Конспект урока "Дробные числительные" 6 класс


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхнедеревенская средняя общеобразовательная школа»
Льговского района Курской области
Конспект урока по теме:
"Дробные числительные"
6 класс
Подготовила:
учитель русского языка
и литературы
Дударева С.Н.
2016г
Тема урока: Дробные числительные
Цели:
Образовательные: создать условия для формирования у учащихся умений правильно
употреблять и писать дробные числительные.
Развивающие: способствовать развитию речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности обучающихся; развитие умения планировать общие способы
работы; работать в паре.
Воспитательные: способствовать воспитанию духовно богатой, нравственно
ориентированной личности, знающей и уважающей свой родной язык.
Планируемые результаты:
Предметные: знать структуру дробных числительных; особенности их склонения; о
падежной форме существительного при дробном числительном.
Личностные: иметь желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
проявлять способность к самооценке своих действий; понимать значение знаний для
человека.
Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для
решения учебных проблем на уроках
Познавательные: овладение приемами отбора и систематизации на определенную тему;
умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор.
Коммуникативные: коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи.
Ход урока
1.Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся
2.Актуализация знаний.
1) Фронтальный опрос.
-Как изменяются имена числительные, обозначающие целые числа?
Как изменяется числительное один?
Как склоняются числительные от пяти до тридцати?
Какое окончание будет у числительных от 11 до 19 в родительном, дательном и
предложном падежах?
Какова особенность склонения числительных 40, 90, 100?
Как склоняется составное количественное числительное?
2) Орфографический диктант.
Запишите словами числительные:
5, 3/5, 10/13, 25/47, 12/3.
3. Постановка учебной задачи. Целеполагание.
4.Закрепление изученного материала.
1) История об арбузе Фэнела.
Фэнел знает: если поделить арбуз на две части, будут есть он и сестренка, на три части - он, сестренка
и мама, на четыре - он, сестренка, мама и папа, а если разрезать его на пять частей то будут есть и
он, и сестренка, и мама, и папа, и дедушка!..
И когда папа приносит Фэнелу арбуз, Фэнел делит его на много-много долек, чтобы хватило
всем на земле!..
- Запишите, используя дробные числительные, сколько арбуза достанется Фэнелу, если он
поделит его на две; три; четыре; пять частей.
2) Самостоятельная работа
Запишите словами дроби:
3/5, 7/8, 12/15, 48/63, 295/650; 2,99; 0,5.
3) Творческий диктант.
-Исправьте ошибки в склонении дробных числительных.
1. Пять от двадцати составляет одна четвертую. 2. Сто от шестнадцати составляет одна
шестую. Двадцать от ста составляет одна пятую. 4. Если двадцать разделить на тридцать,
то будет два третьих.
4) Объяснительный диктант.
Запишите словами цифры.
1. Верста — это 1,067 километра. 2. Аршин — это 711 метра. 3. Сажень это 2,134 метра.
4. Пуд — это 16,3 килограмма. 5. Фунт — это 409,5 грамма.
5) Просклоняйте числительные две целых одна восьмая, три пятых.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Вспомните, что обозначают дробные числительные.
- Что обозначает каждая цифра в дроби?
- Почему дробные числительные состоят их двух частей?
-Какова особенность склонения дробных числительных?
6. Информация о домашнем задании.
§ 73. Запишите словами в творительном падеже:
8,19; 2,5; 9,18; семь целых одна третья, восемь целых две восьмые.