultures, world famous
landmarks, types of travelling,
means of transport.
- People can travel by:
Train
Plane
Car
Bus
Ship
Bicycle
- While on holiday, I enjoy vis-
iting local markets.
…
Sledding in Russia
Camel Riding in Morocco
Wagon Travel in Wyoming
Ice Diving in the Arctic
Фронтальная
работа
Картинки
(с. 90-91)
Презентация
(слайд 1)
Презентаци
я (слайд 2)
Презентация
(слайд 3)
Стр. 90-91
Презентация
(слайд 4)
ing to 4 types and places for
holidays. Can you name
them?
II. ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
Аудирование.
Поисковое и
изучающее чтение.
Работа с текстом.
Развитие
умений
аудирования.
Развитие
умений
поискового и
изучающего
чтения,
языковой
догадки
- Right you are. Now you’ll
listen to the text “The World
is your Oyster” and then an-
swer the questions.
On which holiday (A-D) can
you
1. do different sports?
2. visit old towns?
3. take a trip back in
time?
4. have campfire nights?
5. see mysterious place?
6. taste traditional cui-
sine?
- Very well. Now it’s time to
work in groups. Read the text
and fill in the schemes which
are on your tables. You
should find out
• means of transport
• geographical features
for your type of holiday.
1. C
2. B
3. C
4. C
5. D
6. A
Sledding in Russia:
• means of transport
Reindeer sled
Horse
• geographical features
valleys of the Lena River
Yakutia
Russia
Siberia
Camel Riding in Morocco:
• means of transport
Camel
• geographical features
Morocco
Фронтальная
работа
Работа в
группах
Аудиозапис
ь
Текст
упр 3 (а)
стр. 90.
Раздаточны
й материал
Релаксационная
пауза.
Работа над
расширением
словарного запаса.
- I think you are through.
Now one member of each
group will present us the in-
vestigation of your team.
- Match the words in bold to
their meanings.
Marakech
Berber villages and Kasbahs
Desert
the Dades Gorge
the Atlas mountains
beaches at Essaouira
Wagon Travel in Wyoming:
• means of transport
Horse
Wagon
• geographical features
Wyoming
The Wild West
Yellowstone National Park
Ice Diving in the Arctic:
• means of transport
Snowmobile
• geographical features
the Arctic Ocean
the Arctic
Индивидуал
Песня “The
world is our
oyster”
(SS3)
Презентация
(слайд 5)
Практика
Монологическая
речь.
Просмотр видео.
употребления
новой лексики
в речи
Развитие
умений
монологическо
й речи
1. unusual or special
2. thought about
3. photographs
4. undamaged
5. different
6. local
7. impressive
8. under
- Excellent. Now use
some of these words to
complete the sentences.
-
- - Which holiday would you
like to go on? Why?
- Now, I suggest you watch-
ing a short video. «Top 20
adventure holidays around the
world»
1.unique
2. wonder
3. snaps
4. unspoilt
5. varied
6. native
7. majestic
8. beneath
I took some great snaps at the
party.
There was a varied menu at the
hotel restaurant.
I wondered if Sam enjoyed his
holiday.
As he walked, the leaves
crunched beneath his feet.
Предполагаемый ответ
- I’d like to go on the ‘Camel
Riding I Morocco’ holiday be-
cause I have always wanted to
visit Morocco. There’s lots to do
and to see, for example, travel
across the desert on a camel, visit
historic sites and relax on beauti-
ful beaches.
Просматривают видео,
делают заметки.
ьная работа
Индивидуал
ьная работа
Работа в
парах
Текст
упр 3 (b)
стр. 90.
Видеозапись
«Top 20 ad-
venture holi-
days around
the world»
Диалогическая речь.
Развитие
умений
диалогической
речи (диалог –
обмен
мнениями)
- While watching, please,
make notes:
- Where would you like
to travel? Why?
- Now discuss in pairs
where you would like
to travel and what you
would do there.
Учащиеся строят диалоги по
аналогии (диалог учебника),
используя изученный
материал урока.
Упр. 5 стр.
91
IV.ЗАКЛЮЧИ-
ТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов.
Выставление
оценок.
Объявление
домашнего задания.
Рефлексия
освоенного
материала.
Постановка
целей
самостоятельн
ой работы
учащихся.
- Name three things you’ve
learned at the lesson which
are the most interesting for
you.
- - All of you were good today.
Thanks a lot for your work at
the lesson. Your marks are:
…………..
- Your hometask will be: ex.
6 p. 91 (to write few sentenc-
es how the travelling broad-
ens the mind).
Учащиеся называют 3
наиболее запомнившихся и
интересных момента урока.
Фронтальная
работа
Упр. 6 стр.
91
