Диагностическая работа "Повторение и закрепление изученного. Звуки [з], [з´]. Буквы З, з" 1 класс скачать


Диагностическая работа "Повторение и закрепление изученного. Звуки [з], [з´]. Буквы З, з" 1 класс

Адамбаева Людмила Анатольевна
учитель начальных
классов
МКОУ МО г. Ирбит
«Школа № 5»,
высшая квалификационная категория
Диагностическая работа по теме
"Повторение и закрепление изученного. Звуки [з], [з´]. Буквы З, з"
по обучению чтению
1 класс
Текст задания составлен на основании методического сборника «Тесты по обучению грамоте.
Часть 1: 1 класс: к учебнику В.Г. Горецкого "Русская азбука"/ О.Н. Крылова - 5 издание, перераб. - М.:
Издательство "Экзамен" 2011.
Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению)
проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Повторение и
закрепление изученного. Звуки [з], [з´]. Буквы З, з" в новой доступной форме в рамках
требований к образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для
выполнения, отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского
алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов и составлению слов,
составлению схем предложений, перевод печатного текста в другой формат с
соблюдением норм записи предложений, соотношения записи слова с его предметным
образом и звуковой схемой, что позволит обеспечить качественный результат учебной
подготовки учащихся на базовом уровне.
Цель работы выявление умения решать простые учебные и практические
задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:
- принимать учебную задачу урока;
- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
- различать печатные буквы русского алфавита;
-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными
буквами русского алфавита;
- анализировать текст на предмет норм письма;
- определять количество звуков в слове, составлять слова из слогов и записывать
их;
- переводить печатный формат текста в письменный;
- применять правила записи предложений при письме;
- соотносить запись слова с его предметным образом и звуковой схемой.
Работа содержит два задания. Время для выполнения регулируется учителем
самостоятельно зависимости от интеллектуальной активности обучающихся в классе,
от уровня обученности, от уровня практических умений). Условие задания зачитывает
учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения дети.
1. "Пройди" по лесенке, читая слова. Напечатай слова, в которых 5 букв
и 5 звуков.
2. Начерти схемы предложений
3. Прочитай слово и выбери правильный ответ
4. Соедини стрелками слова с картинками. Запиши цифру, подходящую к схеме
слова.
14.10.2014