Конспект урока "Вышивка розы лентами"


Досегаева Г.А.
педагог дополнительного образования
Ярославского филиала
МОУ «Никифоровская СОШ №1»
Тема занятия: «Вышивка розы лентами»
Вступительное слово: Цветы являются украшением планеты, приносят нам
ощущение праздника. О цветах поэты складывают стихи, композиторы создают
музыку, художники пишут картины. К сожалению, живые цветы не вечны. Есть еще
один интересный способ создания красивого цветка - с помощью шелковых лент. Я
хочу вам предложить очаровательный цветок – розу, которую научимся создавать
с помощью лент.
Образовательные задачи:
формировать знания о цветах, техники выполнения ;
способствовать формированию умений изготавливать изделия из шелковых
лент, группирования и подбора цветовых сочетаний;
учить работать с шаблонами, пяльцами, иглой;
учить приёмам выполнения цветка-с помощью шелковых лент..
Воспитательные задачи урока:
содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;
прививать учащимся навыки работы в группах;
воспитывать инициативу, самостоятельность и творческого начала у
учащихся.
Развивающие задачи урока:
развивать творческое мышление, умения учащихся сравнивать и
анализировать, видеть красоту;
расширять кругозор учащихся.
Цели занятия:
1. Обучение детей видеть и понимать прекрасное.
2. Обобщение знаний о цветах, как живом организме.
3. Знакомство учащихся с новым видом декоративно – прикладного искусства -
вышивки лентами.
Цели для учащихся:
1. Повторение биологических сведений о цветке.
2. Обучение использования ленты для изготовления цветка.
Задачи для педагога:
1. Подобрать методический материал для построения строения цветка.
2. Найти дополнительный материал о розе, приготовить раздаточный материал
для обучения вышивки цветка.
Здоровье сберегающая цель:
Приучать учащихся к строгому соблюдению правил безопасности и
санитарно-гигиенических требований при выполнении практической работы.
Методы обучения:
словесный (устное изложение, анализ задания);
Оборудование: выставка образцов, готовое панно, принадлежности для рукоделия,
заготовки для рукоделия, инструкционные карты, выставка образцов.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Проверка готовности к работе.
2. Вводная беседа.
Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. Издревне человек
украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьер, выражая свои
индивидуальные художественные способности, делая свою жизнь более яркой,
самобытной. Это стремление окружить себя различными красивыми вещами
вызвало к жизни целый ряд ремесел и рукоделия ( вышивка, вязание, плетение). По
мере развития производства совершенствовались различные виды ремесел и
ассортимент используемых материалов, техника изготовления изделий. Овладение
навыками приема рукоделия может стать профессией, серьезным подспорьем в
семейном бюджете. Вещи, выполненные своими руками, всегда дороги сердцу.
Посмотрите на изделия рукоделия, выставленные перед вами. Эту красоту,
которая окружает нас, можно воплотить в изделиях рукоделия: вышить крестом,
гладью, связать крючком (демонстрация изделий). Есть еще один интересный
способ создания красивого цветка – с помощью шелковых лент. Человек всегда
хотел выглядеть красиво. Во всякое время была своя мода. И вот много столетий
назад в моде были шелковые ленты, которые носили, как женщины, так и мужчины.
Сегодня на нашем занятии мы с вами научимся работать с лентами. Мир цветов
огромен и разнообразен. Какому цветку отдать предпочтение, как выбрать самый
красивый и знаменитый? Я хочу вам предложить очаровательный цветок – розу,
которую научимся создавать с помощью лент. Розу называют царицей цветов, об
этом цветке слагают стихи. Строение розы такое красивое, нежное, человеческие
руки научились передавать эту красоту в изделиях рукоделия.
Роза – символ божественной тайны,
О ней поют поэты всех веков,
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот свиток алых лепестков,
Раскрывшихся благоуханной чашей.
С. Маршак.
К сегодняшнему уроку некоторые из вас готовили задание: вспомнить
художественные произведения, в которых представлен этот цветок – роза
(воспитанники называют сказку Андерсена « Снежная королева» ,Сента Экзюпери
« Маленький принц» и др.)
- Как называется совокупность всех цветов? (венчик)
-Какую роль выполняет венчик? ( содействует опылению, привлекая насекомых
опылителей своей окраской, формой).
А теперь послушайте загадку и постарайтесь угадать:
Кто такие братьев пять:
Двое бородаты, двое безбороды, а последний пятый выглядит уродом, только
справа борода, слева нету ни следа.
Разгадку дает зеленая чашечка цветка розы.
Ее пять зубцов окаймлены выступами и язычками так, что два зубца имеют каемки
с обеих сторон, два – совсем без каемок, а у одного – каемка только с одной
стороны. Удобство приспособления для цветка, еще прячущегося в бутоне, понятно.
Пять каемок закрывают пять щелей. Если бы хоть одной каемки не хватало, одна
щель оставалась бы неприкрытой, шестая была бы лишней и могла бы мешать.
Физкультминутка.
Учащиеся выполняют движения: роза распускается, стряхивает утреннюю росу, на
ветру качается, издает аромат, мы подходим, наклоняемся, вдыхаем аромат,
любуемся красотой вокруг нас, забываем об усталости.
Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами.
Теперь мы много знаем о цветке, видим, какую форму имеет этот цветок, и можем
приступить к его изготовлению из лент. Вспомним правила по технике
безопасности.
(Обучающиеся рассказывают о правилах техники безопасности при работе с
иголками и булавками, ножницами.)
Изучение нового материала.
1. Рассмотрим технологию изготовления цветка по инструкционной карте.
Находим условное обозначение: круг с пятью лучами.
-Почему пять лучей?
-Что в строении у розы приравнивается к 5? (это 5 лепестков)
- Видим ли мы у розы 5 лепестков? (нет)
-А сколько лепестков мы видим у розы? (много)
2. Практическая работа.
-У нас имеется заготовка: круг начерчен, вышивается звезда с пятью лучами
следующим образом: сделав традиционный узелок, протащите иголку налицо и