Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Скоро сказка сказывается…" 1-4 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Будницкая основная общеобразовательная школа»
Учитель: Сергеева Светлана
Николаевна
2012
Цели:
1. Повторить особенности волшебной сказки;
2. Познакомиться со старинными предметами быта;
3. Повторить малые жанры фольклора: загадки, пословицы, дразнилки и др.
Методы: эвристический, репродуктивный, исследовательский, словесный,
наглядный.
Оборудование: старинные предметы быта, иллюстрации к сказкам и
загадкам, «перепутанные» пословицы, дразнилки, иллюстративный материал
по теме «Предметы быта, жилище, одежда».
Учителя и участники могут одеться в народные костюмы или использовать
элементы народного костюма.
Ход мероприятия:
Представление команд, которые заранее выбрали себе название и девиз.
Участники игры смотрят на старинные предметы быта, которые находятся в
классе, и отвечают на вопросы ведущего - каждая команда по очереди.
Предмет, о котором идет речь, необходимо показать.
С этим по воду ходили…(коромысло)
Этим белье отбивали…(валёк)
В этом капусту рубили…(корыто)
Этим предметом капусту рубили…(сечка)
В этом мак для пирогов толкли…(ступка)
Этим предметом толкли…(пест)
Это лошади на шею надевали и лошадь запрягали…(хомут)
Этим лошадь подковывали…(подкова)
С этим нитки пряли …(прялка)
В этом воду кипятили …(самовар)
Участники должны назвать только те предметы, которые могли встретиться в
русских сказках.
Предметы, которые называют участники:
терем, изба, палаты, светелка, сени; сарафан, косоворотка, рубаха, кафтан,
кокошник, треух, валенки, лапти, шлем, кольчуга; рушник, половик,
рукомойник, коромысло, туесок, кадушка, братина, ковш, ушат и т. д.
«Сказочная» переменка. Договорить названия только волшебных сказок.
«Иван - крестьянский сын и…чудо-юдо»;
«Лягушка - …царевна»;
«Василиса …Прекрасная»;
«Варвара – краса…длинная коса»;
«Крошечка - …Хаврошечка»;
«Сивка - …Бурка»;
«Кот и …»;
«Каша …»;
«Сестрица Аленушка и …братец Иванушка»;
«Гуси - …лебеди»;
«Марья …Моревна»;
«Вершки и …»;
«Журавль и …»;
«Кощей… Бессмертный»;
«Пузырь, соломинка и…»;
«По щучьему …веленью»;
«Зимовье…»;
«Поди туда – …не знаю куда»;
Участники первой команды записывают на доске или на листе ватмана черты
характера красной девицы, вторая команда - добра молодца.
Участники по очереди показывают друг другу свои иллюстрации к
различным сказкам. Необходимо назвать, кто изображен на рисунке –
помощник, даритель или противник, а также название сказки.
Кто старое помянет, в поле не воин.
(Кто старое помянет, тому глаз вон.
Один в поле не воин)
Не имей сто рублей, пока не перепрыгнешь.
(Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь)
Пришла беда – дитя без глазу.
(Пришла беда - отворяй ворота.
У семи нянек дитя без глазу)
С кем поведешься, тому глаз вон.
(С кем поведешься, от того и наберешься)
Не плюй в колодец – сам туда попадешь.
(Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
Не рой другому яму – сам в нее попадешь)
За двумя зайцами в лес не ходить.
(За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Волков бояться – в лес не ходить)
Щи да каша – сам и расхлебывай.
(Щи да каша пища наша.
Сам кашу заварил – сам и расхлебывай)
У семи нянек то и пожнешь.
(Что посеешь, то и пожнешь)
Команды загадывают друг другу загадки. При затруднении в ответе
участники показывают иллюстрацию с подсказкой к этой загадке. Загадки
могут быть придуманы самими участниками.
Носила меня мать,
Уронила меня мать,
подняли меня люди,
понесли в торг торговать,
отрезали мне голову,
стал я пить и ясно говорить.
(Перо)
В нем исчезает все без следа,
Оно пожирает дома, города, деревья,
Цветы и кусты, горы и реки, дороги, мосты.
Покорны ему властелины Земли,
Любые народы и короли.
(Время)
Загадка ученика 6 класса Иванова Максима:
1. Летит птица, без глаз, без крыл,
Сама свистит, сама бьет.
(Стрела)
Загадка ученика 5 класса Самсонова Вадима:
2. Двое стоят, двое лежат, пятый ходит, шестой входит.
(Дверь и проходящий через нее)
Жил Корнил – всех людей кормил,
А умер – под тын головою.
Никто по нем не плачет.
(Горшок)
Пять овечек стог объедают,
А пять прочь отбегают.
(Руки за прялкой)
Встанет – выше лошади,
Ляжет – ниже курицы.
(Хомут)
По плешивому хлопну,
На плешивого капну,
Выну сто холстов
На сто концов.
(Блины)
Посреди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла.
(Корова)
Кланяется, кланяется,
Придет домой – растянется.
(Топор)
Участники говорят друг другу дразнилки, при этом смеяться может вся
команда, которая дразнится. Те, кого дразнят, не должны даже улыбаться.
Вадим – чудак съел башмак!
Настя – краса большие глаза!
Паша – простокваша!
Сергей – стреляный воробей!
Катюшка – большая зверюшка!
Максимка – простота
Купил лошадь без хвоста!
У Вадима на носу
Кошки ели колбасу.
Катя свысока
Задушила гусака!
Сергей – воробей,
Не клюй песок,
Не тупи носок!
Настенька – сердце,
Свари уху с перцем!
«Колыбельная» переменка. Команды поют по очереди колыбельную
песенку.
Участники пытаются на карточках записать краткий план, который подходил
бы к большинству сказок.
После обсуждения у каждой команды имеется такой набор карточек: зачин,
герой, волшебное обстоятельство, противник, нарушение запрета, даритель
или помощник, развязка, концовка.
Затем карточки раздаются участникам конкурса (каждому по одной) и дети
сочиняют сказку – каждый участник сочиняет свой отрывок сказки, в
зависимости от той карточки, которая в руках участника.
Подведение итогов. Вручение призов
Чепельская муниципальная основная общеобразовательная школа
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: